教材分析学情分析培优补差打算.docx
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教材分析学情分析培优补差打算
八年级生物培优补差打算
一、指导思想
为顺利完本钱学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依照我班学生的实际情形,围绕教学目标,除认真备课、上课、批改作业、按期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差方法,制定培优补差打算,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
二、制定目标
在那个学期的培优补差活动中,培优对象能依照打算提高生物综合能力,成绩稳固在85分以上,并协助教师实施补差工作,帮忙后进生取得进步。
补差对象能依照教师的要求做好,成绩有必然的提高,争取在期末统测时取得合格分数。
期末考试时争取优秀达70%,合格达100%。
三、定内容
培优主若是继续提高学生的思维能力和创新能力。
介绍或推荐适量课外习题,让优生扩大知识面,多给他们必然的指导。
补差的内容是教会学生勇于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们把握,把握《名师引路》的知识。
四、辅导时刻
1、课堂教学中,常常采纳鼓舞和启发的方式。
2、每周专设一节辅导课。
(依照具体的情形而定)
五、具体方法
利用课余时刻,对各类情形的同窗进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依照学生的素养采取相应的方式辅导。
具体方式如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3.课堂练习分成层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层“选做题”—中等题,第三层 “试探题” 拓展题。
知足不同层次学生的需要。
4.培优补差进程必需优化备课,功在课前,效在课上,功效巩固在课后培优。
培优补差尽可能“花费最少的必要时刻和必要精力”。
备勤学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的成效。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增增强度,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的灵活性,培育学生思维的广漠性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
六、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、依照优差生的实际情形制定学习方案,比如优秀生能够给他们必然难度的题目让他们进行练习,学困生那么依照他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、常常与家长联系,彼此了解学生在家与在校的一些情形,一起增进学生的作业情形,培育学习爱好,树立对学习的信心。
4、关于学生的作业完成情形要及时地检查,并做出评判。
5、不按期地进行所学知识的小考试,对所学知识进行抽测。
六、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
做到师生互动,生生互动,调动学生学习踊跃性。
达到学困生转化,提高优生率。
八年级生物教学打算
成功不是以后才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续积存而成。
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心进展特点和教育规律,面向全部学生,提倡自主、合作、探讨性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探讨、勤于动手,慢慢培育学生搜集和处置信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,和交流和表达能力。
让学生在合作和探讨进程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,慢慢养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。
在此基础上,发觉并培育学生的个性和特长。
二、教学目标
通过义务教育时期《生物学》(八年级上册)课程的学习,慢慢实现以下进展目标:
(一)、知识与技术:
一、熟悉动物的要紧类群及其对环境的适应性特点。
二、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的要紧特点和与人类的关系。
4、通度日动体验生物的分类是依照不同生物的形态结构特点上的相似程度来进行的。
五、培育学生的实践操作能力和实验设计能力。
如:
进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活紧密相关的活动。
六、培育学生搜集和处置信息的能力。
如:
进行生物学相关信息资料的查询和搜集。
(二)进程与方式:
一、采取“目标鼓励、同伴合作、师生共勉”的教学策略,增强主动性,紧密合作性,增进师生一起成长、可持续进展。
二、着意培育学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导,教会学生学习。
如:
(1)问题导向法。
指导学生依照“生物有哪些形态结构特点?
如何适应环境?
与人类的关系如何?
”等大体问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴合作和教师点评,让学生把握自主学习的方式、形成自主学习的能力。
(2)实验探讨法。
让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定打算——实施打算(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探讨的方式流程。
(3)理论联系实际法。
指导学生学会运用学到的生物学知识来讲明日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象,提升学习爱好,加深对书本知识的明白得。
(4)比较法和归纳法。
引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深明白得经历。
(三)情感态度价值观:
一、熟悉生物多样性的价值,树立人与自然和谐进展的观点。
二、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习爱好、投身生物科技的热情和增进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在增进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面阻碍,熟悉科学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用那么会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。
三、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括:
第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其爱惜》共三章。
教材的编写注重从生活实践动身,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰硕多样,注重创设问题情景,引导学生合作探讨,给学生更多的自主学习空间,较好地表现了新课程标准的大体理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部份,《生物圈的多样性及其爱惜》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部份的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。
因此,在教学进程中,既要要注意类别知识的横向对照,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意大体知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。
四、大体方法:
一、备课标、备教材。
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深切明白得和把握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学进程当中。
二、备学生。
深切了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估量学生同意新知识可能碰到的问题。
依照学生的熟悉规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方式。
3、备教法、备学法。
依照课程标准、教材内容和学生实际,对准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手腕,不断优化教学方式,提高教学效率。
同时,依照教学内容不同,指导学生采纳自主学习法、合作学习法、实验探讨法、小组讨论法、问题发觉法、检测反馈法,踊跃主动地参与学习进程,提高课堂实效。
4、备作业。
注意操纵好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的成效。
五、备教学流程。
精细设计教学流程,在教学进程中需要为学生自主学习做好引领,为探讨性学习创设情景,鼓舞学生多观看、多试探、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,增强对学生大体实验技术的培育。
八年级生物学情分析
通过一年的学习,学生对初中生物学科有了可能的了解,并慢慢熟悉到下学期生物是中考的必考科目,从而依照以往体会探讨更适合自己的学习方式。
本学期教学内容包括八年级上册的知识和下册的第一章的知识,要紧介绍各类环境上的动物、动物的运动和行为,动物在生物圈中的作用、散布普遍的细菌和真菌、细菌和真菌在生物圈中的作用、依照生物的特点进行分类、熟悉生物的多样性、爱惜生物的多样性。
共8章,内容较多,探讨实验减少了一些,增加了观看和试探,科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
在教授知识的同时要专门注意科学研究方式的培育,注意对学生综合能力的培育,通过组织学生参加各类实践活动,培育学生的学习爱好;通过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,使学生更成心识地爱惜生物,增进社会进展;通过学习使学生明白如何健康地生活。
通过上一学年的学习,其中经历了月考和期中考,但不如理想。
归结起来有以下几点:
1、学生学习不踊跃,不擅长回答下列问题,师生互动困难,阻碍课堂进度。
2、课堂注意力不够集中,教师反复强调过的知识点,一些学生仍是记不住。
3、作业不够认真,效率不高,乃至课下有剽窃现象。
为让学生尽快进入更好的学习状态,备课组将针对性的帮忙学生更好的把握知识。
具体方法如下:
1、继续深切学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、为探讨性学习创设情景加深经历。
例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活体会,经历中提出探讨性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
3、坚持课前温习提问及时巩固上节知识点。
课堂精讲多练,留下较多时刻让学生经历当节内容。
4、多与学生交流,个别辅导,多鼓舞,多夸奖,激发学生的爱好,调动学生学习的主动性。
5、抓好合作学习,使每一个学生都有所提高。
结合具体的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方式,达到课程目标。
2021--2021学年度第一学期八年级生物教学进度打算表
周次
教学内容
课时
备注
一
第一章第一节腔肠动物和扁形动物
1
集体备课
二
第二节线形动物和环节动物
第三节软体动物和节肢动物
2
三
第四节鱼
第五节两栖动物和爬行动物
2
四
第六节鸟
2
五
第七节哺乳动物
2
六
第二章第一节动物的运动
第二节先天性行为和学习行为
2
七
第三节社会行为
第三章动物在生物圈中的作用
2
八
第四章第一节细菌和真菌的分布
2
九
第二节细菌
2
十
复习,准备期中考试
2
十一
期中考试及其总结
2
十二
第三节真菌
2
十三
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
2
十四
第五节人类对细菌和真菌的利用
2
十五
第五章病毒
2
十六
第六单元第一章生物的多样性及其保护
2
十七
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
2
十八
全面复习,准备期末考试
2
十九
全面复习,准备期末考试
2
二十
期末考试
2
渭源县莲峰中学
2021—2021学年度第一学期
学科:
____________
备课组:
____________
任课教师:
____________
- 配套讲稿:
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