幼儿中班科学实验教案100篇电亮了.docx
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幼儿中班科学实验教案100篇电亮了
幼儿中班科学实验教案100篇电亮了
《幼儿中班科学实验教案100篇电亮了》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班科学详案教案《电动玩具动起来了》含反思
设计意图:
新《纲要》中指出:
科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
幼儿在玩玩具时,经常在观察、思考:
汽车为什么会开?
车灯为什么会亮?
对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神,体现“生活化、经验化、操作化”的特点,从幼儿的兴趣入手,充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中,通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会,引导幼儿运用观察、比较电池,了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验,动手操作、安装电池,了解电池的安装方法及作用,并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中,充分体现“师生互动,生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问,发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流,发展了幼儿的口语表达能力,经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系,通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标:
1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
常用电池若干个(1、5、7号),电动玩具若干个,电池图片一张
活动过程:
一、导入:
幼儿选择各种电动玩具玩,引出活动主题:
“电池”
二、通过观察、比较,了解常用电池的外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
;.来源快思老师教。
案网;“你们发现这些电池那些地方不一样?
”“这些电池有没有一样的地方?
”
3、出示电池图片,师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具,让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的,电动玩具才会动起来?
”
教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池,尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题,总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
活动延伸:
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。
3、环保教育:
不乱扔废旧电池。
活动反思:
为了激发他们的认识兴趣和探究欲望,培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。
活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索,一步步地揭开电池的各种秘密,让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。
(2)中班科学优秀教案《火的小实验》含反思
活动目标
1.引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。
2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备
蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。
活动过程
1.燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。
注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。
将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。
让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。
不能随便玩火。
2.玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
"屈;老师.教,案网出处"想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3.讨论
火有哪些用途?
(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?
(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?
教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。
实际体验火给人带来的快乐。
活动建议
教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
活动反思
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
(3)中班科学优秀教案《我家的电器》含反思
活动目标:
1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器,初步了解家用电器的特点和用途。
2、知道家用电器安全使用,增强自我保护能力。
活动准备:
冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张;关于用电安全的视频一个;
活动过程:
1、猜谜语的方式导入,引出电冰箱
师:
今天我们班来了一位小客人,小朋友想认识他们吗?
幼:
想
师:
看,第一位小客人来了,他给小朋友带来了一个谜语,如果猜对了,他就出来和我们见面,我们能猜出来吗?
幼:
能
师:
听仔细了:
屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里上霜。
猜一种生活中家家都有的
幼:
电冰箱(教师出示电冰箱图片,以示幼儿猜对了)
师:
真棒,那谁告诉老师,电冰箱是干什么用的
幼:
把东西放进去不会变坏
师:
对,电冰箱可以保鲜食物,使食物不变质,谁告诉老师,为什么电冰箱能保鲜食物
幼:
因为它有电
师:
小朋友说的真好,因为电冰箱有电,才能让我们吃到可口美味的食物。
我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称它们为家用电器。
2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师:
电冰箱还带来了他的好朋友,你们看是谁
幼:
洗衣机
师:
洗衣机是做什么的
幼:
方形的,插上电就可以洗衣服(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片,向幼儿逐一讲解)
师:
我们每家都有很多家用电器,空调、电视等,这些家用电器给我们的生活带来了方便,我们的生活离不开它们。
3、进行有关电器使用的安全教育。
师:
我们认识了这么多家用电器,那我们使用时应该注意什么呢?
(观察视频,了解安全使用电器的知识。
)
师:
谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器
幼1:
不摸带电的插座
幼2:
不把手放到电风扇里
幼3:
手上有水不摸电器
师:
小朋友都说对了,;来源;快思老师教案网;现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法
用电器,结束一定要关闭,
不乱开,不乱拆,
湿手更不摸电器。
电风扇,风叶转,
一叶一叶像刀片,
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉,
还有电视、电脑、电冰箱,
不能当做玩具玩,
安全使用最重要。
寻找电器,结束活动
师:
我们今天认识了这么多家用电器,谁告诉老师,你家里还有哪些家用电器(幼儿自由讨论发言)
师:
刚才小朋友都表现得很好,给我们讲了自己家里的家用电器,现在,我们要走出活动室,去看看我们幼儿园里还有哪些,让我们走吧!
(结束活动)
活动反思:
在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。
有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。
(4)中班科学优秀教案《造桥实验》含反思
活动目标:
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣,并学习记录实验结果。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸、笔每组一份
造桥实验
活动过程:
1、谈话引题
幼儿回忆设计过的桥面,教师根据幼儿回忆内容展示桥面。
桥造好了,会有很多的车和人从桥上通过,所以我们的桥一定要造的很牢固,你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢?
"屈,老师.教,案,网"(幼儿自由猜测)我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法:
我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3、幼儿实验操作,教师巡回指导
提醒幼儿互相合作,尝试并记录实验结果。
4、讲述实验结果,得出结论
每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
(5)中班科学教案《手电筒亮了》含反思
活动目标:
1.对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
常用电池若干个(1、2、5、7号,)大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪
活动过程:
一、通过观察、比较,了解常用电池的外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料,提问:
"桌子上有什么?
"(电池)
"这些电池一样吗?
"(不一样)"它们有那些地方不一样?
请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比,找一找。
"
2.幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
提问:
(1)"你们发现这些电池那些地方不一样?
"
师幼共同小结:
我们发现这些电池的颜色不一样,大小不一样,粗细不一样…
提问
(2)"这些电池有没有一样的地方?
"
师生共同小结:
这些电池的一头都有一个小帽子,另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途,并探索为大小不同的电筒安装电池。
(一)引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述,了解电池的用途。
提问:
1."这些电池有什么用呢?
"(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。
(二)播放《黑猫警长》视频,引起幼儿安装电池的兴趣。
提问:
"刚才是谁呀?
""你们愿意帮助他们吗?
怎么帮?
"
教师提供不同型号的电筒,[.来源快思老师教案网]让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让电筒亮起来。
2.请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。
"你是怎样装电池的,电筒才会亮起来?
"教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。
3.幼儿操作结束,教师组织:
"请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒送给黑猫警长!
"
4.师生共同小结:
电筒的大小不同,它们也需要大小不同的电池,大电池装在大电筒里,小电池装在小电筒里。
为电筒安装电池时,要让电池上有小帽子的一头先放进去,第二个电池也是一样,然后盖紧盖子,打开开关,电筒就会亮了。
延伸活动:
1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2.在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。
3.环保教育:
不乱扔废旧电池。
教学反思:
教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
(6)中班科学活动教案《各种不同的灯》含反思
活动目标:
1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书:
《灯》
活动过程:
1、通过讨论介绍,了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师:
请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料,看看你们带来的灯一样吗?
有什么不同?
教师:
你看到了哪些种类的灯?
它们是什么样子的?
这些灯有什么不同?
!
.快思.教案网!
你最喜欢哪盏灯?
为什么?
教师:
你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。
教师:
小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?
(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师:
怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?
(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。
)
教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师:
现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗?
以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。
教师:
你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。
教学反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
(7)中班科学教案《电话》含反思
教学意图:
随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动《电话》。
旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标:
1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、电话2部,手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
活动过程:
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:
“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?
(电话)
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。
[教案来自:
快思教案网.]
师:
电话是什么样子的呢?
(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结:
电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:
你们家有电话吗?
(有)你打过电话吗?
(有)
师:
你给谁打电话?
是为什么事打电话?
(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)
(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?
(119)
(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?
(120)
5、玩配对的游戏:
应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师:
现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。
(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119
(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:
我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。
延伸活动
1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思:
《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。
在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。
本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。
课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。
幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。
特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。
整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。
因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。
不足之处:
在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。
在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
(8)中班科学教案《认识电池》含反思
活动目标:
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、实验操作材料人手一份:
电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。
3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:
玩具为什么不动?
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。
(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
①电池装反了。
措施:
结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。
②玩具坏了。
措施:
用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。
措施:
用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:
怎样才能知道电池里有没有电?
2、幼儿探索性实验,教师指导。
(.来源快思老师教案网)
3、请幼儿介绍自己的方法:
利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:
配电池
通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害:
电池都有正负极,有包包的一头为正极,有窝窝的一头为负极;我们安装电池时,一定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“—”极标志,把包包这边顺着“+”安,这样就不会错了,如果发现无法使用,一,可能是安装错误;二,可能是电池的电用完了;三,检查灯泡是否坏了。
电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置,它对于我们人类起到了很广泛的作用,比如家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等,都要用到电池,因为它携带起来非常方便,而且价格便宜,所以我们都经常使用它。
活动反思:
通过认识电池,幼儿对电池的用途有了一定的了解,知道它为我们人类做了很多事情,还了解了电池有不同的形状,有圆有方,有粗有细,有大有小。
与此同时,幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大(通过老师的介绍,孩子们都吃惊地瞪大了眼睛,这是他们没想到的),表示今后电池用完后,不会再到处乱丢了,一定要把它们放到专门的回收点去,这样,我们的身体就会健康,就不会生病了,我们的环境也会越来越好。
(9)中班科学详案教案《电动玩具动起来》含反思
设计思路:
“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中,我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”,他们经常拿着不动的车来问我:
“杨老师,为什么我的车动不起来呢?
”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具,他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因,有时甚至将玩具车拆开,检查车内部的马达及各种零件等,这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察,我就设计了这样一次集体活动。
活动目标:
1、尝试自己安装电池,使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点:
安装顺序。
活动过程:
一、玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗?
那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩,看看与以前玩起来有什么不一样?
(提供不装电池的电动玩具,幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩,在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
)
——“这些是什么玩具?
怎么会动不起来呢?
!
来自快思老师教案.!
怎样让电动玩具动起来?
小结:
电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在,老师给你们准备了许多大大小小的电池,看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池,怎样装的方法,等会告诉不会装的小朋友。
二、尝试安装电池。
1、幼儿选择电池安装。
(老师提供大小不一的电池,不作任何提示,让孩子自己挑选电池安装,在安装的过程中,发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
)
2、比较讨论。
——装上电池以后,为什么有的玩具会动,有的玩具不会动呢?
电池到底该怎样装?
”
(将相同的两样玩具进行比较,引发幼儿寻找原因,观察电池的正负极,突出
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