四上第八单元教学计划教学设计.doc
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四上第八单元教学计划教学设计.doc
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第八单元教学计划
一、教材分析:
本组教材以“科技成就”为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速发展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学目标:
1、本单元要求会写的字有25个,会认的字有25个。
2、学习本单元内容,要求能激发学生热爱科学的兴趣,形成学科学、用科学的良好习惯。
3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息,能合理想象。
4、能流利地朗读课文,能用多种方法理解课文内容,提高自学能力。
三、|教学重、难点
重点:
1掌握本单元要求认识的生字和会写的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2利用字典自学生字词。
借助字典、联系上下文理解字义。
利用已有的识字知识识记字形。
词汇教学的重点是积累词语。
难点:
激发学生探索科学的兴趣,了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
理解课文中一些含义深刻的词语和句
四、教学措施
(一)《呼风唤雨的世纪》
1、从解题入手,借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。
2、初读课文,把课文读正确、读流利,力求使学生从整体上了解课文内容,理清课文思路。
3、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑
可采用“谈自己的理解-------查阅工具书———结合上下文的语言环境------体会用词准确”
4、引导学生围绕“20世纪前后,人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论。
(二)《电脑住宅》
1、学生按照阅读提示独立阅读课文。
2、在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:
课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?
那里的电脑有什么功能?
是怎样工作的?
让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。
3、在自读自悟的基础上,让学生再读读自己感兴趣的段落。
4、学生了解课文内容以后,可以让学生展开想象,围绕“如果我是一个设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。
(三)《飞向蓝天的恐龙》
1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料,作好知识储备。
2、学生初读课文,提出不懂问题。
3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。
可以通过教师引读、对比朗读等方法,直观感受课文叙述的条理性,再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说,达到内化吸收语言的目的。
4、语言准确是说明性文章最重要的特点,教学时,可以让学生在认真阅读的基础上,找出自己认为表达的准确的语句,说说句子中的哪些词语用得准确,再谈谈自己对这些句子的理解和体会。
(四)《飞船上的特殊乘客》
1、学生自读课文。
2、引导学生梳理线索。
3、再质疑问难,在交流中理解课文的意思。
五、课时安排:
教学本组教材可用10~13课时。
其中29、呼风唤雨的世纪(2课时)30*、电脑住宅(1课时)31飞向蓝天的恐(2课时)32*飞船上的特殊乘客(1课时)语文园地八(4课时)
29、呼风唤雨的世纪
教学目标:
1、正确读写并理解“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控电话、因特网”等词语。
2、在质疑理解、对比阅读、品词写话的语言实践过程中了解体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3、初步了解作比较的说明方法,感受对比说明的表达效果。
教学准备:
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学重点:
了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
教学难点:
理解课文中含义较深刻的句子。
教学时间:
2课时
教学设计:
第一课时
教学过程
补充与修改
一、解题释题导入新课
1.说说生活中有哪些高科技?
2.引入课题;正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪.板书课题:
呼风唤雨的世纪
3.解题释题:
什么叫世纪?
什么叫呼风唤雨?
二、指导学习生字新词
1.自读课文,找出含有生字新词的句子多读几遍.
2.出示生字卡片轮读生字.
1)纠正不良读音
(2)强调读音; ①汇报预习:
哪些字容易写错?
.
②字词意思质疑——通过预习,哪些宇词你不理解?
3.引导解疑—全班讨论解答,教师相机点拨。
A.难点词释义:
奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察,归根到底,回顾,改善.
B.易混词区别:
发明——发现.
三、初读课文感悟大意
1.指名分节读课文,比一比谁读得最正确最流利。
2.说说读后给你留下的印象.
四、课堂小结
今天学习了本课生字.理解了难解字词,知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪.
第二课时
教学过程
补充与修改
一、发散思维,导入新课:
1、假如没有电视,没有电脑、没有电话……我们的生活会是什么样子的?
学生自由发言。
2、还有哪些科学技术带给了人们方便?
教师根据学生的发言,结合课件演示,小结,板书课题。
学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解?
二、读课文,整体感知。
学生默读课文,归纳每个自然段的意思。
先同桌交流,然后全班边读边交流。
课件出示辅助练习,全班交流完成:
①________是一个________的世纪。
② (谁)靠 (什么)呼风唤雨。
③20世纪的成就,真可以用 (一句诗)来形容。
④20世纪人类的科技成就 (用一词),改变了人类的生活。
⑤是 (什么)创造了人类的美好生活。
三、细读课文,理解内容:
1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。
2、自主学习,看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。
以小组为单位,边读边找边总结。
3、全班朗读汇报交流:
①读第2自然段,并对比“发明”和“发现”的区别。
朗读总结板书:
人类靠现代科学技术呼风唤雨
②读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?
说明什么?
找出相关的语句,板书作对比:
过去用千里眼顺风耳寄托愿望
③理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。
④默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳总结:
登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船……
⑤齐读第5段,根据相关语句,师生总结板书:
四、畅谈收获,总结提高:
1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。
2、结合我们的身边,再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。
3、通过今天的学习,你最大的收获是什么?
板书设计:
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
↙ ↖
科技→发现和发明
教学反思:
作业设计:
一、读拼音,写词语
gǎi guānchéngdùyīlàinónggēng
( )( )( )( )
huíguīqiánrùkòngzhìzhéxué
( )( )( )( )
二、辨字填词
驾 架
腾云( )雾( )子( )驶铁( )
幻 幼
( )儿园( )想梦( )( )小
三、选择恰当的词语填空(12分)
发明 发现
1、地质工作者在塔里木盆地( )了大油田。
2、指南针、火药、造纸和印刷术是我国( )的。
改变 改观
3、由于天气的原因,学校( )了开运动会的计划。
4、我们学校狠抓学校基本建设,面貌大为( )
继续 连续 持续
1、这时,没有关闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力,房子四周的防盗报警装置进入工作状态。
这一切将( )到第二天早晨主人起床为止。
2、在新的世纪里,现代科学技术必将( )创造一个个奇迹,不断改善我们的生活。
3、我们学校( )开了三天的运动会。
30* 电脑住宅
教学目标:
1、认识6个生字。
2、默读课文,能在读中想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重难点:
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
课前准备
教学时间:
1课时
教学过程
补充与修改
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。
这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.再读课文,思考:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?
用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?
边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论。
3.集体交流:
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?
(学生交流收集的资料)
5.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?
想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
板书设计:
电脑住宅
大门——会客厅——厨房——卧室——浴室
舒适节能 快捷 方便安全
作业设计:
一、一锤定音(在正确的读音下面“ ”)
仓(cāng lūn)储(chǔ zhǔ)烹(pēng hēng)判(bàn pàn)
综(zōng zhōng)宅(zǎi zhái)浴(sú yù)盗(dào tāo)
二、火眼金睛,辨字组词(16分)
脑( )温( )仓( )浴( )
恼( )湿( )苍( )俗( )
密( )输( )盗( )伏(
- 配套讲稿:
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- 第八 单元 教学计划 教学 设计
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