人教版三年级语文上册全册教案.doc
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三年级上册目录
识字1‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
1秋天的图画‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
2黄山奇石‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
3植物妈妈有办法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
4古诗两首‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
语文园地一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17
识字2‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23
5一株紫丁香‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26
6我选我‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥30
7一分钟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34
8难忘的一天‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥38
语文园地二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43
识字3‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥48
9欢庆‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52
10北京‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥56
11我们成功了‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥60
12看雪‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥64
语文园地三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥68
识字4‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥74
13坐井观天‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥78
14我要的是葫芦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥82
15小柳树和小枣树‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥86
16风娃娃‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥90
17酸的和甜的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥94
语文园地四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98
识字5‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥106
18称赞‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥110
19蓝色的树叶‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥114
20纸船和风筝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥118
21从现在开始‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥122
语文园地五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥126
识字6‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥130
22窗前的气球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥134
23假如‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥138
24日记两则‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥142
25古诗两首‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥146
语文园地六‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥150
识字7‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥155
26“红领巾”真好‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥158
27清澈的湖水‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥162
28浅水洼里的小鱼‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥166
29父亲和鸟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥170
语文园地七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥173
识字8‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥180
30我是什么‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥183
31回声‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥187
32太空生活趣事多‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥191
33活化石‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥195
34农业的变化真大‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥199
语文园地八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥202
1我们的民族小学
编写教师单位
教学目标:
1.会认5个生字,会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
重点、难点:
1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备:
《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。
(课前布置学生搜集有关少数民族的资料。
)
教学过程:
一、预习探究
1.播放《爱我中华》歌曲的CD片,说说片中哪些少数民族你认识。
2.教师相机拿出各民族的图片及出示相关词语:
傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族,认识生字“傣”。
3.顺势切入:
清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?
(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开,(板书课题)齐读课题。
4.自由读课文,做到以下三点:
标——标出自然段的序号。
划——用自己喜欢的符号,划出不认识的生字。
读——把不认识的生字借助拼音或字典读一读,并把课文读通顺。
二、合作交流
1.检查生字词。
(课件出示生词)
(1)同位互读。
(2)小老师领读。
(3)齐读。
2.让我们把生字词回放到课文中,看谁能把课文读得有声有色(指名读课文,正音)。
3.请同学们再来默读课文,看看课文主要写了什么内容?
试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象?
学生自由读文后交流汇报:
三、品读体验
1.下面请同学们再来细读课文,边读边用喜欢的符号划出:
从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。
2.生读文标划后,小组交流。
3.师组织反馈:
指名读标划的句段,按学生回答随机出示以下句段:
(1)出示:
早晨,从山坡上,……还有汉族。
①自由读。
②从这句话中,你读出了什么?
用读书声告诉大家有多美!
还从“有……有……有……还有……”中,读出了有许多民族的小学生来这儿上学。
仿佛看到小朋友是怎样上学的?
(迎着朝阳,闻着花香,听着鸟的歌唱,蹦蹦跳跳,高高兴兴……)读出此时的心情吧!
(2)你还从哪儿读出了美:
①出示:
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
③请同学们听首歌,再说说他们为什么都是好朋友,播放《爱我中华》,生听后,谈感受。
④师小结:
是呀,我国有56个民族,各民族团结友爱,和睦相处,共同生活在祖国妈妈的怀抱里,就像文中写的一样,齐读:
大家……都成了好朋友。
(3)出示:
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
从这儿你感受到什么?
①师引读:
是呀,同学们是有礼貌的孩子,他们向(生接读)在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
在这美丽的的校园里,他们快乐的向(生接读)在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
②想象:
同学们会跟小鸟说什么?
跟老师说些什么呢?
见到国旗同学们会想些什么?
③指导朗读:
这是多么激动高兴的事啊!
你能用这样的心情读读这段话吗?
学生自读,指名读。
(4)出示:
这时候,窗外十分安静,树枝……好象都在听同学们读课文。
……是那样好奇地听着同学们读课文。
①自由轻声读这段话,你能读出民族小学的孩子们是怎样上课的吗?
想象民族小学的孩子们上课的情景。
②是呀,正像同学们想的一样,可文中并没有写同学们积极、投入的表现,而是用窗外的景象,来衬托同学们的认真,这可是写作的一种新奇方法啊!
让我们再来读这段话,记住这种方法。
③从哪些地方可以看出窗外很安静?
这些小动物为什么会如此安静?
请用“因为……所以……”的句式说一说。
④如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢?
把自己的那种感受读出来好吗?
⑤民族小学的同学们的课余生活怎样呢?
你来告诉大家吧!
(指名读相关语句)
⑥评价:
从大家的读书声中,老师看到了民族小学孩子们快乐的身影,在这美丽和谐的环境中健康活泼地成长(板书:
学习生活的美)
(5)这就是我们美丽、团结、快乐的民族小学,让我们齐读最后一段。
①你读出了小作者对学校什么样的感情?
②你能说出句中省略号的意思吗?
(指名说)你还仿佛看到了什么?
结合课本插图,写一写吧。
四、巩固延伸
1.同学们,你们的课余生活是怎么安排的?
让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
2.学唱歌曲《爱我中华》。
板书设计:
路上的景美骄傲
1我们的民族小学学生的行为美自豪
(美丽、快乐、和谐)学习生活快乐怀念
二次个人二次备课
教学问题解决最佳方案:
教学反思:
2金色的草地
编写教师
单位
教学目标:
1.学会本课的生字新词。
2.了解草地变色的原因,感受金色草地带给我们的快乐,自然带给我们的快乐,培养热爱大自然、热爱生活的情感。
3.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。
重点、难点:
1.通过朗读课文,表达出作者在草地上玩耍的欢快及对草地的喜爱之情。
2.能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情景,能解释草地变颜色的原因。
教学准备:
蒲公英的图片及资料,生字新词卡片。
教学过程:
一、预习探究
直接出示课题学生质疑而导入新课4.自由读课文,不认识的字借助拼音,读不流利的句子要反复读几遍。
想一想:
“我”发现了什么有趣的现象?
二、合作交流
1.出示下列词语认读(自读,同桌互读,指读)
玩耍、一本正经、谢廖(liào)沙、绒毛、假装、
钓(diào)鱼、观察、花瓣、合拢(lǒng)、手掌、有趣。
2.小组合作学习,讨论怎样记住这些字,并交流自己的识字方法。
如:
自编儿歌:
“而”下加“女”耍耍耍,
扰添一撇拢拢拢,
“取”字会“走”真有“趣”。
3.谁了解蒲公英?
二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
4.读过课文后你感觉这片草地怎么样,有什么特点?
(指生谈谈读后的感受,随机板书:
可爱有趣)三、品读体验
1.再读课文,看看哪些地方描写了草地的可爱?
哪些地方写了有趣?
找出有关的句子读一读,议一议。
2.合作学习。
3.交流成果:
(1)谁来汇报描写草地可爱的词句?
指生读相关词语或句子。
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