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语言综合运用练习题
语言综合运用练习题
一、请依照下面的要求,写一段文字:
高三毕业了,班上要举行一场以“岁月如歌”为主题的毕业晚会,请你替主持人拟写一段开场白。
(15分)
要求:
1.有旧日生活细节的深情回顾;2.有对同窗情、师生情的激情歌颂;3.利用比喻、排比的修辞手法;4.字数不超过200个。
2.阅读下面材料,按照要求写小作文。
(15分)
2009年12月13日,都昌候鸟自然保护区管理局查获一路非法猎捕候鸟案,解救下32只小天鹅,这批小天鹅送到九江市野生动物救护中心康复观察。
经护鸟小组牵线,29日,护生会到救护中心观察小天鹅。
管理局表示,待天鹅康复后,将放归自然。
请以“不哭泣的小天鹅”为话题,写一篇很多于200字的想象作文。
要求:
1.细节描述,2.心理描述,3.注意立意,有“点睛”之笔。
要求:
大体符合要求9分;细节与心理描述较好的,能围绕小天鹅为何不哭泣的原因展开,有“点睛”之笔11分;细节与心理描述突出,有文采,扣题立意深刻,中心突出,“点睛”手法巧妙,12-15分
3.以“筷子”为对象写一篇说明文。
(15分)
要求:
(1)符合说明文文体的特点。
(2)至少运用两种说明方式。
(3)层次清楚、语言简明连贯得体。
(4)不得少于200字。
4.请围绕“尊严”这一话题写一段200字左右的文字。
要求:
①运用比喻的修辞手法。
②文中应出现“从……到……”的整句句式。
③语言简明、连贯、得体、有气势
答案示例:
尊严是什么?
尊严是不容玷污的白璧,尊严是不可尘蔽的珠光,尊严是人类不可亵渎的理性、正义与良心,它只属于大写的“人”。
掀开中华浩瀚的历史画卷,许多历史人物向人们诉说着尊严。
从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥;从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白;从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧,他们用尊严描画着自己的人生,用尊严写就一个时期的历史,用尊严塑造一个民族的灵魂
5.有人把三角形想象成沙漠上的金字塔,三角形还可以想象成其他许多物体。
请展开想象与联想,描述一种关于三角形的想象物。
要求:
1.不能写金字塔;2.想象与联想合理,重点描述想象物;3.运用衬托的表现手法及比喻、拟人的修辞手法;4.结构相对完整,语言简明、连贯、得体;5.很多于200字。
6.《囚绿记》用拟人的手法来写景状物,给予景物“性格”“气质”,取得了特殊的艺术效果。
试着借鉴《囚绿记》拟人的写法,调动你的情感与想象,描述一种动物,力求写出动物的特征。
要求:
(1)运用拟人手法来写;
(2)情感和想象丰硕;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)很多于200字。
7.按照杜甫《旅夜书怀》的意境,对“星垂平野阔,月涌大江流”两句用散文的笔法进行扩写,很多于200字。
要求:
运用描述和抒情等表达方式,运用比喻和拟人的修辞手法,不得离开原作的意境。
.评分说明:
描述生动,表现了诗人自我的孤独渺小凄怆之情,考虑不低于10分;修辞手法运用合理得4分。
若描述语言不生动,没有文学色彩,建议在10分以下评分;表达的情感与原作不符,建议在8分以下评分;每少用一种修辞手法扣3分。
8.运用细节描述的方式,采用比喻、夸张等修辞,描述一个“在暴风雨中上学”的片段,很多于200字。
(15分)
九、小作文:
阅读下面文字,并依照要求作文。
(15分)
家家户户都有窗,透过窗,咱们可以看见的是一个形形色色、丰硕多彩的大千世界,请用文字记录一件窗外发生的成心义的事情。
要求:
①利用至少两种修辞。
②对该事件有一、两句出色点评。
③无错别字。
④文字通顺。
⑤200字左右。
10、请按照白居易的诗句“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
”写一个场景。
要求:
①以环境描述为主。
②符合意境,想象合理。
③至少运用两种修辞手法。
④很多于200字。
例文:
还记得那个晚上。
我伫立在浔阳江边,看江中孤帆远去,渐渐消逝在这苍茫的夜色中。
友人远离,而我独留于此。
眼眶中的泪水盈盈上涌。
千言万语终难诉尽心中的无奈与凄楚。
四起的夜色将山水温柔地拥住。
天边挂着一轮孤月,阵阵秋风袭来,枯萎的枫叶在空中凄厉地飞舞、盘旋,最后飘落,随水顺流而下,就我如飘零的心。
几朵凋零的芦花随风躲躲闪闪地掠过寂静的江面,惹起点点涟漪。
风过,光秃秃的树丫,支撑着一岸的孤寂。
此情此景,我不由悲从中来。
11.《故都的秋》一文中,作者郁达夫调动了多种感官来描述故都的秋,展示了秋季“清静悲凉”的意境。
请以“晨雾”为描述对象,写一段文字。
要求:
①调悦耳觉、视觉和触觉,写景状物动静结合,有声有色;②融入个人的感受和情思;③很多于200字(15分)
评分标准:
1。
三种感觉每少一种扣三分,2。
没有融入个人感受和情感的扣五分3。
不足200字每少10个字扣1分
1二、为了打造“书香校园”,某学校开展了阅读名著活动。
请你从所读过的名著或所了解的名人当选择其一,写一段推荐词,要求紧扣名著的内容,能够反映自我的阅读体验或感知,语言优美,最少运用两种以上的修辞手法,字数200左右。
要求:
介绍的名著或名人内容归纳不正确扣6分;没有体验(感悟、评价、推荐原因)扣3分;少一种修辞手法扣3分,手法运用不适当别离酌情扣1-2分;少50字扣2分,少100字扣7分,少150个字以上,得分不超过5分。
参考文段:
东方既晓,旭日未出。
漫山遍野,白雾缭绕。
像轻纱,像烟岚,像云彩,像精灵;挂在树上,绕在屋脊,漫在山路,藏在草丛。
像海潮奔涌,像白鸥翻飞,像羊群拥堵。
霞烟阵阵,烟雾滔滔,浮去飘来。
天地万物,朦朦胧胧,若隐若现。
瞬息间,这乳白色的轻霭,化成小小的水滴。
洒在路面上,洒在树丛中,洒在行人头上脸上。
轻轻的,腻腻的,有点潮湿。
人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息,感觉有点微醺。
迷蒙中传来各类鸟儿婉转的歌声,恍如在演奏一首动人的晨曲,迎接这美好的一天。
13、学生考试,老师监考,本是平常事情,但老师监考,而学生舞弊,却是许多中小学校老师感到头疼之事。
为了杜绝学生舞弊现象,让考试更趋公平化,许多地方在考场内安装摄影头进行监控。
而这一举措却招来了褒贬不一的议论。
对此,你又有什么感触?
请结合实际写一段200字左右的文字,要求观点明确,至少有两层次由,运用两种修辞手法,语言健康。
提示:
提出或赞同或反对的观点,陈述两层次由,运用两种修辞手法,语言健康。
14、小作文(15分)
卒章显志是散文常常利用的一种手法,这种手法常表现为在记叙的基础上用议论的方式揭露
主旨。
请以贾岛《访隐者不遇》“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处”为素材,采用第一人称的叙述角度,并运用卒章显志的手法将其改写成200字的短文。
15.阅读下边的文段,回答20小题
今年是辛亥革命一百周年,坊间涌现出大量有关辛亥革命的新书。
记者从图书卖场和网上书店了解到,畅销的有张鸣的《辛亥:
摇晃的中国》、雾满拦江的《民国就是这么生猛》、祝勇的《辛玄年》、廖保平的《辛亥百年:
铁屋里的大国突围》、李刚的《辛亥前夜:
大清帝国最后十年》等等。
与正统的史书相较,读者更喜欢它们活泼幽默的语言和丰硕有趣的故事,更习惯在轻松的阅读中了解历史。
——摘自《中华念书报》,有删改
该报导反映了如何的一种阅读现象?
请结合自己的阅读体会,就此现象做简要的分析和评论。
(很多于200字)(15分)
16.“喂,报社吗?
我是救人英雄,请记者采访我!
”最近,《宝鸡日报》新闻热线两次接到千阳县一个叫李宝智的农人打来的电话。
他在电话中说自己20连年来共救了8个人,事迹典型,邀请记者采访并宣传他。
记者随即与有关方面联系,该县政法委某干部向记者证明,李宝智向报社提供的情况完全属实,而且他还向县里申请了“见义勇为先进个人”奖。
“我不是求名,而是为了正名!
让有关部门确认我是见义勇为不图回报的英雄!
”李宝智这样对记者透露心声。
社会上对李宝智主动申请“见义勇为奖”这一举动褒贬不一,对此你持如何的观点呢?
谈谈你的观点。
要求:
说理透彻,观点辨证,语言有力,很多于200字。
17.卡尔•萨根在《宇宙的边疆》中说:
“地球是咱们的家,咱们的母亲。
人类是在这里诞生和成长的,是在这里成熟起来的。
正是在这个星球上,咱们激发了探索宇宙的热情。
也正是在这里,咱们正在痛苦和不安当中掌握咱们自己的命运。
”假设外星人真的存在,请你写一段文字向他们介绍咱们人类的家园——地球——所面临的窘境。
要求:
①须运用作比较和举例子的说明方式。
②无需采用书信格式。
③200字左右。
1八、小说《高老头》对比手法运用普遍,请结合小说情节、人物或环境中的一个方面的内容写一段200左右的赏析短文。
.要点:
人物对比——高贵庄重的鲍赛昂夫人与粗鄙强悍的伏脱冷形成鲜明对比。
一个优雅高贵,一个卑劣无耻,但他们不同的语言却又揭露一样的道理,而他们两人看透社会的理论又与自己生活中的惨败形成反衬,这加深了小说的悲剧意味;环境对比——伏盖公寓的穷酸简陋与鲍赛昂府的声威赫赫形成对比,但却一样充斥着拜金主义,一样卑劣无耻;情节对比——拉斯蒂涅初到巴黎的正直单纯与埋葬高老头以后的野心膨胀、抛弃仁慈之心的毅然。
还有高老头贫苦窘困的生活、对女儿“疯狂”的爱与高老头女儿穷奢极欲的浪费、对高老头的冷漠无情的对比等等。
(只需任选一个方面赏析)
1九、用散文笔法扩写“暧暧远人村,依依墟里烟”,要求:
①运用比喻和拟人的修辞手法;②想象合理;③语言生动;④很多于200字。
语言综合表达题(15分)
20、以“啊,好美的一条河”为开头,联系生活,描述一个场景,要求运用比喻、排比的修辞手法,写景动静结合,描述生动优美,200字左右。
评分标准:
(1)描述一个场景(4分),
(2)描述生动优美,突出“好美的一条河”(5分),(3)运用比喻、排比、动静结合手法(6分)/
2一、请围绕“尊严”这一话题写一段200字左右的文字。
要求:
①运用比喻的修辞手法。
②文中应出现“从……到……”的整句句式。
③语言简明、连贯、得体、有气势。
答案示例:
尊严是什么?
尊严是不容玷污的白璧,尊严是不可尘蔽的珠光,尊严是人类不可亵渎的理性、正义与良心,它只属于大写的“人”。
掀开中华浩瀚的历史画卷,许多历史人物向人们诉说着尊严。
从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥;从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白;从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧,他们用尊严描画着自己的人生,用尊严写就一个时期的历史,用尊严塑造一个民族的灵魂。
22.2011年10月19日下午,省会广场东路发生一路连环车祸,将浙江籍巩梦露卷入车底。
隔壁等活的朱春财、曹国先等20名农人工见状,当即冲上前去,用双手抬起吨重的小汽车,将巩梦露从车底救出。
此事引发了全国热议。
请从救人者或从被救者的角度,运用动作、细节描述或心理描述的手法,再现这一动人的救人场面,字数在200左右。
23.一个人受到不该该有的指责或待遇,心里就会难过,在心理学上这叫作“委屈”。
生活中人人都受到过委屈,这委屈来自上级领导、上司、老师、父母、兄弟姐妹、同窗、同事、朋友……你在生活中肯定也受到过委屈,此刻就把你曾经受过的委屈写出来,一吐为快。
要求:
(1)运用第一人称,写自己的委屈。
(2)运用比喻、排比两种修辞手法。
(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。
(4)很多于200字。
24、一个酷寒的冬季,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着“自幼失明”的字样。
有一天,一名诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。
诗人说:
“我也很穷,不过我给你点别的吧。
”说完,他便顺手在乞丐的牌子上.写了一句话。
那一天,乞丐取得很多人的同情和施舍。
后来,他又碰着那诗人,很奇怪地问:
“你给我写了什么呢?
”那诗人笑笑,念牌子上他所写的句子道:
“春天就要来了,可我不能见到她。
”
你对诗人的这句话是如何理解的?
请用200字左右写一则简评,评论这句话的含义及效果。
例文:
那时正值“酷寒的冬季”,人们盼望严冬早日过去,春天早日到来,“春天就要来了”一句,唤醒了人们对春天的向往和联想,给人们带来了生机和希望。
紧接着一句“可我不能见到她”,真切地表达了乞丐的痛苦、不幸和超级失望的情感,也表现出乞丐酷爱生活、珍惜生命的思想,于是唤起了人们的同情、同情和关爱。
可以想象,过往的行人看到这块牌子,无不感到一种喜悦与辛酸交织的滋味在心头涌起,自然会纷纷施舍给双目失明的乞丐。
可见,这位诗人擅长利用人们的“情态心理”,唤起人们的态度体验
25.阅读下面材料,按照要求写小作文。
(15分)
2009年12月13日,都昌候鸟自然保护区管理局查获一路非法猎捕候鸟案,解救下32只小天鹅,这批小天鹅送到九江市野生动物救护中心康复观察。
经护鸟小组牵线,29日,护生会到救护中心观察小天鹅。
管理局表示,待天鹅康复后,将放归自然。
请以“不哭泣的小天鹅”为话题,写一篇很多于200字的想象作文。
要求:
1.细节描述,2.心理描述,3.注意立意,有“点睛”之笔。
要求:
大体符合要求9分;细节与心理描述较好的,能围绕小天鹅为何不哭泣的原因展开,有“点睛”之笔11分;细节与心理描述突出,有文采,扣题立意深刻,中心突出,“点睛”手法巧妙,12-15分。
27、阅读下面的文字,写一篇200字左右的小作文。
请以“新年新气象”为主题,描述你在新年里见到的一个动人场景。
要求:
(1)主题鲜明,语言连贯;
(2)运用比喻、拟人两种修辞手法;(3)结尾有一句直接抒情的句子。
28.阅读下面材料,按照要求写小作文。
(15分)
2009年12月13日,都昌候鸟自然保护区管理局查获一路非法猎捕候鸟案,解救下32只小天鹅,这批小天鹅送到九江市野生动物救护中心康复观察。
经护鸟小组牵线,29日,护生会到救护中心观察小天鹅。
管理局表示,待天鹅康复后,将放归自然。
请以“不哭泣的小天鹅”为话题,写一篇很多于200字的想象作文。
要求:
1.细节描述,2.心理描述,3.注意立意,有“点睛”之笔。
要求:
(15分)大体符合要求9分;细节与心理描述较好的,能围绕小天鹅为何不哭泣的原因展开,有“点睛”之笔11分;细节与心理描述突出,有文采,扣题立意深刻,中心突出,“点睛”手法巧妙,12-15分。
2九、按照下列特定情境,写一段200字左右的人物心理描述:
老师提问,恰好不会。
30、阅读下面的材料,写一段200字左右的心理描述。
(15分)
“柳惠是本次联考语文成绩唯一上了120分的同窗。
”钟老师自豪地说。
班上掌声一片,大家都对这位语文课代表投去羡慕的目光。
可柳惠心知这120分里多加了10分,面对此情此景,柳惠该怎么办呢?
要求:
一、运用心理描述写出柳惠此时的心里感受。
二、描述中必需运用比喻和衬托的手法。
31.阅读下面的材料,写一段很多于200字的评论。
(15分)
河南省文物局对外发布,魏武王曹操的高陵在该省安阳县安丰乡西高穴村被发现。
消息传出后,一些学者表示这种说法还缺乏有力证据。
在尚未直接证据的情况下发布相关消息,有悖学术研究的严肃精神。
河北籍学者闫沛东称“曹操墓”系安阳地方官员联手考前人士“造假”“炒作”。
据报导,随着曹操墓被发掘,真真假假的刘备墓、孙权墓、诸葛亮墓也纷纷在有关地方政府的发掘计划中。
同时,最近几年来,各地围绕类似名人故乡之争也屡屡上演。
针对以上材料,就如何对待历史文化、历史名人,谈谈你的观点。
要求观点鲜明,论证充分,结构完整,语言有表现力。
示例:
最近几年来,各地围绕类似名人故乡之争屡屡上演,在经济社会之下,一些地方为了挖掘本地历史文化内涵,提升其经济社会价值,以此拉动本地gdp,本无可厚非,但打着历史与文化名人旗号,一味追求经济和社会效益,变味去挖掘历史文化,乃至去伪造历史以迎合人们的猎奇心理,这不仅是对历史的不尊重,也是对学术的亵渎,更是对文化的污蔑,对民族的犯法。
事实表明,只有尊重历史,尊重事实,用科学严谨、实事求是的态度,对待古文化,才能让历史古迹焕发出时期生机。
32.阅读下面的文字,按要求把下面句子扩展成一段话(15分)
今春看又过
要求;①写景和抒情相结合手法;②运用拟人,比喻修辞手法;③想象合符句子的语境;④很多于200字。
答案示例:
小径旁,红花稀了绿叶密了;屋檐下,燕儿在新巢士呢喃密语;田野里,麦苗在欢快地拔节、抽穗、扬花……又一个美好的春天来了又远去了。
每一个生命都在自己的花季里尽情地绽放,朋友啊。
咱们又岂能虚掷了自己的青春?
(写出景物特征,抒情自然贴切,适当利用修辞,语言有文采。
)
33.阅读下面的文字,完成后面的题目。
(15分)
下面是南京图书馆的馆标,馆标采用“书圣”王羲之所写“书”字的侧形,表现着文化的传承意味,请从构图方面用简练的语言说明这一馆标的内在意蕴,很多于200字。
(15分)
[解析]本题考查图文转换的能力。
关于“书”的草体,题干中已经说出。
关键是它的开头很特殊,对此要擅长想象与联想,再就是下面的书法,结合在一路考虑即可。
[参考答案]馆标“书”字侧形如曲曲折折的山形,表现着“书山有路勤为径”的寓意;馆标中寓有南京图书馆的首写字母“n”与“l”,表现着地域特征;馆标又是书架上排列的书籍的象形,表现着图书馆的功效;馆标上方图形以墨笔勾画,下方“南京图书馆”五字以书法写就,表现着中国传统文化的墨香书韵特色。
34、请阅读下面的文字,完成后面的题目。
(15分)
请以“盼雨”为题,描述久晴(旱)以后人们祈盼天降甘雨的生活情景,要求:
采用情景融合、心理描述手法,比喻、反复修辞手法,很多于200字。
参考例文:
喜欢聆听雨敲打绿叶的声音――清脆,悦耳。
喜欢观赏雨从天而降的姿态――轻盈,剔透。
喜欢感受雨亲吻肌肤的惬意――清凉,爽快。
雨,纯洁的精灵,闪着光,眨着眼,给我带来上帝的喜讯......盼雨,翘首等待......天空,灰色的空气停滞再也不流动,他等着雨把他冲散,让他感受自由活动的快乐;树梢,枯黄的落叶在枝头飞舞,他等着雨把他带落,让他实现春泥护花的价值;大地,干枯的小河里只有泥土的转动,他等着雨让他恢复体力,让他享受与礁石搏击后的喜悦......可是,满空繁星预示着明天的晴朗。
圆月里映着龙宫的轮廓,龙王端着酒杯,但杯里的酒只盛了半数,并无外溢......盼雨,翘首等待......孤夜,我手捧香茗,独坐窗头。
凝望天际的星,自想变幻莫测的云。
艳丽的星云也必然很期盼自己的了解范围扩大,盼着了解银河系,了解地球,就如我盼雨的心情。
等待,等待......“听,是雨的声音!
嘀嗒......叮咚......哗哗......世界笼罩在了朦胧中......‘‘--梦,真美!
盼雨,翘首等待......
35.请按要求把下面诗句扩展成一段话(15分)
夕阳无穷好
要求;①采用写景和抒情相映衬手法;②运用拟人、比喻修辞手法;③想象合符诗句的语境;④融入个人的情感;⑤很多于200字。
例文:
下学后,漫步在回家的路上,总错不了那道风光--夕阳。
那圆圆的、红红的夕阳在离地平线不远的空中向我微笑着,我感受到了它的温暖与柔情。
但是,夕阳毕竟不像初升的太阳那样充满活力,也没有正午的火热,更没有午后那令人流连忘返的娇媚。
瞧,天空中像有无数朵形态各异的彩云在不断变幻,又像有无数条五彩缤纷的绸带在随风飘舞。
远远望去,那一大片彩霞像一幅流动的风光巨作,镶嵌在天空中。
而这幅风光巨作究竟是谁创作的呢?
是夕阳,是看似平庸的夕阳。
此刻,我恍如看到了比平时更美的夕阳。
看着这美景,我想:
夕阳的生命虽已接近尾声,但它却没有悲伤,它不仅在尽力展现自己的美,而且把周围的云朵打扮得更漂亮,创造出大自然变幻的美!
正像曹操所写的“老骥伏枥,志在千里。
烈士老年,壮心不已”。
3六、以“《项羽之死》的启迪”为题,写一段话。
要求:
①文中要引用一句名言;②主要以《史记·项羽之死》中的情节、细节为事例;③点评事例;④联系现实;⑤200字左右。
示例一:
(名言)士可杀,不可辱。
(观点)尊严比生命更重要。
(事例)当项羽被迫退到乌江时,他没有投降——投降就会受辱;他选择了死——宁愿死,也要捍卫自己的尊严!
乌江边上,他的身躯超级高大。
(点评)项羽把人的尊严放到至高的位置,放弃了生命,却博得千古美名。
(现实)现实生活中,多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利,竟能轻易丢掉尊严,虽然活着,却比死去更可悲。
示例二:
(名言)民如水,君如舟,水能载舟,亦能覆舟。
(事例)项羽攻破秦城时,只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒,却恰恰忘了安抚百姓!
以致他在溃围迷路时,竟被一田父欺骗,误入大泽,走向绝境。
(观点)自古得民心者得天下。
(点评)项羽英雄一生,却不知民心之贵千金难买。
(现实)可见当政者治政、为官者处事,当以百姓为重。
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