中国近现代史若干问题.docx
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中国近现代史若干问题
中国近现代史若干问题
根据初中历史(中国近代史、中国现代史)新课程标准及新课标解读所规定的“基本原则”、“学习目标”(知识教育、能力培养、情感态度与价值观培养三个维度)、内容标准,我们选取了如下主要问题(含概念)进行讲解,愿与老师们共同探讨,希望对老师们全面深刻地认识中国近现代历史并引导学生自主发现问题、探究问题、积极思考有所帮助。
★中国近代史的概念、断限、分期与基本线索
【中国近代史的概念】“近代”历史学上通常指资本主义时代(主要用于欧洲),世界近代历史是指资本主义社会酝酿产生和发展的历史(16世纪前后—20世纪初)。
中国近代史是指中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史。
这是从社会形态(社会性质)的视角来定义的,近代中国是一个特殊的过渡性的社会形态。
●半殖民地半封建社会
“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权,在政治上表现为外国侵略者逐渐控制了中国的内政外交,中国主权部分丧失,但在形式上保留了中国的政府,在经济上表现为中国社会经济丧失独立自主地位,被卷入世界资本主义体系,沦为资本主义国家的原料产地和商品商场,成为世界资本主义经济的附庸。
“半封建”性是指既保存了封建主义又发展资本主义,表现为中国的封建势力与外国侵略者相勾结,继续维持在中国的统治,以封建地主经济为代表的封建生产关系继续存在。
同时,中国的资本主义经济产生并得到一定程度的发展,近代资本主义的政治制度和思想意识传入并有所发展。
半殖民地(半独立)
独立1840——1901半殖民地半独立——1931——1945部分殖民地——1949独立侵略与反侵略民族独立的过程
半封建(半资本主义)封建因素削弱资本主义因素成长近代化的过程
罗荣渠把中国半殖民地化(半边缘化)的趋势划分为前后两个阶段:
第一次鸦片战争到第一次中日战争(1894——1895)以前,半殖民地化初期阶段;第一次中日战争到第二次中日战争(1937——1945)是半殖民地化深化阶段,中国部分地区沦为殖民地。
【中国近代史的上下限】
1840年——1949年(现行划法)从鸦片战争到新中国成立
1840年——1919年(传统划法)从鸦片战争到五四运动
【中国近代史的分期】
1840年——1919年——1949年(传统观点)
近代中国百十年民主革命贯始巅时代变化区新旧五四从来是界限(陈旭麓)
1840年——1912年——1949年(新观点)
近年来不少近代史专家主张,以1912年中华民国的成立把中国近代史划分为前后两个不同时期。
其一:
从通史的视角来观察,1912年中华民国成立的意义远远超过1919年五四运动。
中华民国的成立推翻了清王朝的统治,结束了两千年的帝制,它在中国通史上具有划时代的意义。
1840—1912年的近代史其实只是“前近代”,1912—1949年才是“近代”,因为1912年南京临时政府的成立才建立了一个近代的国家政体。
其二:
以1919年划界的中国近代史其实是中国近代旧民主主义革命史和新民主主义革命史,统称为民主革命史,这是专门史,而不是作为通史的中国近代史;而且,作为专门史的近代革命史也应该以1912年中华民国成立划分为前后两个时期,以前是如何推翻帝制的历史,以后是如何建立一个真正的民主国家的历史,1949年中华人民共和国的成立告了一个段落。
坚持传统观点的则认为:
中华人民共和国的政统是中国共产党领导,道统是马克思主义,二者皆植根于1919年五四运动。
另外有的学者提出:
中国近代史至少应当包括整个清史、中华民国史和中华人民共和国史,故近代史的上限当为明清之际,下限暂可定为1976年(即文革结束之年)。
因为对于我们这个时代来说,近代的核心问题就是资本主义发展。
【中国近代历史发展的基本线索】
两条主线:
其一是外国列强的侵略与中国人民反抗(反帝反封建)的主线;其二是中国近代化的主线。
(有的概括为“双线说”,也称“一个加深,两个发展”)
●侵略与反抗(争取民族独立与人民解放):
两次鸦片战争——中法战争——甲午中日战争——八国联军侵华战争;五四运动——北伐战争——反蒋战争——抗日战争——解放战争
●近代化(工业化资本主义化):
洋务运动——戊戌变法——辛亥革命——新文化运动。
中国近代化的历程是由浅入深、层层推进:
物质层面的变革(洋务运动)→制度层面的变革(戊戌维新的君主立宪→辛亥革命的民主共和)→观念层面的变革(新文化运动)。
★如何评价历史事件和历史人物
【历史事件的评价】
原则:
1、实事求是的原则
2、客观作用的原则(是否顺应历史发展趋势,是否推动了社会进步)。
如对洋务运动、国民党正面战场的评价。
举例:
洋务运动的主要内容及评价
主要内容
办军事工业
办民用工业
筹建海军
办新式学堂
作用
评价
促进了民族资本主义的产生发展,开辟了中国近代化的道路,顺应了历史发展的潮流,是一个具有进步性的运动。
【历史人物的评价】
●原则与方法:
1、实事求是如实地全面地评价;如对陈独秀、林彪。
2、客观作用为主要标准。
以历史人物在历史发展进程中的客观作用而不是道德价值(所谓“对事不对人”)作为评价历史人物的标准;如对武则天、隋炀帝。
3、采用“阶段论”“方面论”“综合论”相结合的方法评价历史人物。
所谓“阶段论”,即从纵的方面,就历史人物一生大节大事,结合所处的历史条件评论其功过是非。
如对汪精卫、杨度的评价。
所谓“方面论”,即把历史人物各方面分解开来,以更全面地反映其历史面貌。
如李煜与宋徽宗。
所谓“综合论”,就是不能仅仅局限于“阶段论”与“方面论”来评价历史人物,还主要应抓住决定事物性质的主要方面进行综合评价,是功大于过,还是过大于功,功过相当,有一个总的评价。
如对左宗棠、康有为、毛泽东的评价。
●左宗棠的主要活动及评价
主要活动
镇压人民起义
创办近代企业
收复新疆
后果作用
阶级地位决定
推动近代化
维护国家主权
评价
洋务派代表爱国者功大于过应予基本肯定
●李鸿章的主要活动及评价
主要活动
镇压人民起义
主办洋务
妥协外交
后果作用
评价
★晚清反侵略战争失败的原因及其对中国社会的影响
【中国失败的原因】(以鸦片战争为例)
●原因表述
(一)
客观原因——英国综合国力较强
鸦片战争时,英国已完成工业革命,处在资本主义上升时期,生产力发达,制度先进,军备优良,战争准备充分。
主观原因——清王朝的腐朽落后:
中国处于封建社会末期,政治腐败、经济落后、军备废弛、战争领导者清朝统治集团战和不定、作战组织指挥不力。
●原因表述
(二)
具体原因是清政府政治腐败;中国封建经济落后;军事技术和装备落后;综合国力衰弱;掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定,军事指挥失当。
根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义
●原因表述(三)
鸦片战争及其以后一百年间中国对外战争的失败原因,一是社会制度腐败,二是经济技术落后。
(毛泽东)
●原因表述(四)
鸦片战争是中西军事文明在近代的首次正面撞击和全面较量,是一场落伍的老大帝国对抗一个先进的小工业国的战争。
(罗荣渠《现代化新论》)
●其他表述
决定战争胜负两大要素——人和武器林则徐总结剿夷八字要言:
“器良、技熟、胆壮、心齐”林则徐在给魏源的信中说:
和英人打仗,关岳束手。
“我们为什么打不过人家,就是器不如人技不如人人不如人”
引导学生进行发散性思维:
人是什么?
技是什么?
器是什么?
指导学生从政治、经济、军事等方面分析战争胜负的原因,尤其是最根本的原因。
●政治因素:
1、战争的正义性与非正义性
2、政治制度的先进与落后→国防战备应付战争的能力(决策力组织力动员力凝聚力)
●经济因素:
生产力水平经济总量国家财力后勤保障
●军事因素:
武器装备军队组织体制官兵素养训练水平兵力对比战略战术
●其他因素:
知己知彼国际环境
【对中国社会的影响】
加剧了民族危机促进了民族觉醒(恩格斯“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的”)。
其中甲午战争对中国社会影响最深:
受创最烈,震动最大。
(梁启超“吾国四千余年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾二百兆始也。
”)大大推动了中国近代化的进程。
★太平天国的历史作用与局限性
【太平天国的历史作用】
●一是导致中央集权的衰落和地方督抚权力的膨胀,军政财权由中央向地方转移
权集中央,地方无独立之权,这是咸丰以前清朝政治的显著特色。
为镇压太平天国,清政府先后委派官员数十人到各省举办团练。
这样,曾国藩的湘军,李鸿章的淮军应运而生,并且成为镇压农民革命的主力。
清政府不得不逐渐赋予湘淮将帅以越来越大的权力。
比如,曾任命曾国藩为两江总督节制江浙皖赣四省军务。
这样一来,自咸丰以后,权集中央的状况被打破了,逐渐形成内轻外重,督抚专政的局面。
具体表现为:
1、军权下移,督抚掌握了半地方化和半私人化的军队。
咸丰以前,清朝军权由皇帝独揽。
中央征调军队,督抚不敢怠慢。
自咸丰时起,湘淮军及其以后张之洞的“自强军”,袁世凯的北洋军等,都成了半地方化、半私人化的军队,并不绝对听命于中央。
“兵部除绿营之外,各省勇数且不能知,若一旦出警,各省皆自顾疆圉,不能恤人”。
(康有为:
《官制议》,汤志钧编《康有为政论集》(上册))
2、财权下移,督抚逐渐掌握了地方财政大权。
皇帝掌握军权与中央集中财权互为表里,督抚掌握军权也是与他们掌握财权密切相关的,清代前期与中期一切财权统于户部,通过制定收支科目和收支标准,保证一切财政收支都作为国家收支,从而实现中央对财政大权的控制。
各省布政使司、盐运道、粮储道系户部的派出机构,分掌一省财政。
但到1852年,太平天国控制长江流域富庶省份之后,中央财政收入锐减,无款可拨,各省于是截留税收,自己筹饷,以资镇压太平天国运动,于是财政大权逐渐下移。
1853年,清廷谕令:
“按年定数指拨解部”。
(《洋务运动》第三册542页)。
这一谕令赋予了地方督抚控制财权的合法权力。
这样,中央集中财政的体制遂限于瓦解。
中央财权旁落,地方督抚遂逐渐掌握了地方财政大权。
3、人事任免权下移,督抚扩大了对官吏的支配权。
清代中期以前,行政人事权统于中央。
但由于太平天国运动的兴起,督抚军权与财权的扩大,他们(指督抚)往往以军务紧张为由,不拘常例,奏调保举人员。
《清史稿》称曾、胡“荐贤满天下,卒奏中兴之功”。
由于曾国藩权势日大,清廷甚至屡次下谕令其保荐督抚大员。
这样,“外重内轻”的局面逐渐形成了。
总之,太平天国打乱了清王朝高度中央集权的统治秩序,为湘淮军的崛起提供了契机。
清政府依赖湘淮军镇压太平天国,就不得不赋予他们以极大的权力,从而为督抚专政制造了历史前提。
这样,清王朝中央集权遭到严重削弱,而地方督抚权力得以膨胀。
●二是导致满汉力量对比的变化,军政财权由满人向汉人转移
清王朝是由满洲贵族入主中原后建立起来的封建王朝,是满汉地主阶级联合专政。
但是,满人的特权,满洲贵族对汉族的民族歧视和民族压迫也是清朝始终存在的严酷现实,满汉矛盾始终是清朝的一对重要矛盾。
满洲贵族享有世袭特权,以征服者自居,满人在数量上仅占汉人的八十分之一,但却占据行政官额的一半。
这样一种情况在太平天国期间产生了变化,使满汉力量的对比向着有利于汉族方向发展。
曾国藩、胡林翼、左宗棠、李鸿章的崛起造成了清王朝中央集权的衰落,造成了统治阶级中满汉力量对比的变化。
特别是在道光和咸丰年间,汉人巡抚占到70%以上,也可证明太平天国运动为汉人获得权力提供了机会。
满人政治地位日渐衰败,汉人政治权力日渐增长。
在这种政治权力的再分配中,汉人的地位得到明显增强,导致离心力的扩大,使满洲贵族的统治基础日益动摇。
为以后辛亥革命的振臂一呼,各省纷纷响应独立,使清朝顷刻土崩瓦解,不能不说是准备了条件。
●三是促使清王朝实行对外开放和洋务运动。
鸦片战争后,西学东渐,逐步成为一种发展方向。
但清政府长期的闭关政策,使清朝昧于世界局势,一味的“夜郎自大”,成为中国近代化的主要障碍。
太平天国沉重打击了腐朽的清王朝,建立了一个与之对峙的政权,成为清王朝的一大“心腹之患”。
与此同时,英法联军乘机发动第二次鸦片战争,从政治、经济、文化等各方面加紧侵略,逐步把中国卷入世界资本主义体系当中,成为清王朝的“外患”。
面对“数千年来未有之变局”和“数千年未有之强敌”,(《筹应议海防折》,《李文忠公全集》奏稿卷二四。
)统治阶级中的有识之士开始寻求一种比较现实而有效的办法,以解除内忧外患。
这样,开明务实的洋务派也就应运而生了。
他们坚持对外开放,陆续创办一批军事企业、民用企业、近代海军,创办新式学堂和派遣留学生,从而推动了中国近代化,使之迈出了艰难而凝重的一步。
尽管并非情愿,但是它是顺应中国历史发展趋势的。
至少,太平天国运动的兴起,为洋务派的崛起提供了一个契机,为中国近代化迈出了第一步。
总之,正是太平天国运动,为曾、左、胡、李登上历史舞台提供了契机,他们既是地方势力,又是汉族官僚,同时又是洋务派人士。
他们的活动推动了社会变革,对晚清政治产生了重大影响。
这正表现了太平天国的历史作用。
【太平天国的局限性】
它是缺乏先进政党的领导、没有科学的理论作指导的旧式农民战争,它失败的根本原因就在于农民阶级的局限性。
他们过早过急地搞封建专制主义,希冀在利用拜上帝会来实现“天下一家,共享太平”的理想社会,这种披着宗教外衣的斗争方式,具有狭隘性、盲目性,伴随斗争进程的发展,农民阶级的种种弱点便逐渐显露出来,这就不免使太平天国的领导集团在政治上、军事上犯这样或那样的错误,因而注定它必将以失败告终。
大量的历史事实表明,以洪秀全为首的天国领导集团太腐败了,大不如刘邦朱元璋之辈,在政治军事策略上也相去甚远,要不是清廷猜忌曾国藩和疲于应付英法联军,太平天国不会坚持到1864年。
另外,我们也应该看到太平天国对社会经济的破坏是极其严重的,19世纪六七十年代全国人口总数急剧减少大约1亿多,大片土地荒芜直到80年代还没有恢复到战前水平。
★戊戌维新运动对中国近代社会的影响
在社会上起了思想启蒙的作用,是中国政治近代化的开端。
戊戌维新运动最大的历史贡献是在思想启蒙方面起过巨大的进步作用,开中国近代思想解放之先河,在深度层面上仅次于新文化运动。
只要比较一下戊戌维新运动以前和以后中国思想界状况之间的巨大差别,就不难清楚地看到这一点。
摆脱陈旧的思想牢笼的束缚极不容易。
人们的思想认识在戊戌维新运动的启蒙下跨出了一步,又从这个运动的失败中再向前跨出一步。
在黑暗的旧中国摸索的爱国者们,正是这样一步一步走过来的。
19世纪末20世纪初出生的中国人,尤其是知识青年都接受了维新思想和精神影响启发。
兹举几例:
郭沫若如是评说梁启超:
“在他那新兴气锐的言论之前,差不多所有的旧思想、旧风气都好像狂风中的败叶,完全失掉了它的精彩。
二十年前的青少年,可以说没有一个没有受过他的思想和文字洗礼的。
”
青年毛泽东曾说:
中国要振兴必须有好的政府,由孙中山做总统,康有为当总理,梁启超做外交部长。
谭嗣同对后人的影响20世纪初年的报刊记载,许多早期民主革命者“都是看了《仁学》一类的书才起来革命的”。
同为湘人的毛泽东、蔡和森也爱读《仁学》,很是敬仰谭嗣同,毛泽东说:
“前之谭嗣同,今之陈独秀,魄力雄大,诚非今之俗学所可比拟。
”谭嗣同的牺牲精神唤醒了很多知识青年,邹容在谭嗣同就义后书诗一首:
“赫赫谭君故,湖湘士气衰;惟冀后来者,继起志勿灰。
”置之书桌激励自己。
严复与《天演论》的影响鲁迅曾深情地回忆,在他的青少年时代“一有空闲,就照例吃侉饼、花生米、辣椒,看《天演论》…原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜?
一口气读下去,‘物竞’、‘天择’也出来了。
”
胡适说《天演论》“像野火一样,延烧着许多少年人的心和血”,他本名洪骍,字希疆,1904年后就改名“适”,字适之。
毛泽东回忆自己年轻时在长沙省立图书馆读严复著作时说:
“我正像黄牛闯进了菜园,初尝菜味,只顾着了吃!
”
★辛亥革命的成败
【关于辛亥革命的成败】
人教版表述辛亥革命的历史意义:
推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心。
江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上的讲话:
“辛亥革命,推翻了清王朝的封建反动政府,结束了统治中国几千年的君主专制制度,建立了中华民国。
辛亥革命,极大地推动了中华民族的思想解放,为中国先进分子探索救国救民的道路打开了新的视野。
辛亥革命,开始了比较完全意义的反帝反封建的民族民主革命,虽然它未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨境遇,但为中国的进步潮流打开了闸门,使反动统治秩序再也无法稳定下来,激励中国人民为争取民族独立和人民解放、实现国家富强而更加勇敢地奋斗。
”
●成功的标志:
•结束了君主专制统治;
•建立了民主共和制度;
•解放了人们的思想。
•促进了中国经济的发展;
对于辛亥革命的成功之处亦即历史意义,探讨的落脚点应在辛亥革命推动中国历史发展的进程上,在课堂上可以用多种方法,如对比法讲述关于封建帝制,理解辛亥革命的最伟大功绩即结束了封建帝制,是20世纪中国的第一次历史巨变。
辛亥革命后建立民国,人们常说改称“民国”无非只是换了一块招牌,其他并没有什么不同。
诚然,辛亥革命后中国的社会性质和人民的悲惨境遇并没有改变。
但在当时历史条件下,有这块招牌和没有这块招牌的区别不能小看。
同时,它使中国人在思想上得到一次大解放(赶走了皇帝还有什么不可以怀疑甚至打倒呢),可以说,没有辛亥革命,就没有五四运动。
●如何理解失败?
·没有真正达到所预期的目标
·没有从根本上改变帝国主义和封建势力对中国的统治
·没有真正实现民族独立、民主政治和民生幸福
【关于袁世凯的“窃取革命果实”】
A袁世凯取代孙中山的原因
●袁世凯自身的实力和成熟的政治斗争经验
●孙中山手中没有军队孙中山当时不行,他没有自己的人,有的是立宪派,有的是旧官僚,他依靠的同盟会组织涣散,那么在这种情况下面,他根本没有力量跟袁世凯干。
最重要第一无军队,第二无军饷,连政府都没撑下来,财政困难到了极点。
对军变,南京军变,他也控制不住了,在这种情况下,只有接受一个既定的事实,就是国内原来已经达成一个协议,就是让给袁世凯。
●革命阵营拥护袁世凯的呼声(旧官僚、立宪派、革命派内部都希望袁世凯出山)
●帝国主义列强支持袁世凯
B如何评价这一事件
避免了南北战争、加速了清帝退位
【关于民主共和观念深入人心】
至于辛亥革命是否使得“民主共和的观念深入人心”,我们要先弄明白什么是民主共和。
有皇帝照样可以有民主,英国就是这种君主立宪政体。
同样的道理,辛亥革命虽然推翻了清朝的皇帝统治,但并不意味着建立了民主社会,民主政治一个重要表现就是政党政治,当然必须是两个或更多政党的政治。
辛亥革命结束了封建帝制,但并没有给中国带来民主政治,袁世凯段祺瑞等以民主共和行专制之实,封建思想文化三纲五常依然禁锢着人们的头脑,所以才有新文化的启蒙运动。
辛亥革命后的事实是,民主共和的观念主要是深入了一部分人的心中,老百姓不过知道:
如今是“民国”了,不是宣统皇帝那时候了,至于民国真正含义是不晓得的(这与革命派宣传的重点在于反满有重大关系)。
民主共和的观念意识深入国人之心不是一场革命一蹴而就的,需要长期的思想启蒙才成。
民主是这几百年来全世界最宝贵的观念。
辛亥革命前,民众都有一个共同的想法,这就是模仿西方的道路,西方怎么变,我们就跟着怎么做。
但是,当时中国人民的生活水平很低、人民的知识水准很差,如果把国家的大事都交给他们,这怎么可能呢?
所以,当时中国的民主政治之所以走不上去,最重要的因素一个是跟着西方的思潮走,另一个就是当时知识分子本身觉得中国的条件还不够。
【关于对孙中山与辛亥革命的不同看法】
●袁伟时:
中山大学哲学系退休教授,中国近代史专家。
总的说来,孙文终生都是革命家,其他方面乏善可陈。
1896年10月清政府驻英使馆绑架孙文,帮助他暴得大名。
他的全部作为概括起来是:
1.制定和宣传革命理论,成为革命的旗帜。
2.筹款,据有的史家研究总数50多万元。
3.推动建立同盟会和国民党。
4.1913年宋教仁案以后,一心一意用武力统一中国,把政权牢牢掌握在自己和自己的追随者手中,为此不惜付出一切代价,包括出让主权。
5.辛亥革命后发动三次战争:
1913年的“二次革命”;1917年开始的护法战争;1922年以后的北伐战争。
6.联俄容共,以俄为师,为国民党建立党国体制开辟了道路。
●张朋园台湾著名历史学家
张朋园:
孙中山提出了三民主义,这是一个崇高的社会理想,这在当时非常难得,直到如今我们仍为此而努力。
但是,孙中山领导的国民党并不是一个理想的组织,尤其是后来他同苏俄合作,大搞一党专制,不能容下共产党,挑起两党之间的战争。
当时,如果国民党能够和共产党合作,不搞对抗战争,那将是中华民族的福分。
孙中山有那么好的理想主义,国民党却没有按照他的民主政治来操作。
1927年,北伐胜利以后,国民党基本统一中国了,它不需要共产党的合作和帮助了,非要独霸,容不下共产党,蒋介石说:
我非打死他(共产党)不可,否则国家富强不起来。
民主政治的艺术就是妥协。
抗战胜利后中国民主宪政的好前途也被蒋介石的独裁葬送了。
“夸大辛亥革命是不合适的,他没有什么了不起的东西,我不会给它很高的评价。
”张朋园先生说,辛亥革命是此后几十年动乱的开始,直到邓小平改革开放之后,中国社会才和平起来,走上了健康的道路,邓小平走的正是梁启超希望的那条改革之路。
●章开沅:
华中师大教授辛亥革命史学会会长
辛亥革命与1949年建国各算一次腾飞
本世纪中华民族的三次腾飞中,辛亥革命算第一次腾飞,辛亥革命的影响不是短期能够突出的,总要经过一些事件。
它当时的任务就是解决帝制,建立共和。
虽然三纲五常没有最后消灭。
这样才有五四运动。
经过种种修改,经过正反两方面力量的交集或者是发展成为内战,然后中华人民共和国成立。
1949年是更深刻的变化,第二次腾飞,是全民的变化,是整个社会制度根本的变化,作为过来人,我们最欣赏的还是工农的翻身,尽管这个问题没有全部解决,但是至少当时一个政策体现上,以及他们的地位,他们的思想面貌等等,实际上工人比农民更好一点。
1949年是根本上的独立。
从民权来讲,工农的解放还是一个很明显的变化。
另外就是我们也曾有过辉煌,比如改革开放,邓小平的英明,作为草根一分子来讲,我感觉是第三次解放(腾飞)。
我们现在正在争取第四次解放。
●孙中山伟大但有缺陷
孙中山不是一个完人,但是孙中山确实伟大,他在军事上是有缺陷的,他还是研究军事的,但是有错误的,有缺陷的。
因为他那种办法跟卡斯特罗他们那种办法差不多,就在海外组织义军。
中国不行,中国太大了,四次起义都失败了,特别是黄花岗起义,黄花岗起义最大的问题就是革命党一些精英在第一线白白牺牲了。
他自己在那里独行其事,所以从起义的成功来讲,他在政治思想上、威望上,作为唯一一个最高革命领袖来讲,是无可代替的。
他很天真想当华盛顿,革命后不恋栈不贪权他把国民党都交给宋教仁,就弄铁路去了,连袁世凯都感到惊讶
他是坚持民主,坚持共和,自始至终是一个民主革命家。
★新文化运动的影响
人教版表述新文化运动的影响:
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动,促使人们追求民主科学,探索救国救民的道路,为马克思主义在中国的传播创造了条件。
新文化运动(1915—1921)以十月革命为界可分为两个时期,前期主要宣传民主科学,后期主要传播社会主义思想。
其影响具体表现在五个方面:
●动摇了封建思想的统治地位。
新文化运动前维新派和革命派在宣传各自的观点时,都没有彻底地批判封建思想。
经过新文化运动,封建思想遭到前所未有的冲击批判,人们的思想(人性觉醒、人格独立、个性解放)得到空前解放。
●民主和科学
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