中班美术奇妙的方格子doc.docx
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中班美术奇妙的方格子doc
中班美术:
奇妙的方格子
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
。
。
。
。
。
。
我们一起来用手指来画一下。
。
。
。
。
。
”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
。
。
。
。
。
现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
。
。
。
。
。
。
好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
?
“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
”
2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
。
。
。
。
。
。
我们一起来用手指来画一下。
。
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。
”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
。
。
。
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。
现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
。
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
?
“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
”
2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
?
“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
”
2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
?
“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
”
2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
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“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
?
“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
”
2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
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“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
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一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
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“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
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一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
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“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?
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好吧,我就画小房子吧【其实事先已决定,并准备好成果图】”师:
“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?
”贴两三条以作示范。
师:
“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!
”老师贴出房子的完成画。
师?
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“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。
”师:
“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?
我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把长纸条剪成小格子。
现在报到组号的小朋友去完成作品吧!
”教师巡回指导。
结束师:
“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看,谁愿意站上来给大家讲一讲,你拼的是什么?
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2019-02-16
一、活动目标1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。
二、活动准备1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
三、活动组织1、引入。
师:
“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
2、作画讲解。
师:
“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师:
“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。
那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?
”老师在黑板上贴上白纸。
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“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?
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我们一起来用手指来画一下。
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”师:
“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师:
“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停。
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现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)”师:
“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?
”老师贴范画(小猫)。
师:
“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一
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