江苏省苏州市中考语文 半命题作文文爱在写作指导.docx

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江苏省苏州市中考语文半命题作文文爱在写作指导

半命题作文“爱在”作文指导及佳作示例

【模拟金题】

爱如一泓灵泉，清澈透明，能涤净人的心灵，彰显对生命的尊重与欣赏;爱似一盏清茶，清新爽朗，能蕴藏说不尽的意蕴;爱若碧空，胜朗月，悦纳生命的千姿百态，抚平灵魂的无限褶皱。

请以“爱在”为题，写一篇不少于700字的记叙文。

【思路导引】

这是一个半命题作文。

所填内容，可以是时间，如春天、月色融融里;可以是地点，如香樟树下、地平线或街道拐角、十字路口;可以是事物，如杨柳青青、杨柳摊饼里;或是情境，如父亲的肩头、脚步声声中;可以是感情，如亲情的绵延中、凝眸的深情里……在确定了写作内容后，要精心筛选题材，如三月，杨柳堆烟，柳色青青，嗅到杨柳的清香，就想起家乡的杨柳摊饼，就定格在母亲将杨柳叶儿的画面，朝阳下的暖融笑靥。

这些，都是可以入画的题材，写起来，自然就有了情感的味道与馨香。

爱，是永恒的主题:

造化钟神秀，才有了诗人“凌绝顶”的胸襟，衍化出对自然的大爱;真善传承，才有了灵魂的高贵与雅洁;因梦想的理性与高度，才有了真爱的护航与虔敬;因民族气节的浩然与大义，才有了梅兰芳、徐悲鸿等大师佳话流传!

这些，都是见微知著的憬悟人生真谛的延伸，更有因了爱才动人心魂的故事传奇，有了那些坪然心动的诗词名著的渊源。

爱，不仅能雕琢一个人的情感与灵魂，更能锻造一个人的根骨与品行，生命，因了爱，才会多姿多彩，才会创造奇迹。

【佳作示例一】

爱在当下

佚名

阳光透过薄薄的晨雾，扑面而来的是一个浅浅的回眸。

我才发现，爱，原来就充盈在身畔。

这浓郁的爱，就藏匿在我居住的楼后。

总共两户人家，在后花园里，都种上了些花草。

浓郁的花香诱着人靠近，透过阳台，就能看到那棵枝干道劲的枇把树下，总有一个老人，坐在快要掉光了漆的三轮车上，头戴着一顶宽长的草帽，双手握着口琴，吹奏着不知名的曲子。

每次，我总是匆匆路过，那老人的身影在眼角的余光中一掠而过，这般寻常的琴音，想必是处处都有的吧。

六月的一天，天空晴得很。

小区里像往常一样竖起了“家有考生，请保持安静”的牌子，一天过去了，一个月过去了……日子如行云流水般，悄然滑过，我这才发现，琴声似戛然而止，安静的小区空荡荡的;偶然念及，心中竟有些失落。

某天黄昏，我锁车正欲上楼回家，忽闻一阵悠扬的琴音，循声望去，那裸青翠挺拔的枇把树下，还是那辆快掉光了漆的三轮车，还是那位老人。

夕阳透过枝叶的缝隙点点洒下来，霎时间，构成一幅淡雅的意境画，将老人镶嵌在金粉里。

他依旧戴着一顶宽长的草帽，坐在车的后座上，半眯着眼陶醉地吹着。

黧黑的双手倾诉着艰辛和沧桑，手背上青筋泛起，却又那么温柔地控制着簧片的张合。

一呼一吸间，琴声美妙，逐渐汇聚成七彩的绸缎，徐徐展开飘扬在澄澈的天空中，我不禁沉醉了。

风吹拂，是老人忠实的听众;枇把颗颗摇晃，是老人琴声的伴奏;树声沙沙，则是对老人琴声的赞美……

老人依旧吹着不知名的小调，这一次，我驻足凝望，终于明白了，美好原来就在身边的风景之中。

老人该是经历怎样的人间风雨，才会在某个黄昏吹着愉悦欢畅的曲调，抒发着对生活的憧憬与怀想。

他定是个热爱生活、在生命中感悟美好的人。

很多时候，我们步履匆匆，习惯地认为身边的风景总是那般寻常。

就像天空中孰过的洁白的云，路边不知名却开得灿烂的野花，常常被我们忽视，可是，当寻常的风景消逝后，就会倏然从心底升起万般惆怅，而那些美好的留恋与怀念，只能埋藏心底，默默怀想了。

活在当下，爱在当下，这样的日子，虽平淡却真实，虽咀嚼生命的万千滋味却也低调内敛。

珍惜眼前点滴的生活、寻常的美好吧!

爱在当下，爱着如此的心境，爱着微尘般的人生……

【佳作示例二】

爱在懂你

张辰泽

夜，悄悄的，无声无息。

外面，风呼呼地吹着，如此可怕，月亮孤零零地独自挂在那漆黑的天幕上，没有星星，好孤单的样子。

我在那冰冷的被窝中，怎么也睡不着，也许是因为没有母亲那温暖的气息，也许是因为没有母亲那絮絮叨叨的叮嘱声。

中午，和母亲大吵了一架，因为周末作业的事。

周末的作业做得很糟糕，心情本来就不太好，再加上母亲那絮絮叨叨的责怪，让我的小宇宙彻底爆发了。

这一爆发，有如海水的堤坝溃塌了，海水“哄”地一下涌出来的感觉，把母亲气得连中午饭都没吃，就去上班了。

我也一样，中午几乎没吃，下午去上课也是人在心不在，没有认真听，糊里糊涂地过了一下午。

回到家，早早地把作业做完，吃了晚饭，洗洗，睡觉了。

躲到那没有一丝温暖的被窝里，怎么也睡不着，便干脆起来，在房间里走来走去，走了大概十几个来回，还是没有一丝睡意，还是在想:

妈妈中午没吃饭，还被我气得半死，到现在都还没回来，不知道她怎样了?

我还真想去她单位看看她……

想着想着，听见门“咯吱”一声响了，我知道，是妈妈回来了，我以最快的速度躲到被窝里假装睡觉。

当听见我的房门被妈妈打开的声音，就知道妈妈进来了，我的眼睛闭得更紧了。

妈妈轻轻地把我凌乱的头发整理顺了，再摸了摸我的手，然后，只听见“哎”的一声，也许妈妈觉得我的手冰凉冰凉的，就帮我把空调打开了。

最后，她起身走了出去，我听见门与锁舌轻碰的声音，门关上了……

我再也抑制不住了，眼泪哗哗地流了下来。

感受着那温暖的空气，我突然读懂了母亲。

读懂了，母亲为我做的一切都是为我好;读懂了，母亲的心是有多细;读懂了，母亲的爱是有多无私!

读懂了，母亲也许就像那一片绿叶，而我就是红花，她永远衬托着我，给我带来营养，让我更加艳丽、更加健康!

原来，懂你，就是感念真爱的最美姿态。

母亲，我现在才明悟:

爱在懂你!

半命题作文“，别走”导写与示范

【模拟金题】

有一种留恋叫“青春，别走”，有一种呼唤叫“妈妈，别走”，有一种倡议叫“诚信，别走”……在你心里，最想对什么说“别走”?

请以“，别走”为题，写一篇作文。

要求:

①补全题目，字数700字左右。

②以记叙、描写为主，兼用其他表达方式;③说真话，抒真情，书写工整，行文流畅，不要使用网络语

【思路导引】

首先，“，别走”是一道半命题作文，所以补全一个亮丽的题目是写好作文的第一步，也是构思的前提和基础。

对于此题而言，在补题时一定要先明确写作的对象，提示语中已经有了明确的提示，写作的对象可以是具体的“人”“物”“景”，如“妈妈，别走”“朋友，别走”;也可以是抽象的词语，如“青春，别走”“诚信，别走”等，但是这些题目都比较中规中矩，若想吸引读者的眼球，还需拟出新颖的标题，如例文中的“花布鞋，别走”，就比较有新意，能激发读者的阅读兴趣。

其次，要有一个新颖的构思，要选取与众不同的、富有个性的材料吸引读者的眼球，要能从平常的小事中写出新意来。

“别走”，也就是不希望某人某物离去，写作时我们要交待清楚为什么不想让它离开，它对“我”有什么特殊的意义，它离开前后“我”的心理变化等内容。

【佳作示例一】

花布鞋，别走

张雨阳

时光将它磨出几丝陈旧的色彩，但些许灰尘盖不住它曾经的风姿绰约。

—题记

整理旧物的时候，妈妈从箱底翻出了一双拳头大的花布鞋。

藏青色的绒面上，一对灵巧轻盈的蝴蝶扇动起它们那对金色的羽翼，在几朵艳丽的粉牡丹间翩然起舞。

雪白的鞋底上，细密的针脚整齐地排列开来。

“什么时候的旧东西了，好像是以前谁送给你妹妹的，扔了吧!

”母亲反手就要将它扔入纸篓，我却拦了下来:

“妈，给我吧!

绣花这么精美，丢了怪可惜的。

”于是，在我手中，便有了这一双藏青色的花布鞋。

再次仔细端详，它细密的针脚、牡丹的配色不禁让我啧啧称奇。

缝这鞋的人，一定是个心灵手巧的老奶奶，她大概也有一个她最爱的、活泼可爱的孙女吧?

她用密密匝匝的一针一线把自己的爱缝入了孙女最爱的粉牡丹中。

这份浓浓的爱，忽而让我想起了记忆中那个弥漫着泥土芳香的小庭院—我曾拥有几双我最爱的花布鞋，这几双花布鞋，是我最爱的奶奶亲手为我而缝的。

时光追溯到几年前的那个小村庄。

年幼的我从花盆内采来一朵玫红色的五月梅，兴奋地对奶奶喊道:

“奶奶!

绣这个!

”奶奶一脸慈爱地抚摸着我的头:

“好，好。

”然后熟练地拿起笔一勾一画，一朵栩栩如生的五月梅便跃然于鞋上。

那时的我总是在院内放一个小板凳，坐下来看着奶奶认真地绣花。

奶奶总是笑盈盈的，在春日和煦的阳光下，老猫在奶奶的脚边懒懒地打着吨儿，阳光暖暖地笼在奶奶银白色的发丝上，散发出暖暖的馨香，那是幸福的味道，而我最爱的奶奶，不急不缓地绣着，那根绣花针在鞋间穿梭飞舞。

她把春日暖暖的阳光和她对孙女满满的爱，绣进了那朵玫红的五月梅。

不知不觉间，花瓣渐渐饱满充盈。

那朵艳丽的五月梅，也从花团锦簇的花枝间，悄然飞到我的鞋头，在春风中舒展身姿，伴我走过人生的艰难险阻。

当我再次将目光移到手中这双布鞋时，眼前的景物已模糊了大半。

当年属于我的那双花布鞋，早已经被卷入时光的洪流中，被成长的浪花击得粉碎，远远地离我而去了。

而我多么想对它唤一声:

花布鞋，别走。

花布鞋，别走!

让我将奶奶温暖的爱久久地印在这栩栩如生的枝梢花头;花布鞋，别走，让我将童年的天真烂漫深深地镶进这温暖的一针一线……

【评点】

文章饱含真情，久违的“花布鞋”，是奶奶对孙女的爱的见证。

那密密匝匝的一针一线，那栩栩如生的五月梅，分明展示出奶奶的心灵手巧与对孙女的无私的爱，字里行间溢满生活气息，真切感人!

【佳作示例二】

时光，别走

张心怡

如同每个平常的早晨一样，我睁开眼，匆匆洗漱。

当我拿起木梳子梳理自己的头发时，一下子梳不到头发的边际，恍惚间，觉得时光被拉得很长很长……

那时候我刚入初中，穿着蓝白相间的校服，顶着比齐肩短发稍长一些的黑发。

那时候的操场上只有一棵棵长了多年的参天大树;那时候的旗杆还屹立在校门口青石前;那时候的学校花坛里只有几株牡丹孤芳自赏……如今，操场上的跑道早已变成了塑胶的，篮球架也已焕然一新;花坛里各种各样的花竞相开放，卖弄着自己的妖烧;教学楼上那一墙墙的诗词佳作彰显着学校浓郁的文化氛围……

一晃，四年的初中生活马上就要结束了，回首过去的岁月，顿感时光的流逝—

那时候我还不了解初中生活，成绩稍有起色便沾沾自喜，都是先玩个够，再开始写作业，有时甚至早起才写作业。

后来，初二跟老师混得比较熟了，心情有些浮躁，上课说话，作业不认真，以至于成绩逐渐下滑。

开始我并不在意，但当成绩再也上不去时，心里开始慌了。

初三时候，状态大不如从前。

成绩稍有好转，却再次跌落不起，玩心依旧比较重，作业依旧是赶出来的，课上依旧和周围同学说话，想进步，想改掉这些毛病，可是很茫然，不知所措。

那时候浪费了很多时间。

如果可以，我希望时光别走。

时光别走，我想找回一个认真努力的我。

时光别走，我想一回眸，看到一个认真的我。

规规矩矩地完成老师布置的作业，勤勤恳恳地记下老师上课时讲的内容，完完整整地背下老师要求的背诵。

时光别走，我想一回眸，看到一个努力的我。

为了成绩向前而用尽全力奋起直追，为了自已的梦想而辛勤努力着。

我想，如果那时候我够努力的话，那我现在是不是就不会顶着那么多的压力。

倏忽间，梳子落了空，我才猛然清醒:

头发可以剪短，可时光却不会变长，领悟了意义，唯有好好珍惜现在的时光!

【评点】

文章结构严谨，由开篇梳头一事引发自己对时光流逝的慨叹，进而回忆自己初中以来的学习生活，真挚地希望时光别走，让自己能再好好地努力一番。

最后以“倏忽间，梳子落了空”照应开头，点明中心，表现出小作者对时光的珍惜与留恋。

半命题作文“都去哪儿了”导写示例

杨静

【模拟金题】

有首歌唱道:

“门前老树长新芽，院里枯木又开花。

半生存了好多话，藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。

还没好好感受年轻就老了。

时间都去哪儿了?

”在歌曲中，我们为时间在不经意间悄悄地流逝而感慨。

其实，生活中，在我们的不知不觉中悄悄溜走的又何止是时间。

想想你的身边，有没有这样的事物?

它是什么?

你有怎样的感受?

请以“都去哪儿了”为题作文，不少于600字。

【思路导引】

1.文题空白处必填某种事物，或物质的，或精神的，比如微笑，糯香……总之，一定是美好的事物。

“去哪儿了”表明这种事物已不复存在，疑问句中带有对它消逝的惋惜。

2.文章的主旨要鲜明。

消失的这种美好事物，令人叹息，令人心痛、令人惋惜，那它为什么会消逝就要交代清楚。

立意要高远，这种美好事物的消失必然折射出一种发人深省的社会现象，比如，微笑的消失折射出社会的冷漠，糯香的消失折射出对传统文化的忽视……

3.文章详略安排要得当，描写要细腻。

同时，在记叙中必然涉及议论，议论是对记叙中所传达寓意的总结，是画龙点睛之笔。

【佳作示例一】

焰火都去嘟儿了

刘欣元

除夕夜，耐着性子，看着春晚，等待新年的钟声。

我看看手表，已经十一点五十了，突然想起了什么，便在屋里摸出一个小手电，大喊着:

“我去楼顶看焰火了!

”没等家人回答便一溜烟冲上了楼顶。

我们家地势很高，在北山坡上，楼房又有七层，登上去似是有一览宜昌城之势，于是成为最佳的观焰火地点，因为在长江大桥下放的焰火升上天空便与我们等高了，直视前方便有如焰火近在眼前就要触摸到一般，那种质感如同3D电影。

终于，爬上了楼顶。

天空漆黑，我只好打开手电照着这凸凹不平的楼顶空地，走到临近江边的一面。

只觉灯火缭绕，一片样和欢乐气氛。

我长吁一口气，叹道:

“现在必是有许多人都在等待新年的钟声和焰火吧!

”于是，楼顶又陆续上来几个人，有小孩有大人，也有老人，他们也是来看焰火的。

猛地，大钟楼的声音回荡“当—当—当……”十二点的钟声敲响了，这意味着要放焰火了，可是钟声停了，世界却像无声了一般，寂静……寂静……“这是怎么了，怎么没了焰火?

”心中的愤怒一下子从嘴中冲出，旁边的一个大人似是惊愕了一下，又无奈地说:

“今年宜昌禁放了……”

我悲伤地闭上眼晴，想起了禁放这件事，却也回想起了曾经看焰火的往事，记起“那一朵朵如绽放的花一般的焰火在眼前盛开，那飞得很高的有如流星般洒下……”“唉!

”又是一声长叹，这终将是过去了，如今这天空都已黑了，连月亮、星星都看不到，又如何看得到那小小的焰火呢?

这每年除夕都必放的焰火只能在记忆里回放了!

但这焰火的消失又能归咎于谁?

是我们自己啊!

因为空气污染日益加重，因为环境质量每况愈下，可这舍去的真的只有焰火吗?

除夕夜那些对来年的希望，那些美好的寄托，那些传统年俗也都一并舍去了吧?

【评点】

此文以“焰火”为切入点，通过焰火的消失反映出环境的恶化，最后一段的反问具有振聋发聩的作用，在叹息美丽焰火消失的同时，也在呼吁每一个人对环境以及习俗的保护。

【佳作示例二】

糯香都去哪儿了

杨潇依

又是一年端午。

桌上摆着几只形状规则、精巧如一的粽子，刚从水中捞起，热气氤氲却丝毫未闻到香气。

母亲象征性地从超市买了几个棕子，煮了几分钟便成为我的早点。

她不吃，她说她不爱吃糯米。

像是穿了一身老旧的军大衣，并不新鲜的粽叶死死地裹着粽子。

我剥开它，糯米却有一大半全粘在粽叶上。

独自吃着已粉身碎骨的粽子，悲哀地过着没有糯香的端午，百感交集，昔日的画面像曾经的粽香一般渗入我的身心。

小时候每途端午，放假必回老家。

跟着奶奶和妈妈上街扛几束艾蒿，提几片粽叶，心里别提多开心了。

妈妈和奶奶将粽叶清洗干净，片片粽叶都光滑清亮、青翠欲滴，散发着特有的淡淡清香，残留的几滴水，也像钻石一样闪耀?

前几天便准备好的糯米，舀一勺，倒在两片粽歼错落叠好的锥体中，捏上几颗红枣或红豆，种类不多，却总是可口。

最后便是奶奶那最令人佩服的缠线过程。

一根花花绿绿的绳，紧紧绕过十多个形状不完全相同的四角锥体，缠上几圈，系上，我就仿佛已听见粽子的呼唤了。

最享受的自然是吃粽子的时刻。

心急如焚的糯米刚蒸上没多久，便已迫不及待地向世界宣布它们的存在，一个个在吼叫着、在呐喊着，引诱我的舌尖。

我迫不及待地剥开青绿色的粽叶，洁白的糯米中嵌着几颗透亮的“玛瑙”。

咬上一口，软糯的米带着粽叶的香，杂着红枣的甜一同像山洪般涌入心间，涌起甜蜜，涌起温馨。

回过神，桌上粽子已转凉，放入嘴里，有些不知掺和了什么的馅硬得硌着我的牙，疼了我的心。

桌上粽子花花绿绿的标签，五颜六色的彩线，有数不清的馅，却没有一丝香甜，没有一分韵味，更没了甜蜜，没了温馨。

如今的生活水平日渐提升，粽子的花样也越来越多，因此亲手包粽子的人也越来越少，端午的糯香，浓浓的亲情，包粽子的过程便逐渐消失了，现在已很久未曾闻到那种端午节特有的糯香了。

不禁想问一句，糯香都去哪儿了?

难道因为不是自己包的粽子，就连吃都不愿吃了吗?

现在每逢过节，都只是放假，只想着去哪儿游玩呢，过后却都摇头叹气说这节越过越不像节。

可每次过节时却又是未曾参与到节日中来，最多先拍个照，然后便摆出一副孤芳自赏、与我无关的神情。

如果生活水平的提高，是以人们精神文化的缺失为代价，那我宁可做一个没有现代产品的古人，独自一人，与屈原在汩罗江畔相会，与失踪的民俗相拥。

粽子已凉。

我望着眼前的粽子默默哀叹，糯香都去哪儿了?

没有糯香的粽子，叫人如何吃得下?

【评点】

此文由早上吃粽子却“没有一丝香甜”，回忆起小时候回老家过端午和奶奶妈妈一起包粽子的情形。

对包粽子的过程描写细腻，由粽叶到糯米，无不洋溢出作者对糯香的喜爱之情。

文章屡次出现“没有香气”，处处紧扣题目。

由“端午的糯香”的消失到“浓浓亲情”的消失，再到中国传统文化的消失，层层递进，一气呵成，立意高远。