中考语文专项复习文言文.docx
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中考语文专项复习文言文
二〇一三年山东省青岛市初级中学学业水平考试
语文专项复习
(一)
——课外古代文言文阅读(学生版)
【学习目标】
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
【课前预习案】
<步骤一>回归课本课内文言文展示《桃花源记》从课内延伸到课外!
【目标】1.将加点字词解释;2.将画线句子翻译;3.熟记重点字词。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
①缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,②夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
③土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,④咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
⑤余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去,此中人语云:
“不足为外人道也。
”
⑥既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。
后遂无问津者。
翻译句子:
①②
③④
⑤⑥
<步骤二>熟悉方法文言文答题方法介绍!
课外的解题方法如下:
课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。
面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?
在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。
我根据教学实践总结出解题四个步骤,仅供同学们参考。
第一步快速浏览题目*课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题*一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。
例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步结合注释速读全文*课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步“对症下药”解答问题*课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如:
“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
例如:
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
例如:
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。
”可把这个句子译为:
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
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<步骤三>回归中考看看我们中考怎么考试!
预习检测:
2010年青岛中考试题
宗泽(节选)
宗泽,字汝霖,婺州①义乌人。
泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年,命知磁州③。
时太原失守,官两河者率④托故不行。
泽曰:
“食禄而避难,不可也。
”即日单骑就道,从羸卒⑤十余人。
泽至,始为固守不移之计。
上嘉之,除河北义兵都总管。
二年正月,泽至开德⑥,十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦,度将孤兵寡,不深入不能成功。
先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。
转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死,前后皆敌垒。
泽下令曰:
“今日进退等死,不可不从死中求生。
”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。
金人大败,退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑,忧愤成疾,疽发于背。
泽叹曰:
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!
”翌日,风雨昼晦。
泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①【婺(wù)州】今浙江金华。
②【靖康】宋钦宗年号。
③【磁州】今河北磁县。
④【率】都。
⑤【羸(léi)卒】瘦弱的士兵。
⑥【开德】今河南濮阳,即澶渊。
⑦【卫南】今河南濮阳西南。
⑧【生兵】指生力军。
⑨【潜善】人名,即黄潜善。
⑩【薨(hōng)】死亡。
1.解释下列句子中加点的词语。
(2分)
(1)二年正月,泽至开德,十三战皆捷()
(2)泽兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)泽自幼豪爽有大志。
(2)今日进退等死,不可不从死中求生。
3.通读全文,根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
(2分)
【课堂学习案】
<步骤一>例题一:
范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
【译文引导】
①范仲淹两岁的时候就(联系课内文言文“矜寡孤独废疾者皆有所养。
”中的“孤”的意思。
),。
②以至于有人说坏话被贬官,由参知政事(联系课内关于官位变动的词语。
)作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西(注意“重”的含义),(联系课内文言文“妻子”的意思。
在这里是古今异义)的衣食仅自保养罢了。
【阅读训练】
1.给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读音:
义:
②辄以水沃面音:
义:
③食不给音:
义:
④乃至被谗受贬音:
义:
2.“每以天下为己任”的正确译句是()
A.每天把天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3.下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠,辄以水沃面:
②妻子衣食仅自足而已:
4.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了的作用。
【翻译】
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。
做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话:
“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
”
【课外补充文言文常见官职变动词语举隅】只需要了解,不需要背过。
一、表示授予、提升官职的词语
拜:
《举隅》谓“‘拜’授予官职(任命)或接受官职(上任)。
”不确。
简、拔:
提升本来没有官职的人。
例句:
是以先帝简拔以遗陛下。
——《出师表》
陟:
升迁,指官吏的升迁和进用。
例句:
陟罚臧否,不宜异同。
——《出师表》
二、表示降职或罢免官职的词语
废:
《字汇•广部》:
“废,放也。
”废黜、贬退。
常见与之相关的词语有“废免”、“废黜”、“不废”等。
出:
《举隅》指出“出”为“离开京城外调;与‘入’相对。
”其实,“出”也特指“出仕”即“出任”。
黜:
除了有降职或罢免(详见《举隅》)之意外,一般也用于削夺王位或太子的王位继承权。
三、表示调动官职的词语
徙:
《举隅》释为“贬谪”,误。
“徙”原意为迁移,引申为调动、调职。
与“迁”相比,“迁”表示升官,而徙则表示一般的调动,有时也偶用于升调。
调:
除了有“调动、选拔或提拔官吏”之意外,还有“第一次任官”的意思。
<步骤二>例题二:
2010年江苏连云港中考语文试题
阅读下面的文言文,完成下面的小题。
(15分)
亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝①南征,荆州刘琮举州委质②而备失势,众寡③而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建④奇策,身使孙权,求援吴会⑤。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋•陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①魏武帝:
曹操。
②举州委质:
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡:
人数少。
④建:
提出。
⑤吴会:
吴国。
【翻译引导】
诸葛亮年轻时有。
八尺,面容相貌十分伟岸,当时人(注意这里“异”的用法!
是“对**感到奇怪”)。
遇到汉末战乱,诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。
,。
当时左将军刘备,于是多次到草屋去拜访诸葛亮。
诸葛亮,于是结交了他,感情深厚。
等到曹操南征,荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操,而刘备失去了权势和地位,人数少没有立足之地。
【试题训练】
1.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(3分)
A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B.乃建奇策/策之不以其道
C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事无大小,悉以咨之
2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。
(2分)
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(6分)
(1)躬耕于野,不求闻达。
(3分)
(2)益州既足,以亮为军师。
(3分)
4.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
(4分)
附译文:
(对照译文,看看自己的不足)
诸葛亮年轻时有超群的才能。
身高八尺,面容相貌十分伟岸,当时人认为他与众不同。
遇到汉末战乱,诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。
亲自在田间耕种,不求出名显达。
当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能,于是多次到草屋去拜访诸葛亮。
诸葛亮十分称道刘备的杰出才能,于是结交了他,感情深厚。
等到曹操南征,荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操,而刘备失去了权势和地位,人数少没有立足之地。
诸葛亮当年27岁,就进谏奇策,亲自出使孙权,向吴国求援。
孙权早就敬佩刘备,又看到诸葛亮有特别的雅量,十分敬重他,立即派兵三万人来帮助刘备。
刘备能够用兵和曹操交战,大败曹军,乘胜攻下曹军。
江南全都平定了。
后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。
益州充实之后,任命诸葛亮为军师。
将军刘备称帝,任命诸葛亮为丞相。
<步骤三>例题三:
2011年青岛市市北区模拟考试语文试题
荀攸传
荀攸①字公达。
祖父昙,广陵太守。
攸少孤。
及昙卒②,故吏张权求守昙墓。
攸年十三,疑之,谓叔父衢曰:
“此吏有非常之色,殆将有奸!
”衢寤③,乃推问,果杀人亡命。
由是异之。
何进④秉政,征海内名士攸等二十余人。
攸到,拜黄门侍郎。
董卓⑤之乱,关东兵起,卓徙都长安。
攸与议郎郑泰、何飙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰:
“董卓无道,甚于桀、纣,天下皆怨之,虽资⑥强兵,实一匹夫耳。
今直刺杀之以谢百姓,然后据毅、函,辅王命,以号令天下,此桓、文⑦之举也。
”事垂就而觉⑧,收飙、攸系狱,飙忧惧自杀,攸言语饮食自若,会卓死,得免。
(《三国志·魏书》)
【注释】①荀攸的祖父叫荀昙,叔父叫荀衢。
②卒:
死。
③寤:
醒悟。
④何进:
东汉灵帝时大将军。
⑤董卓:
东汉灵帝时前将军、并州牧。
⑥资:
拥有。
⑦桓、文:
齐桓公、晋文公,春秋时霸主。
⑧事垂就而觉:
事情接近成功的时候被发觉。
1.解释下列句子中加点的词。
(3分)
①及昙卒,故吏张权求守昙墓()
②殆将有奸()
③由是异之。
()
2.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
董卓无道,甚于桀、纣,天下皆怨之,虽资强兵,实一匹夫耳。
3.通读全文,你认为荀攸是一个怎的人?
(3分)
课后总结:
1.
2.
3.
【课后巩固案】
作业:
①总结做题方法,学会做题。
②完成下面的练习。
③完成《升学指导》的有关习题。
<步骤一>练习一:
陶侃惜谷《晋书》(此题较简单)
【原文】
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:
“用此何为?
”人云:
“行道所见,聊取之耳。
”侃大怒曰:
“汝既不田,而戏贼人稻!
”执而鞭之。
是以百姓勤于农植,家给人足。
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻②执而鞭之
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是()
A.向吾不为斯役,则久已病矣B.意将隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒D.去国怀乡
3.翻译:
是以百姓勤于农植。
译文:
4.者对陶侃的态度如何?
本文表现了陶侃的什么特点?
答:
阶段总结:
<步骤二>练习二:
邴原泣学《初潭集》
【原文】
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
【阅读训练】
1.解释下面句中加点的词。
①凡得学者②然得而腊之以为饵
③吾徒相教④徒以有先生也
2.翻译句子。
①孤者易伤,贫者易感。
译文:
②一则愿其不孤,二则羡其得学
译文:
③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
译文:
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是
4.我们应该向邴原学什么?
答:
阶段总结:
<步骤三>练习三:
2012年青岛市中考试题
【本节检测】得分:
2009年青岛市中考试题
(一)课外文言文阅读与探究【本题满分8分】
墨子鲁问(节选)
鲁阳文君①将攻郑,子墨子闻而止之,谓阳文君曰:
“夫天之兼有天下也,亦犹君之有四境之内也。
今举兵将以攻郑,天诛②亓不至乎?
”鲁阳文君曰:
“先生何止我攻郑也?
我攻郑,顺于天之志。
郑人三世杀其父③,天加诛焉,使三年不全④。
我将助天诛也。
”子墨子曰:
“郑人三世杀其父,而天加诛焉,使三年不全,天诛足矣,今又举兵将以攻郑,曰‘吾攻郑也,顺于天之志’。
譬有人于此,其子强梁⑤不材,故其父笞之,其邻家之父举木
而击之,曰‘吾击之也,顺于其父之志’,则岂不悖⑥哉?
”
鲁阳文君曰:
“然。
吾以子之言观之,则天下之所谓可者,为必然也。
”
【注】①鲁阳文君:
即公孙宽,楚惠王授予他鲁阳之地,故又称鲁阳文子。
②天诛:
上天的惩罚。
③杀其父:
杀害他们的国君。
④不全:
指五谷不熟。
⑤强梁:
强横,强悍不顺。
⑥悖:
荒谬。
1.解释下列句子中加点的词。
(3分)
(1)谓阳文君曰()
(2)今举兵将以攻郑()(3)故其父笞之()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
子墨子闻而止之。
译文:
3.通读选文,说说墨子是一个怎样的人?
(3分)
答:
2008年青岛市中考试题
(二)课外文言文阅读与探究【本题满分7分】
韩愈传(节选)
韩愈字退之,昌黎人。
父仲卿,无名位。
愈生三岁而孤,养于从①父兄。
愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁,辟②为巡官。
愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。
德宗晚年,政出多门,宰相不专机务,宫市③之弊,谏官论之不听。
愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令。
凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,三十年一开,开则岁丰人泰。
王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。
百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。
愈素不喜佛,上疏谏之,疏奏,宪宗怒甚,乃贬为潮州刺史。
注释:
①【从】堂房亲属。
②【辟】征召。
③【宫市】原意指宫廷内所设的市肆。
唐德宗贞元末年,宫中派宦官到民间市场强行买物,口称”宫市”,实为掠夺。
1.解释下列句子中加点的词。
(2分)
①寻登进士第()②愈素不喜佛,上疏谏之()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。
3.通读全文,你认为韩愈具有怎样的性格特点?
(3分)
2013年中考语文专项复习参考答案——课外古代文言文阅读编辑:
陈泽
【预习案】
1.①等到②大概③以……为异(3分)
2.董卓残暴无道,比桀、纣还厉害,天下人都怨恨他,虽然他坐拥强兵,其实不过是个匹夫罢了。
(2分)
3.荀攸是一个善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、心系百姓、临危不惧的人(共3分,大意正确即可得分)
【课堂案】
(例题一)1.①dàn;吃。
②zhé;往往,总是。
③jǐ;供应。
④Chán;说别人坏话2.B3.①有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸。
②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。
4.①年少家贫而胸有大志。
②做官后因直言而遭谗降职。
③刻苦自励而心忧天下。
5.岳阳楼记,揭示主题。
(例题二)1.D(A拜访/看见B计谋/鞭打C出使/假如D都)
2.备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
3.
(1)亲自在田间耕种,不求出名显达。
(“躬”、“闻达”、介宾后置句式,每处1分)
(2)益州充实之后,任命诸葛亮为军师。
(“既”“足”“以……为”每处1分。
“既”译成“已经”也可,“足”译成“富足”“丰足”也可。
)
4.①出使东吴,结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜,平定江南。
③西取益州,并治理成功。
(三点答出两点即可,每点2分。
用文段中相关语句回答也可。
)
【巩固案】
练习一:
【译文】陶侃曾经到郊外去游览,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:
“拿这些东西干什么?
”那人说:
“走在路上我看见它,随便拔一把罢了。
”陶侃大怒说:
“你既然不种田,竟然还糟蹋人家的稻子!
”就把那人抓起来,抽了一顿鞭子。
陶侃爱护庄稼而执法严,因此老百姓都勤恳耕种,家家生活宽裕,人人丰衣足食。
【答案】1.拿用鞭子打2.B3.因此老百姓都勤恳耕种4.赞扬。
本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
练习二:
【译文】邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:
“小孩子为啥哭泣?
”邴原答道:
“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
老师怜悯屿地说:
“你想读书就来吧!
”邴原进了学堂,学习异常努力。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
【答案】1.①能够②得到③白白地④只是2.①狐儿容易悲哀,二来羡慕他们能够上学。
②你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。
3.为下一代无私奉献的精神。
4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
【检测答案】
08年1.①不久,随即②向来,一向(共2分,每项l分,大意正确即可得分,出现错别字该项不得分)
2.韩愈因为自己是孤儿,从小就刻苦学习儒学,不需要等待别人鼓励。
(共2分,大意正确即可得分,有两个或两个以上错别字该句不得分)
3.发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务(共3分,大意正确即可得分)
09年1.①对……说(对);②来(用来);③用鞭、杖或竹板打(共3分,每小题1分,大意正确即可得分,出现错别字该小题不得分)
1.墨子听说了就去阻止他(攻郑)。
(2分,大意正确即可得分,有两个或两个以上错别字该小题不得分)
3..墨子是一个反对战争、坚持正义、机智善辩的人。
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