三年级美术教学设计.docx
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三年级美术教学设计.docx
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三年级美术教学设计
三年级美术上册教案
个 人 空 间
《走进传统民居》
课时1课时
教学目标
1、认识民居的多样性,初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
2、在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
教学要点:
1、重点:
了解中国主要的五种民居类型,比较南北民居及造型上的不同特点,并思考它们与环境、气候的关系。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点:
了解民居的人文性质。
三、课前准备和课时:
各种民居图片、课件、学生带油棒、色笔、。
教学过程:
1、放课件
欣赏教师的图片
了解图片的中意境
(学生互相讨论、提出看法)
2教师设问:
对比一组民居图片、分辩南北方民居,激发学生欣赏的兴趣。
3观察、感受
观赏有关民居的图片后,引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
4质疑、思考、讨论、交流
鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问,教师补充一些学生提出的问题?
并介绍各个地区建筑在造型上有何不同,在先材上有什么特色?
民居和当地的气候、地理环境有什么关系?
(学生认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征,用恰当的语言对典型的民居进行描术,说出其特色,表达自己的感受。
)
四、说说家乡的老方子有什么特征,能画出来吗?
1、观察、发现:
不同的民居,其建筑材料和造型(屋顶、门、窗、外形都是不同的。
2、学生能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。
,并有装饰性。
五、作业完成后给予肯定意见,说出需要改进的意见。
让
个 人 空 间
学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。
【课后反思】
《走近现代建筑》
课时:
1课时
教学目标:
1认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、:
在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。
教学要点:
1、重点:
了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2、难点:
理解建筑与科技的联系。
三、课前准备
1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
放课件。
欣赏教师的图片。
了解图片的中意境。
(学生欣赏作品,互相讨论、提出看法)
2、发展阶段
揭示主题:
走近现代建筑
教师设问:
你认识这些建筑吗?
谁认识这些建筑?
说一说,你喜欢这些建筑吗?
为什么?
想一想,激发学生欣赏的兴趣。
(观赏有,引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。
)
教师补充一些学生提出的问题?
并介绍各个地区建筑在造型上有何不同,在先材上有什么特色?
说说这些现代建筑都穿着怎样的漂亮的“衣服”(鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问,)
学生活动:
我能行、体验活动:
认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征,用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术,说出其特色,表达自己的感受。
三、学生作业,教师辅导:
1、说说现代建筑有什么特征,能画出来吗?
2、不同的现代建筑,其建筑材料和外形特征(屋顶、门、窗、外形)都是不同的。
3、能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。
描画出有特色的现代建筑,并有装饰性
四、完成后师给予肯定意见;学生自评:
今天喜欢不喜欢,请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。
【课后反思】
《肚子里的故事》
一、教学目的:
1、能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。
能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质。
2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。
通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。
3、在绘画中,体验通过努力获得成功的乐
个 人 空 间
趣。
二、教学要点:
1、重点:
能描绘事物的形态,细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。
2、难点:
能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。
四、教学过程:
第一节
引入
1、放课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课
1、课题:
(肚子里的故事)
2、教师引入讲故事《皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里,狠狠的撞了一下……。
》
3、观察、感受
提问:
教师讲的这段故事是叫什么名字?
。
4、质疑、思考、讨论、交流
教师讲解:
“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生欣赏书上的插图。
5、提问?
你看到这些插图,你有什么想法?
你准备画什么样的动物,并在动物的肚子去遨游?
个 人 空 间
6、教师演示:
学生想象与创作
1、用色笔画出自己喜欢的动物,并在动物的肚子进行各种活动:
2、人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着的蜡烛和汉堡包等
3、进行装饰。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、夸张4、有装饰性。
第二节
引入
1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方,请学生提出?
教师一一解答。
活动、想象美、欣赏美。
2、上色。
颜色要鲜明,主体要突出。
学生继续画《肚子里的故事》。
3、教师巡视指导。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
《巨人和小矮人历险记》
一、教学目的:
1、感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征,从不同角度观察发现意想到事物。
3、积极收集与讲述相关的童话。
共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
。
二、教学重点和难点:
1、重点:
扩大想象的空间,增大奇思异想的力度。
。
2、难点:
如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
模拟巨人与小矮人的角色游戏。
个 人 空 间
四、教学过程:
第一节
引入
1、放课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课1、课题:
(巨人和小矮人历险记)
2、教师设问:
我们看过童话故事《大人国和小矮人》的童话吗。
3、讲述《大人国和小矮人》的一段故事的情节。
4、想一想——我变大或变小后有何奇遇。
5、观察、收集。
学生活动
1、想一想——我变大或变小后有何奇遇、能画出来吗?
。
2、观察、发现:
3、谁的想象力最丰富、最新奇,谁画的人物表情、动作既夸张又有趣。
小结评价目标:
1、有创意、2、有装饰性。
第二节
1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方,请学生提出?
教师一一解答。
想象美、欣赏美。
学生活动
上色,合理运用色彩搭配,主题明确。
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
小结评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
《缤纷的色彩乐园》
一、教学目的:
1、知识与技能:
能从周围环境的色彩中认出三原色和间色,能用颜料调出间色。
2、过程和方法:
通过资料的收集,了解一些色彩的科学知识,同时感受
个 人 空 间
色彩变幻之美。
在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩不同美感,在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活
的乐趣。
3、情感、态度、价值观:
在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。
把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调合,大胆画出来。
二、教学要点:
1、重点:
认识三原色、并三原色作调合,画出自己的色彩印象。
2、难点:
生活中的色彩很复杂,有很多色彩很难调出来。
3、兴趣点:
自由涂色的乐趣。
不同的色彩组合给人不同的感受,或对比强烈、鲜明悦目,或色彩混合自然,变幻有趣。
三、课前准备和课时:
1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。
4、教学过程:
引入
1、放课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课1、课题:
(缤纷的色彩乐园)
2、教师讲:
同学们,老师现在要表演魔术,大家看,先在一个透明的杯子里到入黄色,杯子会变成什么颜色?
我们再试一下其它颜色,看看会变出什么颜色,那个同学想上来玩一下,激发学生欣赏的兴趣。
3、观察、感受
观赏有关三原色的图片,引导学生对三原色进行初步的审美体验和感受。
4、质疑、思考、讨论、交流
鼓励学生大胆提出有关三原色的种种疑问,教师补充一些学生提出的问题?
并介绍三原色调出三间色的过程?
5、观察、收集。
学生活动
1、说说你能三原色和三间色画出美丽的图画来吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用色彩,尽情来玩色彩调配。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
个 人 空 间
《有趣的水墨游戏》
一、教学目的:
1、知识与技能:
认识中国画的工具。
尝试毛笔的不同执笔方法。
能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、过程和方法:
在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。
在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观:
在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。
尝试各种水墨技法,喜欢在游戏中体验水墨画。
二、教学要点:
1、重点:
认识水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
2、难点:
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
3、兴趣点:
比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
三、课前准备和课时:
1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。
四、教学过程:
引入
1放课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课1、课题:
(有趣的水墨游戏)
2、教师讲:
猜一猜,怎样画出来,那个同学想上来玩一下,激发学生欣赏的兴趣。
3、观察、感受
认一认中国画的工具材料,引导学生对中国画进行初步的审美体验和感受。
4、质疑、思考、讨论、交流
鼓励学生大胆提出有关中国画的种种疑问,教师补充一些学生提出的问题?
并介绍中国画工具和材料和使用的过程?
5、观察、收集。
教师示范:
用笔的方法:
用墨的方法和笔墨中干湿、浓淡、粗细、变化。
学生活动
1、说说你能干湿、浓淡、粗细、画出美丽的图画来吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用水墨,尽情来玩水墨游戏。
小结评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有
个 人 空 间
装饰性。
【课后反思】
《可爱的水墨昆虫》
一、教学目的:
1、知识与技能:
利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
能掌握干湿、浓淡、粗细的对比画法,能运用积墨法。
2、过程和方法:
在欣赏《野趣》和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变化。
在水墨游戏中体验积墨法的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观:
尝试各种水墨画法。
喜欢在游戏中体验水墨画。
二、教学要点:
1、重点:
继续体验水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
2、难点:
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
3、兴趣点:
用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。
三、课前准备和课时:
1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。
四、教学过程:
引入
1放课件
2、欣赏教师的范画
3、了解图片的中意境。
讲授新课
1、课题:
(可爱的水墨昆虫)
2、教师讲:
同学们,上完“有趣的水墨游戏”这一课后,布置学生在校园或家的附近观察、并记录看到的小虫子,那个同学想上来说一下你观察的结果,激发学生欣赏的兴趣。
3、观察、感受
观赏有关大师、小朋友的昆虫水墨画,引导学生进行
个 人 空 间
初步的审美体验和感受。
3、质疑、思考、讨论、交流
鼓励学生大胆提出有关三原色的种种疑问,教师补充一些学生提出的问题?
并介绍画家是如何用点、线、面和墨的干、湿、浓、淡表现?
5、观察、收集。
你知道的昆虫还有那些?
6、画一画:
将你喜欢的昆虫以水墨的形式表现出来。
学生活动
1、说说你能用水墨中的干湿、浓淡、粗细等绘画技法画出美丽的图画来吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用色彩,尽情来玩水墨游戏。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
《我的自画像册》
一、教学目的:
1、知识与技能:
能运用线条色彩画出自己的形象。
能用不同的创作手法,表现自己的个性特征。
2、过程和方法:
在观察比较中感受自己的成长变化规律。
在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。
3、情感、态度、价值观:
关注自我,表现自我。
通过描绘未来的我,树立远大的理想。
关爱自己,学会尊重别人的个性。
二、教学要点:
1、重点:
认识人物脸型,发式、五官及表情的神态特征。
运用线条,色彩等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。
2、难点:
如何充分观察,抓住自己的外貌特征,以夸张变形或生动写生的手法画出自己的形象。
个 人 空 间
通过想象,尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
3、兴趣点:
画家作品欣赏:
展现自己,表现字我的欲望及讲述自己的小故事。
对自己的未来充满希望,并希望能实现自己的理想。
4、观察点:
人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。
通过人物服饰特点体现自己未来的职业。
三、课前准备和课时:
1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘。
四、教学过程:
引入
1、放课件
2、欣赏教师带来人物图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课
1、课题:
(我的自画像册)
2、教师讲:
同学们,人生目标是自我价值的实现,每个人心中都有一个目标,对未来都充满着希望。
认识自我,朝着自己的人生目标不懈努力。
要观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自己,激发学生对未来的美好憧憬。
3、观察、感受
观赏小时候的照片,通过镜子比现在的我与以前哪些变化?
进行初步的审美体验和感受。
4、质疑、思考、讨论、交流
脸型、发式、五官的变化:
身体的变化:
服饰的变化。
鼓励学生大胆提出有关变化的种种疑问,教师补充一些学生提出的问题?
并讲解人升的三个阶段变化的过程?
5、观察、收集。
欣赏作品,你发现了什么?
运用夸张、拉长变形的手法使作品更有艺术感染力。
学生活动
1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象?
2、观察、发现:
3、大胆使用绘画材料,夸张、变形等手法来描绘自己和未来。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
个 人 空 间
《我的好邻居》
一、教学目的:
1、知识与技能:
能画出一组邻居的相形:
学习选材和搭配色彩的知识:
尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”,并能把邻居“安排”进去。
学习界纸刀的安全使用方法。
2、过程和方法:
通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事:
欣赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路。
3、情感、态度、价值观:
在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。
知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助。
能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣。
二、教学要点:
1、重点:
激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。
2、难点:
选择适当的材料制作立体的“高楼”。
在创作中有目的地运用色彩知识。
3、兴趣点:
(1)讲述邻居的趣事。
(2)与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。
三、课前准备和课时:
1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。
四、教学过程:
引入
1、放课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课
1、课题:
(我的好邻居)
2、教师讲:
同学们,老师问一下和想想,你有哪些邻居,选出自己最熟悉的一个邻居,说一说难忘的事,或者把一节难忘的故事写出来,激发学生欣赏的兴趣。
3、教师讲授过程:
把自己跟邻居的故事用绘画、粘贴立体的方法制作出来。
学生活动
1、说说你和邻居的故事吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用色彩,粘贴、绘画立体的方法来制作出邻里之间的故事来。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
第二节
讲授新课
个 人 空 间
活动一、想象美、欣赏美,教师把各种各样式的楼房分各组。
活动二、探索美、让学生把自己绘画、制作、立体的邻里之间的故事怎样放进去。
活动三、表现美、
活动四、评价美、
学生活动
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
《我的动物朋友》
一、教学目的:
1、知识与技能:
认识人与动物关系密切,互为依存,我们要保护环境,爱护动物,和动物成为好朋友。
能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友。
掌握基本形的组合,添加和粘贴等技能。
2、过程和方法:
在贯彻比较中体验泥塑作品的美,在资料交流中感受动物的性格特点。
在创作中激发想象力和塑造能力。
3、情感、态度、价值观:
体验人与动物之间的关系,喜欢欣赏动物形象的雕塑作品,养成整洁细致,有条不的创作习惯。
二、教学要点:
1、重点:
启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。
2、难点:
有关塑造小动物的技能,特别是夸张形体和添加细部。
作品完成后的清洁整理工作。
3、兴趣点:
创设“动物联欢会”的情境。
三、课前准备和课时:
1、像皮泥、2、课件、硬质的材料。
4、教学过程:
引入
1、放课件
2、欣赏教师的课件
3、了解课件的中意境。
个 人 空 间
讲授新课
1、课题:
(我的动物朋友)
2、教师讲:
同学们,动物是人类的朋友,同人类互依互存,请同学说一说你喜欢哪种动物。
你跟动物说一说难忘的事,或者把一节难忘的故事写出来,激发学生欣赏的兴趣。
3、教师讲授过程:
教师用像皮泥制作动物过程。
主要是塑造立体的动物的技法:
搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。
4、要求学生能把握捏塑技能、要求学生懂得夸张形体和添加细部及注意到细部的纹理特征。
而塑造的对象还要求体现出一定的故事情节。
学生活动
1、说说你和动物之间的故事吗?
2、观察、发现:
3、用搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本技能。
塑造动物的立体形象。
小结
评价目标:
1、有创意和立体感、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
第二节
讲授新课
教师活动:
感受美、认识美。
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美、
学生活动
评价目标:
1、有创意和立体感、动物的特征2、色彩美丽。
3、有装饰性。
小结
评价目标:
1、有创意和动物的特征、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
个 人 空 间
《我们的音乐会》
一、教学目的:
1、知识与技能:
认识一些常见的乐器。
运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。
能运用粗细对比的方法塑造作品。
2、过程和方法:
在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。
在资料交流中感受音乐的魅力,了器的造型美、乐手、歌手的动态美,音乐会的韵律美。
3、情感、态度、价值观:
通过床子活动,对塑造拟人乐手、乐器产生兴趣。
通过学习体验、感受音乐的魅力。
二、教学要点:
1、重点:
运用基本形的要素进行组构、添加和创作。
2、难点:
乐手的动态特征,乐器的外形特征,二者的合理组构。
如何添加细部。
3、兴趣点:
图片资料及实物的欣赏。
对乐手歌手的模仿。
可以组织一场“我们的音乐会”的游戏。
三、课前准备和课时:
1、图片、2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。
4、教学过程:
引入
1、课件
2、欣赏教师的图片
3、了解图片的中意境。
讲授新课
1、课题:
(我们的音乐会)
2、教师讲:
同学们,老师问一下和想想,你听过音乐会吗?
把当时的情境能用语言表达出来,你认识几种乐器,
个 人 空 间
能说出它们的名称吗?
激发学生欣赏的兴趣。
3、教师讲授过程:
运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能,并会用粗细对比的方法塑造作品。
学生活动
1、和同学一起讨论音乐对人类发展起的作用吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用色彩像皮泥运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能,并会用粗细对比的方法塑造作造出立体的乐器。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
第二节
教师活动
讲授新课
个 人 空 间
教师活动:
感受美、认识美。
活动一、想象美、欣赏美、
活动二、探索美、
活动三、表现美、
活动四、评价美、
学生活动
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
《刮大风》
一、教学目的:
1、知识与技能:
学习刮大风时各种物体的表现方法。
应用线条或色彩等表现风。
2、过程和方法:
体验刮大风的情境:
在探索中学习自然科学知识。
在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。
3、情感、态度、价值观:
养成留心观察周围环境的习惯。
二、教学要点:
1、重点:
观察刮大风时周围的环境特点。
2、难点:
如何表现刮大风时周围环境特点。
3、兴趣点:
体验被大风吹的感受。
探索有关风的科学知识。
尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。
三、课前准备和课时:
1、图片、2、课件、学生带:
水彩、毛笔、调色盘、油棒。
四、教学过程:
引入
1、课件
2、欣赏教师的课件
个 人 空 间
3、了解课件的中意境。
讲授新课
1、课题:
(刮的风)
2、教师讲:
同学们,老师问一下和想想,你们知道风吗?
,风有几种?
你能用语言去形容刮风十的情境?
,激发学生欣赏的兴趣。
3、教师讲授过程:
风、它是自然界中非常普遍的一种现象,虽然它看不见,摸不着。
但是它却无处不在。
我们每个人都有风的体验。
无论是在校园、上学放学的路上,我们都能感受到它各种各样的存在。
风有微风、阵风、强风等区别,不同程度的风会带来周围环境的不同变化。
4、提问:
你从哪里感觉刮风了?
从哪里能表现出来?
(衣服、头发、树等)你能绘画的方法能表现?
怎样表现?
学生活动
1、说说刮风时的故事吗?
2、观察、发现:
3、大胆使用色彩,线条、绘画出刮风时的一切。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
第二节
教师活动
讲授新课
教师活动:
感受美、认识美。
活动一、想象美、欣赏美。
活动二、探索美、让学生自能用绘画的形式表现刮大风的情境。
活动三、表现美、
活动四、评价美、
学生活动
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
小结
评价目标:
1、有创意、2、色彩美丽。
3、有装饰性。
【课后反思】
个 人 空 间
《雨来了》
一、教学目的:
1、知识与技能:
欣赏一些表现雨中情景的儿童画。
学习“先画主体,后添背景”。
2、过程和方法:
观察下雨时周围情景的变化,能够抓住下雨时环境和人的动态。
在欣赏与交流中探索不同的表现技法。
3、情感、态度、价值观:
养成留心观察环境变化的习惯,养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。
二、教学要点:
1、重点:
能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
2、难点:
结合真实的雨中情景进行课堂教学。
3、兴趣点:
模拟雨中情境表演。
尝试雨景的不同表现手法。
三、课前准备和课时:
1、图片、2、课件、学生带水彩
- 配套讲稿:
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- 三年级 美术 教学 设计