高三语文二轮复习精品试题《专题六》语言运用之三简明连贯得体图文转换.docx

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高三语文二轮复习精品试题《专题六》语言运用之三简明连贯得体图文转换

【专题六】语言运用之三简明、连贯、得体、图文转换

【考纲解读】

2011年“考试大纲”要求：

语言表达简明、连贯、得体。

能力等级为E，表达应用。

此专题是近年来高考语言运用类题的常考题型，应引起重视。

简明：

语言不冗余，无歧义。

连贯：

语序得当，前后衔接、照应。

得体：

符合语境和语体要求。

语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查，2011年高考中，湖北卷、山东卷、重庆卷就考查的图表转换题，今后这样的题型可能会增加。

【高考体验】

1．（2011年重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘．请予删除（只填序号）。

要求：

删除后应简明连贯、不损害原意。

清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。

为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。

应当删除的是：

解析：

本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。

①删除的原因就在于后面提及重庆马拉松赛的比赛地点南滨公园，所以，天空所属不言而喻，无需用“重庆的”；④被删除的原因又在于前文已经出现了“2011年重庆马拉松赛”，此处又出现显得累赘；⑤写“运动员正在进行准备”，而它的上一句就是“热身”，语义重复，可以删除；⑦和⑤是一样的情况，“尚在安排之中”与前文“比赛还没有开始”重复，亦可以删除。

答案：

①④⑤⑦

2．（2011年天津卷）请把下面的句子组成连贯的一段话。

①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。

②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。

③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适

④而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活

⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。

解析：

⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题，④句引出新能源话题，①和③分别介绍了新能源在生活生产中的使用，以及未来新能源的前景。

答案：

⑤②④①③

3．（2011年陕西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

我国是食品生产和消费大国，_____，_____，_____，_____，_____，_____。

这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安全监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管

⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患

A．②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①

解析：

⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管”，放在首句提纲挈领，②⑥句都在阐述食品安全的“各环节”，应该作为一组紧随其后；“打击违法违规行为，消除各环节的隐患”包括监管和执法两个方面，先监管，再法律严惩，最后达到效果，所以顺序为③①④。

答案：

C

4．（2011年山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：

人无远虑，必有近忧。

这固然不错。

解析：

这是一段议论性文字，全段依照总分总的思路展开。

⑥②为总说（由“固然”到“不过”），①③⑤分说（“有一些……可以”“有一些……却无法”“还有一些……完全不能”），由浅入深；④是总结性文字（“总之”）。

答案：

⑥②①③⑤④

6．（2011年山东卷）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。

不得改变原意。

不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。

碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。

溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。

解析：

本题考查得体，就是将划线中文学化、成人化的词语“潺潺流过、卵石、清晰可见、长髥老者、面容清瘦、炯炯有神”转化成少儿容易理解的口语化、形象化的词语即可。

答案：

一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。

溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！

7．根据以下材料，按要求作答。

（6分）

2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。

（1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。

（4分）

（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。

（2分）参考答案：

（1）吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。

阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。

取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。

“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。

（2）昨日的期待成就今天的大运/大运的成功，天津的希望！

【考点精析】

纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题（包括选句归位题、排序题）和文字表述题。

从命题形式看，“简明”“得体”的考查既单独命题，又常常和病句、病文的考查结合进行；“连贯”的考查大多单独命题，且形式多变。

本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。

从题型看，主要是主观题。

结合近几年的高考试题发现，有如下特点：

1．综合程度越来越高。

本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题（如与修辞运用结合）也较常见。

可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。

2．突出语言运用的实践性。

高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。

比如公益广告词、节目主持开场自（或串联词）、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。

这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

【方法指津】

一、表达简明题解题方法

用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。

简明，就是简要、明白。

简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦。

明白，意思清楚明白，不致产生误解。

 解答语言表达简明题，宜从两方面人手：

 l．看语句（语段）中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

2．看语句（语段）在表意时，表意是否明确，不产生歧义或不使人费解。

消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音词变双音词）、调序消除法、语境消除法等。

二、表达连贯题解题方法

表达连贯客观题有两种基本题型：

主观排序题，择句归位题。

（一）主观排序题解题方法

1．通读文句，大体把握。

对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：

①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；

②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。

2．根据印象，回头审视。

在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。

如：

沿着①的印象去审视，找出中心句。

中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。

沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。

走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。

比较复杂的也能基本定下排序格局。

3．找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。

承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。

关联词的作用，是使上句和下句相关相联。

审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。

4．先易后难，先分后合。

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。

（二）择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美（结构形式大抵相同，字数大抵相等），这样的语句往往又具有对称美和韵律美。

具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。

择句归位题就是设题人从一个句群（或语段）中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选项，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要“三看一连”。

三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。

下面例题的解析就用了这样的方法解题。

例：

把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段话。

（只填序号）

览中华文化遗产，可以，可以触发深沉的思索，可以。

你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔铸了无数人的智慧与血汗；；。

①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸

②激起无限的赞叹

③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验

④增强继承和发扬中华传统文化的责任

答：

解析：

第一句，谓语部分三个“可以”构成排比，意思应该一层深一层，④比②意思更深一层；又②与中间的短语结合构成整句，④为散句，三个“可以”，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④在后。

而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句“长城”相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承“长城”句。

长城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实后虚的逻辑关系，故③应放在后。

参考答案：

②④①③

三、表达得体题答题方法

对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改（客观题则只审辨不改正）法。

1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。

2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。

3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

4．看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。

5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。

四、图文转换题规范答题步骤

1．理解读图（表）信息——整体把握

从命题者的角度来说，对图表信息的文字转换题的考查，实际上是想达到两个目的：

一是考查学生对说明性文体的掌握程度；二是考查学生对信息的筛选、转换、表述能力。

因此，在遇上此类试题时，首先应对考题进行整体阅读，从题干要求、图表内容到表述要求等进行全面的阅读，不放过任何细节信息，尤其是图表下面的“注”，从而对试题形成一个整体印象，并力争从中抽象出规律来。

2．实现信息的有效化——筛选、概括

考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。

这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。

只有做好这一步骤，才能排除干扰，把握重点，正确概括。

3．正确传递有效信息——整合、表述。

【答题技巧】

简明、连贯和得体答题技巧：

语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功，其水平的提高，必须建立在长期的语言实践活动这一基础之上，那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法，是不能从根本上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的，也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。

因此，提醒广大考生注意做到以下六点：

①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平。

②积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用的能力，为提高语言运用的简明、连贯、得体性打好坚实基础。

③积极参加语言交际活动，认真向人民群众学习语言中的精粹。

④经常用标准的语言规范日常交际，大力提倡文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体现象。

⑤收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言，及时进行纠正，自觉规范自己的语言。

⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦敬副词的使用对象和场合。

做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：

①精读题面，明确要求。

②宏观控制，分析语境。

③确定冗语，试行删除。

④串通文句，仔细审核。

做语言表达连贯题时，需要注意以下六个方面：

①搞清文体，辨明语体。

②综观全局，把握中心。

③进入角色，发掘意境。

④确认性质，初拟顺序。

⑤理清思路，找准角度。

⑥恰当用语，准确表达。

做语言表达得体题，应注意做到以下六点：

①认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。

②精读题面，明确整句（段）文字的表达中心。

③搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。

④根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。

⑤需要动笔修改时，应注意“手术”要轻、“除病”要彻底，不能伤害原意的表达。

⑥修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。

图文转换答题技巧：

1．概括主题的方法

概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。

通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。

2．对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。

答案用语不能离开调查的对象、目的。

3．拟加标题的技巧

标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住图表的主题命名，可优先选用题干（表题）中的词语。

【跟踪训练】

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。

，。

，，，，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成，不能推到明天

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天

③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力处

A．⑤①⑥②④③B．⑤⑥①④③②C．⑥④③②①⑤D．⑥②③①④⑤

解析：

⑥句是一个总起句，说明今天与昨天和明天的关系，又与最后一句话相互照应。

⑥④两句中都有“接力”两个词，有承袭关系，所以放在一起；②③阐述今天对昨天的重要意义；①⑤阐明今天和明天的关系。

答案：

C

2．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最好的一项是（）

我热爱西北，向往西北。

我梦想有一天，亲手建设一个绿树成荫、青草依依的新西北。

当我再站在黄河母亲雕像前时，会更自豪，_______________________。

A.因为如果不反哺母亲河，黄河又用什么来滋养我们呢?

B．因为不仅黄河滋养了我们，我们也在反哺母亲河。

C．因为如果不是黄河滋养了我们，我们又怎能反哺母亲河呢?

D．因为我们正在反哺母亲河，不仅黄河滋养了我们。

解析：

从整段文字表达的中心观点看，AC的说法不合文意，D的“正在”与上文不合。

答案：

B

3．填入下列横线处，排列顺序最恰当的一组句子是（）

如果一个人有了“知识”这样一个概念，并且认识了自己知识贫乏的现状，他就可能去寻求、靠近知识。

。

①在他自以为是在“前进”的时候，走着倒退的路

②我就产生了求学的强烈愿望

③我又产生了分辨好坏，选择好书的愿望

④相反，如果他认为自己什么都懂，他就会远离知识

⑤当我明白了自己读书非常少的时候

⑥当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候

A.④①⑥②⑤③B．④⑤⑥③②①C.④①⑤②⑥③D．⑥③⑤②④①

解析：

这是一个议论性语段，议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。

整段文字采用正反对比的论证方法，前半部分是正面论述，后半部分是反面论证。

在论证中，前半部分采用第三人称，后半部分是第一人称。

答案：

C

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它，，，

，，，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价

④通过建立“资源——产品——再生资源”和“生产——消费——再循环”的模式

⑤换取最大的经济效益

⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措

A．①④⑤③②⑥   B．①⑥④③⑤②   C．④②③⑤①⑥   D．④⑤⑥③②①

解析：

本题考查语言连贯，建立模式④——利用、保护②——是手段措施；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③——换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破口①——“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序。

答案：

C

5.请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无题”为标题），并写出你对这幅漫画的感想（30字以内）。

要求：

思想健康，表意明确，语句连贯得体。

解析：

仔细观察由三部分组成的漫画，人物可分为两类：

身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。

根据漫画内容，联系生活实际，不难理解漫画的寓意。

孩子从小就有父母在后边呵护，甚至到了谈恋爱谈婚论嫁的年龄,父母还是不放心让子女自己去飞。

标题：

可怜天下父母心

6．填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是（）

（1）最近，我又回到白云湖，时值初夏，。

（2）我们要育的是莲藕，因为它。

①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。

②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。

③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。

④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。

A．②④B．②③C．①③D．①④

解析：

第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑；②的顺序则不合观察逻辑。

第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是育“莲藕的原因”。

③对莲藕的描写顺序不当；④的描写顺序合理。

答案：

D

7．下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。

解析：

本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。

语言要求流畅、富有文采。

注意字数要求。

答案示例：

该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。

8．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

解析：

本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考。

根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。

答案：

D

9．从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。

要求：

①符合场景，②语言表达简明、生动、得体，③不超过20字。

（4分）

解析：

本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。

应注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。

答案：

①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕；②书香何需烟草香。

10．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

要求：

①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。

解析：

这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。

语言要富有激情。

答案：

蔺相如：

身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。

伟哉相如，千秋名扬！

刘和珍：

你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

”始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！

11．语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。

③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。

A．④①⑤③②B．④③⑤①②C．⑤②①④③D．⑤③④①②

解析：

本题考查“语言连贯”的能力。

排序题要注意各小句组成的句群，根据句群排除筛选，从“语意连贯”入手，抓住上下句之间的“交集”部分形成的勾连，我们在做题时就可以事半功倍。

本题5个小句旨在说明修辞、语言、语法三者之间的关系。

根据先总后分的结构特点判断，④句排在开头，因此四个选项只能从A和B中选，再根据①与④都是在强调“语言的使用”，且在①句末提及“修辞