送教上门教案.docx

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送教上门教案

教学

内容

用话语要求上厕所

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

2.经过一段时间的训练，孩子可以用话语要求上厕所。

重

难

点

上厕所的动作。

教

学

过

程

（第一课时）

与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。

1.当看到孩子想上厕所的样子时，问她是否要上厕所。

2．在训练上厕所时，给她穿容易脱的裤子。

降低孩子的紧张感，平稳的过渡。

注意给孩子说清楚去卫生间向家长发出上卫生间的信号。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

1．定时让孩子上厕所。

当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。

2．如出现意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。

对孩子进行鼓励，并与家长就今天的课程进行简单的交流。

教学

内容

模仿刷牙

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

2.经过一段时间的训练，孩子可以自己刷牙。

重

难

点

刷牙的动作。

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。

2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。

如果孩子模仿着刷牙，老师要表扬他。

3．在刷牙的时候，要辅导他。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

1．让孩子自己对着镜子刷牙。

2．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。

教学

内容

辨识位置

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念

2、确定物体上下的位置和顺序

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

重

难

点

确定物体上下的位置和顺序

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力

二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

1、看看你的房间，你发现了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：

如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？

4、再看，你的下面是什么？

继续往下想，你的下面还会有什么呢？

5、找一找。

在生活中体会上下的位置关系

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

一、分层活动，巩固理解、增强应用意识

1.确定位置，培养简单的推理能力

小红住在小英楼上，

小英住在小兰的楼上。

谁在最上面？

谁在最下面？

2、在生活中体会上下的位置关系

将不同颜色的物体叠放，让孩子体会位置的变化。

课堂小结

向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。

教学

内容

认识前后

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。

重

难

点

1、前与后的位置与顺序。

2、学生前后空间观念的培养。

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

一、创设情境，激发兴趣

二、观察讨论、学习新知

1、有了前面的情境设计做铺垫，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

2、老师出示：

小动物赛跑

图片演示：

小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。

（孩子自己观察小动物的位置变化）

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

问：

你看到了什么？

现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？

谁第二？

小白兔跑第几？

小蜗牛跑第几？

问：

如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？

一步步引导孩子进行思考，体会前后的位置变化。

结束今天的送教活动，鼓励孩子继续坚持，参加康复训练。

教学

内容

0――5的认识

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、会认0――5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用0――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，

3、会用5以内各数表示物体的个数。

重

难

点

认识0――5各数，初步建立数感。

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

出示主题画：

一、主动探索：

认识1―5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1

（1）问：

你看到图中有哪些物体是用1表示的？

师：

凡是像这样：

1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）请你拿出1根小棒

2、认识2（教学方法同上）

3、认识3

（1）问：

图中有哪些物体是用3表示的

师：

像这样的，就可以用数字3表示。

（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？

请你摆一摆。

4、认识4、5（教学方法同上）

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

（一）出示计数器

先拔一颗珠，问：

你认为可以用数字几表示？

（学生表示，教师板书：

1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：

2

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：

3

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：

4

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：

5

（二）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头　2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

教学

内容

建立6-10的数学概念

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、会认6-10以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用6-10以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，

3、会用10以内各数表示物体的个数。

重

难

点

初步建立6-10的数感。

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

出示主题画：

一、主动探索：

认识6-10各数

（一）认真观察，主动学习

认识6-10

（1）问：

你看到图中有哪些物体是用6-10表示的？

（2）请你拿出小棒来表示。

请你拿出数量不同的小棒然后想一想，用可以摆成一个什么图形？

请你摆一摆。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

（一）出示计数器

先拔6颗珠，问：

你认为可以用数字几表示？

（学生表示，教师板书：

6）

以此类推学习7-10

（二）、教师说，学生操作

学生用计数器自己摆一摆想一想。

教学

内容

书写0――5

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、会读、会认、会写0――5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

重

难

点

会写0――5各数，初步建立数感。

教

学

过

程

（第一课时）

了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。

出示主题画：

一、主动探索：

认识0―5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识0-5

问：

图中有哪些物体是用3表示的

师：

象这样的，就可以用数字3表示。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

（一）出示计数器

先拔一颗珠，问：

你认为可以用数字几表示？

（学生表示，教师板书：

1）以此类推复习2-5.

问：

3的前面是几？

后面呢？

与2相邻的两个数是几？

与4相邻的两个数是几？

（二）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头　2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

（三）、教学写数字1――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。

先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

（四）、练一练

教学

内容

了解穿脱衣过程

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

2.经过一段时间的训练，孩子可以了解穿脱衣过程。

重

难

点

了解穿脱衣过程，敢于尝试。

教

学

过

程

（第一课时）

与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。

1.睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。

要边鼓励他，对他说；"噢，长大了!

当姐姐了!

"

2．每当她自己脱下衣服时，可以奖励孩子一张不干胶贴纸。

3．练习给洋娃娃脱衣服。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

1．一开始不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等她熟练了再增加件数。

2．无论从哪一种衣服开始练习，都要一边用话语指导孩子，一边动手帮助她，等她学会了就逐渐减少帮助。

教学

内容

学习b、p两个声母

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节的方法，学会带调拼读音节。

重

难

点

学会b、p两个声母

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教b的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教p的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

教学

内容

学习a

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1．学会a单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重

难

点

1、a的音、形教学. 

2、掌握a的发音，学会a的四声

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

教学

内容

学习o 

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1．学会o单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握o的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重

难

点

1、o的音、形教学. 

2、掌握o的发音，学会o的四声

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教o的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教o 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。

教学

内容

学习e

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1．学会e单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重

难

点

1、e的音、形教学. 

2、掌握e的发音，学会e的四声

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。

教学

内容

学习u

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1．学会u单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握u的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重

难

点

1、u的音、形教学. 

2、掌握u的发音，学会u的四声

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。

教学

内容

学习ü

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1．学会单韵母ü，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重

难

点

1、ü的音、形教学. 

2、掌握ü的发音，学会ü的四声

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

2、玩游戏巩固

结束课程，互道再见。

与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。

教学

内容

画直线

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1.认识直线。

2.能大胆画出各种线条。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画。

4.培养孩子良好的作画习惯。

重

难

点

1.能大胆画出各种线条。

2.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画.

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。

一、预热阶段：

教师出示线条图片。

提问：

你认识这些漂亮的线条吗？

二。

图形刺激　　

教师示范直线的画法。

师：

再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

教师握住孩子的手，引导学生完成直线的绘制。

（进入第二课时）

一、复习上节学习内容。

教孩子利用工具完成直线的绘制。

二、创造表现　　

孩子创作，教师鼓励孩子大胆绘画。

在教师的指导下画出直线、曲折线。

在操作过程中对于出现的问题即时纠正。

四。

作品赏析　　

展示孩子作品，邀请爸爸妈妈共同观看，对孩子及时进行肯定。

　　结束课程，与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。

教学

内容

在游戏中进行训练

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力；

2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯；

3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。

重

难

点

重点：

掌握各种走、爬的技术。

难点：

各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。

教

学

过

程

（第一课时）

和学生亲切交流，鼓励学生努力完成教学任务。

教授学生日常活动的注意事项。

1.各种姿势的走，示范各种姿势的走。

沿直线走，沿曲线走，沿螺旋形走。

2.各种方法的跳（向上跳，向前跳）

暂做休息

（进入第二课时）

复习上节学习内容。

1、各种形式的爬（手脚配合爬，双脚蹬地爬）

2、放松按摩活动

互道再见。

教学

内容

入学教育《上学歌》

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

重

难

点

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪

教

学

过

程

（第一课时）

和孩子进行简单交流，今天是第一次上课，高兴吗?

那说一说你的这一天是怎样过的

1．教师范唱歌曲

2.读歌词

（进入第二课时）

1.学唱歌曲。

2.拍手唱。

结束课程，互道再见。

教学

内容

形状知觉训练

课型

新授

教学方法

面授

教

学

目

标

1.发展对物体进行研究的兴趣。

2.结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。

重

难

点

结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。

教

学

过

程

（第一课时）

与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。

1.教师依次出示四种材料并提问：

“它是什么形状的？

”

2.教师引出课题：

“形状、轻重，都是物体的重要特征。

今天我们一起来进行形状知觉训练。

（第二课时）

在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。

1.以故事讲述，引起孩子的兴趣

师：

"昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。

哎？

前面是什么呀？

怎么那么多的小坑啊？

小坑都是什么形状的呀？

"

孩子根据所学回答。

师：

"那我们来像个办法将小坑填满吧﹗

鼓励学生完成积木拼图填充