Unit 4 Dont eat in class edited全单元教案.docx
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Unit4Donteatinclassedited全单元教案
Unit4Don’teatinclass.
LearningObjectives
一、Topics(话题):
Rules
二、Functions(功能)
Talkaboutrules
三、Structures(结构)
1.Imperatives(Don’t)
2.Canforpermission
3.Modalverbshaveto,must
四、TargetLanguage(目标语言)
Don’teatintheclassroom!
Wecan’tarrivelateforclass.
Wemustbeontime.
Canwewearahatinclass?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Wehavetocleantheclassroom.
Wehavetofollowtherules.
五、Vocabulary(词汇)
rule,dish,night,luck,hair,arrive,listen,fight,wear,bring,practice,relax,read,feel,remember,follow,keep,learn,quiet,noisy,dirty,terrible,strict
arrivelateforclass,beontime,listentomusic,dothedishes,makeyourbed,bestrictwith…,followtherules
六、Skills(技能)
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling(复习巩固)
goout,doyourhomework,watchTV,cleanyourroom,helpyourmommakebreakfast
intheevening,everySaturday
八、教材分析
这本教材的词汇量很大,有难度,但是,内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,很符合七年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了丰富多彩的文化知识,以及合作探究的活动,十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生,遵守校纪班规家法,和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时,一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中必不可少的项目。
因此,本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
九、教学目标
(1)能正确使用情态动词can,haveto和祈使句。
(2)能熟练使用目标词汇和语言,围绕规章制度展开话题,发表自己的看法与观点。
(3).提高学生听说读写技能。
十、教学重难点:
1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.
2.情态动词can及其否定形式can’t的意义用法与发音特点。
十一、课时安排
第一课时:
完成SectionA1a–2c
第二课时:
完成SectionA2d–3c
第三课时:
完成SectionB1a–1d
第四课时:
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)
Teachingaims(教学目标)
1.学习祈使句的否定形式。
2.学会使用祈使句表示规则。
3.能够熟练使用can和can’t表示许可。
4.能和同学谈论校规。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.rule,hallway,hall,fight
2)动词v.arrive,listen,fight,wear
3)形容词adj.sorry,outside
4)词组beontime,dininghall,listento…
2.句型:
Whataretherules?
Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…
Canwe…?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Whatdoyouhavetodo?
Wehaveto…
Difficulties(教学难点)
1.祈使句的否定形式。
2.如何谈论规则。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Greettheclass.
(2)Listentoasong.
T:
Doyoulikethisbeautifulsong?
Canwelistentoitinclass?
T:
Canwelistentomusicintheclassroom?
Whatcanwedointheclassroom?
Whatcan’twedointheclassroom?
【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情,帮助学生培养秩序感。
2.Presentation(呈现新知识)
(1)Presentthenewwords:
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.
Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass
(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.
(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.
HelpSsunderstandtheschoolrules.
T:
Canyouruninthehallways?
Don’truninthehallways.
T:
Canyoufight?
Don’tfight.
T:
Canyoulistentomusicinclass?
Don’tlistentomusicinclass.
T:
Canyoueatintheclassroom?
Don’teatintheclassroom.
Youcanonlyeatinthedininghall.
T:
Canyouarrivelateforclass?
Don’tarrivelateforclass.
Youmustbeontime.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。
此环节重点在新单词及词组的意思和发音上,所以要尽量让更多的学生张口说,必要的机械操练是必不可少的。
3.Drill(练习)
Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.
T:
Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:
A:
Whataretherules?
B:
Don’t…
【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。
4.Workon1a(完成1a)
(1)WhichrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumberoftherule
nexttothestudent.
(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.
【教学设计说明】通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。
5.Workon1b(完成1b)
(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumbersafterthenames.
(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.
A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,由于前面已做了一些训练,因此学生听起来比较容易,让他们都有一次成功的喜悦和感受,这样可以增强他们的学习自信心。
6.Workon2a&2b(完成2a和2b)
(1)T:
Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.
(2)T:
Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
(3)T:
Canyougettheanswers?
Listenagainandcheckyouranswers.
(4)T:
Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan’t.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读,可以让学生尽快熟悉生词。
帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。
7.Workon2c(完成2c)
StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.
A:
Canwelistentomusic,Cindy?
B:
Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,使学生学以致用,同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.
8.Homework(课后作业)
Oral:
朗读并熟记第19页的句子。
Written:
抄写19页和20页的校规。
TheSecondPeriod(SectionA,2d–3c)
Teachingaims(教学目标)
1.能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.熟练掌握haveto的用法。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.uniform
2)动词v.bring
3)形容词adj.important,quiet
2.句型:
Canweeatintheclassroom?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Doeshehavetowearauniformatschool?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Whatdoyouhavetodo?
Wehavetobequietinthelibrary.
Difficulties(教学难点)
1.巩固祈使句的应用。
2.学习haveto的用法。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Showthepicturesofactivitiesthatarehappeningintheschool.
T:
Youwillseesomepicturesonthescreen.Pleasegetintopairsandmakeconversationslikethis:
A:
Canwe…?
B:
Yes,wecan./No,wecan’t.
(2)Showtheschoolrules.LetSstalkabouttheschoolrules.
Helpthemusethetargetlanguagetotalkaboutrulesandtotrytosayhowtheyfeelabouttherules.
【教学设计说明】本环节主要为复习内容,更好的巩固目标语言。
帮助学生恰当的表达自己的看法能让对话更生动。
2.Workon2d(完成2d)
(1)Showapictureofaboyandgirltalking.HelpSsguessthemainideaoftheconversation.Johnisanewstudent.
AliceisJohn’sclassmate.
IfyouareJohnandAlice,whatdoyouthinkyouwilltalkaboutwhenyoufirstmeet?
(2)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.Howistheschool?
It’sgreat.
Q2.Aretherelotsofrules?
Yes,thereare.
Q3.Canyoubelateforschool?
No,youcan’t.
Q4.Whatdoyouhavetodoeveryday?
Wehavetoweartheschooluniform.
(3)Role-playtheconversationin2d.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容,通过角色扮演能在情境中学会运用,通过自编对话能更好的让学生学以致用。
3.GrammarFocus
(1)Readthroughthesentences.
(2)HaveSsfocusontheusageofhaveto.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心,不仅概括了本单元的重点,还将基本句型一一呈现。
通过句子的罗列,使学生关注人称的变化。
因此不应小视,但由于是总结性内容,故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
4.Workon3a(完成3a)
(1)Writetherulesfortheschoollibrary.
(2)Checktheanswers.
(3)Showsomeotherrules.
Don’tparkhere.Don’tturnleft.Don’tusemobilephones.Don’tsmoke.
【教学设计说明】本环节为本单元的外延内容,除了让学生知道校规的外,还应帮助学生了解一些基本的社会规则,可根据学生情况适当扩展。
5.Workon3b(完成3b)
(1)Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.
(2)HaveSschecktheiranswersingroupsandthenreporttheiranswerstotheclass.
【教学设计说明】本环节旨在帮助学生掌握句子的结构,了解句法,并学习haveto的用法。
6.Workon3c(完成3c)
Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.Shareyourruleswiththeclass.YourclassmatesvotefortheCoolestSchool!
【教学设计说明】本环节是本课时的总计和升华,如果课上没有时间完成,可留为作业,然后课上和同学讨论交流。
7.Homework(课后作业)
(1)CopythesentencesinGrammarFocus.
(2)Recitetheconversationin2d.
TheThirdPeriod(SectionB,1a–1d)
Teachingaims(教学目标)
1.学习谈论家规。
2.学会使用时间状语。
3.能熟练使用can,can’t和haveto进行操练。
4.理解听力材料。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.practice,dish
2)副词adv.out,before
3)短语.goout,dothedishes
2.句型:
CanDavegooutonschoolnights?
No,hecan’t.
Difficulties(教学难点)
时间状语的正确使用。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
Showpicturesofsomedailyactivities.HelpSsreviewthephrases.
1.gooutonschoolnights2.seefriends
3.dohishomework4.practicetheguitar
5.dothedishes6.watchTV
7.helphismommakebreakfast8.cleanhisroom
【教学设计说明】通过热身使学生回忆学过的=日常活动短语,为本节课的操练做好铺垫。
2.Presentation(呈现新知识)
Matchthewordswiththepictures.
T:
What’stherule?
S1:
dothedishes
T:
What’stherule?
S2:
practicetheguitar
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述,帮助学生复习目标语言。
3.Workon1b(完成1b)
(1)Listenandputan×forthingsDavecan’tdoanda√forthingshehastodo.
(2)Checktheanswers.
A:
CanDave…?
B:
Yes,hecan./No,hecan’t.
【教学设计说明】通过听力来帮助学生理解目标语言,学会抓住细节。
4.Workon1c
Listenagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechartin1b.Choosefromthephrasesinthebox.
onschoolnightseverySaturdaybeforedinnerintheevening
onschooldaysafterdinnerafterschooleverymorning
【教学设计说明】通过听力帮助学生培养听细节的能力。
5.Workon1d
TalkabouttherulesinDave’shouse.
A:
CanDavegooutonschoolnights?
B:
No,hecan’t.
A:
DoesDavehavetodohishomeworkafterschool?
B:
Yes,hedoes.
【教学设计说明】本环节将听说很好的融合在一起,既锻炼了听力又积累了词汇和句型。
7.Homework
Doasurvey.
Whataresomerulesinyourclassmates’homes?
TheFourthPeriod(SectionB,2a–SelfCheck)
Teachingaims(教学目标)
1.能用所学知识阅读文章。
2.能理解文章内容,回答问题。
3.掌握can,can’t,haveto,must的用法。
4.能够用目标语言表述自己的家规校规并对其评价。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.kitchen,luck,hair
2)形容词adj.dirty,more,noisy,terrible,strict
3)动词v.relax,read,feel,remember,follow,keep,learn
4)短语makeone’sbed,bestrictwithsb,followtherules
2.句型:
Wehavetofollowtherules.
Canyouhelpme?
I’mnothappybecause…
Difficulties(教学难点)
1.理解文章内容,正确回答问题。
2.用所学知识写出完整的文章。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Wa
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- Unit Dont eat in class edited全单元教案 edited 单元 教案