新疆中考真题试题语文 解析版含答案.docx
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新疆中考真题试题语文解析版含答案
基础知识与运用
1.下列词语中加点字注音正确的一项是()
A.鄙夷(bǐ)伫立(chù)潜心贯注(qián)
B.气氛(fěn)霎时(shà)惟妙惟肖(xiāo)
C.屏息(bǐng)炽痛(chì)风雪载途(zài)
D.默契(qiè)殷红(yān)随声附和(hè)
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。
C项正确。
其他各项错误的应更正为:
A项中“伫”应读zhù。
B项中“氛”应读fēn,“肖”应读xiào。
D项中“契”应读qì。
2.下列词语的书写完全正确的一项是()
A.勋章葱茏物竞天择
B.托辞慷慨油光可签
C.狂斓委屈心无旁骛
D.诀别伧俗妇儒皆知
【答案】A
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项正确,其他各项书写错误的词语应更正为:
B:
油光可签——油光可鉴。
C:
狂斓——狂澜。
D:
妇儒皆知——妇孺皆知。
3.下列各句中加点成语使用有误的一项是()
A.所有同类题材的绘画和它比较起来,都黯然失色。
B.外出三年的李波回到家乡,与同学好友欢聚堂,尽享天伦之乐。
C.顏真卿的《祭侄文稿》,用笔流畅遒劲,行文劲挺奔放,有一泻千里之势。
D.“南海军演”显示了中国捍卫疆土的强大实力,那些不自量力的挑衅行为只会自取其辱。
【答案】B
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
B项使用有误,天伦之乐:
指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣,泛指家庭的乐趣,不能形容同学情谊。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.教育是否兴盛强大,是一个国家兴盛强大的标志。
B.李明同学一年来阅读名著大约100万字左右。
C.人民公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。
D.通过全家人不懈努力,我们家去年的年收入有了大幅增加。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
D项没有语病。
其他各项语病如下:
A项两面对一面,去掉“是否”。
B项语意重复,去掉“大约”或“左右”。
C项成分残缺,结尾加上“的需要”。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.在下列文段空白处填入的词语,顺序恰当的一项是()
王義之是中国古代一位杰出的书法家,被称为书圣。
他的书法从总体上说,刚健而、朴素而、真率而、飘逸而,多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合交融,达到炉大纯青、尽善尽美的境界。
①精巧②端庄③娟秀④含蓄
A.①③④②B.②①④③C.③①④②D.③①②④
【答案】C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体以及对书法常识的了解。
王羲之,东晋最杰出的书法家,有“书圣”的赞誉,晚年书法炉火纯青,达到了登峰造极的境界,《兰亭序》就是他晚年的得意之作。
王羲之书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,是极具有美的观赏性的。
C项正确,注意前后词语的意思相反。
6.学校将在读书日幵展“我读中外名著”的学习活动。
请你根据提示完威下列读书卡,和同学交流。
我读中外名著
书名
《钢铁是怎样炼成的》
作者
①
国籍
②
主人公
③
主人公的精神品质
④
【答案】⑴奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基⑵苏联或前苏联⑶保尔或保尔·柯察金⑷示例:
为理想而献身的精神,钢铁般的意志和强奋斗的高贵品质。
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题考查对《钢铁是怎样炼成的》的阅读理解。
7.请将下列句子准确、规范、工整地写在田字格内。
少壮不努力,老大徒伤悲
【答案】书写认真即可。
【解析】本题考查学生汉字的书写能力。
注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工整。
所有的字应当恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙。
笔画要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适。
本题需要注意的字是:
悲。
8.古诗文名句默写
(1)子曰:
“知之者不如好之者,________。
”(<论语>十二章》)
(2)蒹葭苍苍,________(《诗经·蒹葭》)
(3)________,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)山不在高,_______(刘禹錫《陋室銘》)
(5)会当凌绝顶,_________。
(杜甫〈望岳》)
(6)忽逢桃花林,夹岸数百歩,中无杂树,________,落英缤纷。
(陶渊明(桃花源记))
(7)今年新疆的春季雨水格外殷勤,春意浓浓,俨然江南。
请你写出有春天的连续两句古诗词:
_________,________。
【答案】
(1).⑴好之者不如乐之者
(2).⑵白露为霜(3).⑶海内存知己(4).⑷有仙则名(5).⑸一览众山小(6).⑹芳草鲜美(7).⑺示例:
天街小雨润如酥,草色遥看近却无;阳春布德泽,万物生光辉;(8).几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
霜,酥。
阅读下面这首诗,完成后面小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
9.对这首诗的理解不恰当的一项是()
A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。
表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
10.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?
【答案】9.C10.这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
【解析】
10.本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
解答时需要读懂诗歌的内容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
本诗表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
阅读下面文言文,完成后面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
11.解释下列各句中加点词在文中的意思。
(1)乃入见(_____)
(2)小惠未徧,民弗从也(____)
(3)牺牲玉帛,弗敢加也(____)
(4)小信未孚,神弗福也(_____)
12.用现代汉语翻译下列语句。
⑴公将战,曹刿请见。
⑵肉食者谋之,又何间焉?
【答案】11.
(1).⑴于是、就
(2).⑵通“遍”遍及、普遍(3).⑶虚报(4).⑷赐福、保佑
12.⑴鲁庄公要迎战,曹刿请求接见。
⑵居高位,享厚禄的人谋划这件事,你又何必参与呢?
【解析】选自:
《左传》作者:
左丘明年代:
春秋时期
参考译文:
11.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
徧:
通“遍”遍及、普遍。
12.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
间:
参与。
点睛:
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
阅读下面文言文,完成后面小题。
魏文候与虞人期猎。
明日。
会天疾风。
左右止文候,不听,曰:
“不可以风疾之故而失信吾不为也。
”遂自驱车往。
——选自《韩非子·外储说左上》
13.对文中画线句的停顿划分正确的一项是()
A.不/可以风疾之故/而失信吾不为也。
B.不可/以风疾之故而失信/吾不为也。
C.不可以/风疾之故/而失信吾/不为也。
D.不可以/风疾之故/而失信吾不为也。
14.选文中魏文候是个_______________的人。
【答案】13.B14.守信或诚实等。
【解析】选自《韩非子·外储说左上》作者:
韩非子年代:
战国
魏文侯和侍卫约定好去打猎。
这天刮起了大风,大臣们劝说不要去了,魏文侯不听,说:
“不可以因为风大的缘故而失掉信用。
这样的事情,我是不能做的。
”于是他就自己驾车出去了。
13.本题考查学生的断句能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
可以根据句意来划分,句意为:
不可以因为风大的缘故而失掉信用。
这样的事情,我是不能做的。
14.本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
魏文候是个诚实守信的人。
阅读下文,完成后面小题。
母亲之躯(节选)
王族
①正雪灾结束后,荒漠上的积雪在融化,春天终于来临。
②沙漠不比雪山寒冷,在春天里温度上升一分,积雪就会融开一尺,荒野上慢慢地便露出绿的生机。
春天也是接羔的季节,让牧人们每天又惊又怕。
因为母驼到了临产期,肚子会一阵一阵地疼痛,它们便不会在一个地方老实待着,而是要在旷野上颠簸奔跑,想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。
所以,塔把往往都是在较人找不到的地方独自产下幼驼。
是客配的习性,主人除了寻找它们外到无选择。
③这时候麻烦就来了。
托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌,其中最可怕的是狼。
狼生性粗野,是食肉欲望最强烈的动物。
到了母驼产春羔的季节,那些饿了一个冬天的狼终日在草场上游荡,嗅到母驼生殖的气息后,便远远地窥视,等待着出击的时机。
④牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。
2003年春末,长眉驼群里有一峰毛色灰白,瘦骨嶙峋的母驼要分娩。
阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼,但大家不相信他的话,因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。
哈萨克族有一句谚语“猎人的儿子会造子弹”,说的是种族遗传的事。
那峰老母驼的毛色如此不好,怎能生出两峰毛色如雪的幼驼呢?
⑤分娩的两天前,那峰母驼出走,在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。
整整两天两夜,它在那里抽搐着嘶吼,身子下的那块草皮都被磨秃了。
但任凭它如何嘶吼,草场上寂静无声,只有巨大的黑暗从四下里潜来将它遮蔽。
最后,它扬起挂满污浊汗水的头,用尽全身的力气大吼一声,两块湿乎乎的血块重重地落在了地上。
两个新生命诞生了。
⑥这时候,两关来转轉维精官的式慎根鑷近了。
当深身胤的用胞置着身手,从地上的由一道相大的特脑树理人大明时,联集中了官科有凶我的野性敏转地小过来一切晚住了它的臀邦,这时,官已没有力气扬起后歸。
很平特撕喷它的躯体,它流着泪把两峰刚周:
降生的幼胞护在了身学底下。
⑦待阿吉坎和儿子赶到时,那峰刚刚做了母亲的长眉驼,身子已被狼啃吃了一小半,而且已死去多时了。
阿吉坎把母驼的身子翻转过来,奇迹发生了,两峰幼驼迎着晨曦颤颤巍巍地站起来,毛色洁白如雪。
再看那峰母驼,它死去的时候脸上很平静,没有丝毫挣扎的痕迹。
⑧我感慨万分,母驼就是以这样的方式,在我心中树立了一位母亲的形象。
⑨我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里,寻找那两只毛色纯白的长眉驼。
在这样庞大的白色长眉驼群中,我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。
叶赛尔走到一峰面向夕阳,看上去有些傲慢的长眉驼跟前,喉咙间发出一声低低的呼唤声,用手抚摸着它的腿,似乎要让它听从他的话。
这峰长眉驼太高大了,已经习惯了享受这个地方被抚摸的慰悦感。
所以,当叶赛尔抚摸着它的腿时,它微微闭上了眼睛。
叶赛尔说:
“它就是那两只幼驼中的一只。
它也快要做母亲了,你看看它的肚子,鼓鼓的。
”
⑩这这时,太阳就要西沉了,空气中透着些许凉气,有一道夕光射到了它的腰身上,一层纯白的、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。
它猛一甩头,就在这道夕光中弯下了修长的脖颈,用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我,然后缓缓扭转脖颈,把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头,使自己变成了一座雕像。
⑾我心中泛起一阵颤抖,眼前的这一幕让我相信,在这家人和长眉驼之间,并不仅仅是如此亲密的关系,在这颇为动人的一幕背后,还有着更为感人的人与长眉驼互相依存的生命故事。
也许正因为有了这样的依存,人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。
⑿后来,再次见到阿吉坎时,我问:
“你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛色纯白的幼驼呢?
”他微微一笑说:
“这很简单,我的记忆不会骗我,那峰母驼刚生下来的时候,毛色也是这种高贵的白色。
”
(选自《意林》2018年第11期有删改)
15.阅读全文,回答下列问题。
⑴请给第②段中加点字注音。
颠:
_______簸:
______
⑵阅读第③段,用个四字成语形容母驼此时的处境:
_________。
(3)说说第④段画线句子在文章结构上的作用。
16.文章第⑦段刻画母驼死去时的情形,你从中能感受到母驼死前怎样的心理状态?
17.第⑩段中对幼驼一系列的动作、神态描写,有怎样的表达效果?
18.文章最后一段看似多余,能否删去?
请说说你的理由。
19.读了这篇文章你有那些感受?
请结合文章内容简要谈谈。
【答案】15.
(1).⑴diānbǒ
(2).⑵示例:
危机四伏(处境危机、险象迭生、进退维谷)(3)..⑶承上启下的过渡作用。
16.在生命遭受威胁时,母驼用自己身体保护幼子;面对死亡是平静坦然的。
为了幼子不被发现,忍痛不予挣扎。
17.写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处,关系密切的动人情景;表达了作者对人与动物互相依存生命故事赞美之情。
18.不能删去。
这段有两个作用:
一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱,了如指掌,突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。
19.示例:
母驼用自己的躯体保护了幼子的生命,这种母爱的天性令人感动;叶赛尔一家对母驼的关心与呵护令人感动;长眉驼对叶赛尔的信任、依恋,他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。
【解析】
15.
(1)本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。
本题需要注意的读音是:
“颠”应读diān。
(2)本题考查结合句子意思填写成语,要注意平时的积累。
根据意思写成语降低了题目难度,但要注意书写准确,不要出现错别字。
既要根据字面意思联想出成语,还要调动知识积累选择最准确的。
根据第③段内容,可以用“危机四伏”来形容母驼此时的处境。
(3)本题主要是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文。
句子位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。
第④段画线句子在文章结构上的起承上启下的过渡作用。
16.本题考查对动物的心理进行分析的能力。
心理描写是刻画动物的重要手段,对塑造动物形象、揭示动物内心世界具有非常重要的作用。
动物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过动物的神态、语言、行动等进行分析,把动物的心理揭示出来。
母驼为了幼子不被发现,忍痛不予挣扎。
点睛:
揣摩记叙文人物的心理,可以从文章的情节入手,结合人物的语言、动作以及神态。
要将人物的心理整合到文章中去,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。
17.本题考查对描写的赏析。
记叙文描写的作用是揭示人物(动物)身份、境遇、所处的社会环境。
以形传神,表现人物(动物)内心世界和性格特点。
本文写出幼驼与夜塞尔之间和谐相处,关系密切的动人情景,表达了作者对人与动物互相依存生命故事赞美之情。
18.本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用,另外使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,有卒章点题,意味深长等作用。
本文最后一段:
一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱,了如指掌,突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题,所以不能删去。
19.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
母驼用自己的躯体保护了幼子的生命,这种母爱的天性令人感动。
阅读下文,完成后面小题。
读书的习惯
钱歌川
①人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,所谓耳食流所得到的知识,不外乎是一些道听途说。
学生治学,固然要听,但是更重要的还是在读。
英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好。
因为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。
②古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就是这样得来。
苏东坡说:
“读破完万卷自通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。
③可是先在很少有人手上那着书本。
终日终夜,不离开牌桌的人,我曾见到过,废寝忘食,手不释卷的人,却尚未遇到。
一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈列在书架上,很少拿到手中来读。
这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。
懒学生还有一首解嘲的打油诗:
春天不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫冬多雪,一心收拾到明年。
④阔公子有了明窗净几,又有的清闲;但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于应酬,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。
其实,他们并不是不能读书,而只杀不去读罢了。
要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。
那么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。
⑥利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。
英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。
我们对于这种废时不去利用,实在未免可惜。
⑦英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,既在饭馆菜馆中亦莫不为然。
至于在休假日,夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。
可是每当那丈夫在楼下等着太太戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。
中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。
⑧枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,也就可以辟除恶臭,袋中有一本书,可以消除旅途的无聊。
如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年提高,而且闲事也就不会有人管了。
(选自季羡林《百年美文》有删改)
20.请用在的语言概括本文的观点。
21.文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由:
一是:
_______;二是:
_______;三是:
______
22.文章主要运用了什么论证方法?
简要分析其作用。
23.第⑤段中加点词语“织入”在文中是什么意思?
【答案】20.我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。
21.
(1).一是没有明窗几净(或地方不好);
(2).二是没有时间(或时间不长);(3).三是没有心情(或心情不定)。
22.正反对比论证、举例论证。
通过举例、正反对比论证,突出中心论点,如:
文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例,与那些找借口不读书的人进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关键要养成读书的习惯。
23.“织入”即融入。
即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为生活的一部分。
【解析】
20.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。
分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
本文的中心论点是:
我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。
21.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
主要理由是:
一是没有明窗几净。
二是没有时间。
三是没有心情。
22.本题考查议论文的论证方法和作用。
议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。
文章主要运用了正反对比论证、举例论证。
通过举例、正反对比论证,突出中心论点。
23.本题的考点是重点词语理解。
解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义(贬义词褒用、引申义,比喻义,双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。
“织入”即融入。
即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为生活的一部分。
写作
24.请在下面两个题目中,任选一题,按要求作文。
总要求:
文中不能出现真实的地名、校名和人名。
题一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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