考研讲座心得体会范文听了考研讲座的感想写.docx
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考研讲座心得体会范文听了考研讲座的感想写
考研讲座心得体会范文听了考研讲座的感想写
考研讲座心得体会这是个模板可以借鉴下
面对当前严峻的社会形势和繁重的就业压力,同学们开始思考自己的未来前途。
越来越多的同学考虑到考研深造。
为了帮助大家看清形势、解除疑惑、端正心态、树立信心、规划自己的未来,分团委学习部于xx年3月13日晚上7点特邀我院陈木森老师、匡俊学长、朱书梁学长、陈倩学姐和夏安琪学姐为我院做这次考研讲座。
老师、学长学姐们从考研的意义、什么时候考研复习最佳、考什么样的学校和专业等方面并结合自己的考研经验进行了精彩的讲解。
他们指出:
考研并不困难,只要把你前面和后面那个人打倒就行了,那你就成功了。
没什么事是不可能,坦然面对你认为的不可能的事,那你就成功一半了。
决定了就要坚持,坚持到最后就是胜利。
不要盲目的复习,要有目标、有策略的复习。
我对匡俊学长的一句话印象非常深刻:
今天很乏味,明天很乏味,后天很美好。
考研的学习中,你只要有决心、恒心、和毅力,即使今天是乏味,明天是乏味,后天一定是美好的!
陈老师、匡俊学长、朱书梁学长、陈倩学姐和夏安琪学姐对考研的细心讲解和鼓励,使同学们更加坚定了学好各门功课的信心,指引着大家走好大学之路。
大家纷纷表示,今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都会认真走下去。
不抛弃不放弃就是他们的考研精神。
此次活动在大家热烈的掌声中落下帷幕。
这次考研交流会举办得很成功,对我的启发很大,特别是后期的互动环节,同学们积极提出不懂的疑问,主讲人热情地回答。
将活动推向高潮。
活动最后,好多同学都询问主讲人的___,以便下次遇到疑问能够向他们寻求帮助。
非常感谢几位主讲人为我院学生做的这次考研交流,他们为我们院考研的学生指出了方向。
此次活动也有欠缺之处:
1、事先没有准备好主讲人的名字牌。
2、讲座开始时,听众比预期的人数少,讲座开始后才陆续来了一些听众。
真心希望同学们能够积极参与,增强学习的热情,为自己提供一个更广阔的平台,有更大的发展前途。
3、话筒有回音,使得同学们听不太清楚。
以后的活动中,我将会吸取这次活动的经验与教训,注重细节问题,做好全方位的准备。
精锐五角场
考研感想:
1、关于考研观点是考上就行,哪怕是西藏的硕士点,不在乎专业。
坚决不同意,我们不能为了考研而考研,我们不能跟风,要思考考研的根本目的。
2、在8-9月份是很多同学就会达到成绩的高原带,很难再往上提升,我认为这是因为达到了一种学习方法应用的极限,如果我们能在那时更换学习方法,跟同学多多探讨复习方法,汲取百家之长,就能突破瓶颈。
3、准备运用抄单词书的方法来记忆单词。
4、翻译实际上还考察了一个人的汉语功底,中文词汇的运用和选择不是一日能练就的。
照这个写
考研讲座策划书
广东医学院(东莞校区)
药学院20006级临床药学与医药贸易学生会
考研讲座策划书
一、目的及意义:
随着06级的学生进入大三紧张的学习,也即将毕业步入社会,同学们开始思考自己的未来前途。
面对当前严峻的社会形势和繁重的就业压力下,本年级越来越多的同学考虑到考研深造。
但不少人对考研问题存在误区、不解、甚至是困惑,这些将会影响到同学们的日常学习和生活,甚至身心健康。
为了帮助大家看清形势,解除疑惑,端正心态,树立信心,规划自己的未来,学习部邀请资深教师为我院06级学生作这次考研讲座。
二、活动详情:
1、活动时间:
xx年11月16日19:
30-21:
30
2、活动地点:
教学楼A2-2
3、主讲人:
药学院贾振斌副院长
4、主办单位:
06级临床药学与医药贸易学生会学习部
5、活动对象:
药学院xx级
三、活动主题:
洞悉考研
具体流程如下:
1、活动前准备:
(1)会场准备,活动开始前做好会场布置,设备调试,___,确保一切准备就绪。
(2)收集各班学生对考研存在不解的问题,分类筛选汇总,做好活动现场提问准备。
(3)做好考研讲座的___,制作好本次考研讲座的ppt(以洞悉考研为主题)并在两个大班播放,以及通知到个人,这两种形式宣传本次讲座,动员学生积极参加,并做好___登记。
2、活动现场流程
(1)主持人出场,介绍特邀嘉宾,请辅导员致词
(2)应邀老师为同学们做考研讲座,讲座内容主要包括以下几点
药学专业前景分析
药学考研形势分析
考研具体流程讲解
考研准备(学习方向与心态调整)
考研与就业的选择
(3)现场解答环节,学生提出疑问,老师分析解答。
(4)主持人致感谢词,结束讲座。
3、活动结束安排
(1)会场。
(2)召开总结会议,总结整个活动的成功和不足,为下次活动总结经验。
4、各职能部门工作安排
主席团:
协调各部门的工作,确保整个活动有序顺利进行。
办公室:
负责讲座记录,登记工作人员___。
学习部:
负责收集各班学生的问题分类汇总,以及整个活动的安排
自律会:
负责维持活动现场的秩序。
生活部和体育部:
负责活动现场的布置以及仪器的存放
信息部:
负责活动现场设备的调试与维护
宣传部:
负责ppt制作以及宣传本次活动
女生部和文娱部:
负责礼仪小姐的安排和主持人的___。
班长:
落实工作到本班,动员学生积极参加,以及班委的安排。
5、经费预算:
矿泉水10元
鲜花30元
共计:
40元
06临药、药贸学生会学习部
xx年10月26日星期日
11月来,我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课,回想每一位老师的课,真的是受益匪浅。
人们常说:
听名师讲课是一种艺术享受,他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课,同时也是作为艺术家在表演,他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学,感染着学生,震撼着学生的心灵。
下面具体谈谈我的一些收获和心得体会:
一、首先学会的是:
学会了如何去听课:
(一)听课时该听什么。
听一节课,应有一个明确的目的,听课时需要关注两个方面:
一方面是关注教师的教,它包括:
第一,重点难点的突破,一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否;第二,板书及教学媒体运用;第三,课堂气氛。
另一方面是关注学生的“学”。
(二)听课时的角色定位:
既是审美者,也是参与者。
我们要多学习名师们的长处、闪光点,为我所用,所以在听课时,应把自己定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者。
听课听什么呢?
我们师范生听课的目的是学以致用,吸收经验。
所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。
还要听课堂设计,听教师怎样讲,看学生怎么学;要以审美的心态去听课,以参与者、研究的心态去听课;听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在,回味所听的数学课和数学报告,总的说来,感受最深的有以下三点:
(一)名师们都善于挖掘课程资源,为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕,也仿佛是一首优美乐章的序曲。
开始的情景创设得好,就会引人入胜,燃起孩子们求知的欲望,收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课,导入新课有的是创设认知冲突的思维情景,使孩子徘徊在思维的矛盾中,从疑问中产生“探个究竟”的想法,如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念,紧扣学生心弦,造成求知若渴的状态,如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂,让孩子们一开始就感受到数学的价值,产生非要学习的愿望,老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。
不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲,都是为了调动起学生学习的兴趣,激发起学习数学知识的欲望。
它体现了教师对教学全过程的匠心思考,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛,教师能适时热情地鼓励学生,帮助学生建立自信,成为学生真诚的合作者。
展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风,如饮甘泉,人人轻松愉快,个个心驰神往,实现了认知与情感的统一,使课堂教学达到事半功倍的效果。
课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流,为师生的双边活动注入了活力。
有矛盾的困扰,有无言的沉默,有巧妙的比喻,有机智的幽默,有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境,实现了认知与情感的统一。
以人为镜,能够体察自己的优点和缺点,通过听课,丰富了我的教学技能技巧,听课、听名师讲座是教师的必修课,也是是我们师范生成长的一个捷径,听课已经结束了,但是我的学习还在继续,我的努力不能停止,我将不断反思,更上一层楼!
从身边的小事做起,家长要以身作则。
如生活习惯方面,要定时作息、讲文明礼貌。
如家长要指点孩子把垃圾放进垃圾桶,不乱扔垃圾,自己要言行一致。
见到熟人家长要先打招呼,再教孩子根据性别、年龄招呼亲戚朋友,并及时给予表扬。
多作情感表扬少作物质性奖励,让孩子认识到这是一个好孩子应该做的。
在学习、读书习惯方面,家长也要和孩子一起养成。
如共读一本书,可以教孩子看,可以讲成故事给孩子听,还可以让孩子“教”你看,讲成故事给你听。
年龄不是问题,无论多大的孩子都可以培养看书习惯,关键是根据孩子年龄特点选书。
孩子小一些可选些多图少字的,年纪大一些可选故事书等,可让孩子选,但家长要给予引导。
有时可以和孩子分别看书,但要作交流,让孩子知道看书可以令你更喜欢他(她),看什么书,看多少本书不是问题,重要的是培养学习兴趣。
看一本好书,可让孩子获得成长的快乐。
创业培训心得体会
转眼间10天的培训即将结束。
在这10天中,有欢乐,有兴奋,也有郁闷。
开心的是我们同学师生间相处愉快,也让我懂得了创业的程序,郁闷的是几次模拟创办企业成绩都不太理想。
但我想,只要有心,不断加强摸索,我不会输在起跑线上的。
创办企业是我的梦想,但我发现真正打算创办自己的企业时,就会有很多事情要考虑,并且是千头万绪,难以入手。
SYB培训课程帮助我一步一步地捋理创办企业的思路。
经过培训后,我将能决定自己是否适合创办企业。
办什么样的企业,衡量自己的企业构思是否现实可行,并在此基础上形成自己的创业计划书,它让我的梦想更加坚定。
在今天这个社会,大学生择业面临很大的挑战。
创业就成了一条很好的出路,创业是当今社会发展的大趋势。
鼓励创业,不仅有利于拓宽劳动者的就业门路,为社会创造更多的就业岗位,而且有利于实现劳动者的个人价值,在全社会形成创新、创业的氛围,推动___的持续、快速、建康发展。
大学生在这样一个大环境中,有更多的优势,但也面临着很大的挑战。
优势:
我们有热情,有活力,有知识,有胆识;挑战:
在社会这个大染缸中,我们的经验不足,没有很好的是非辨别能力,也没有很大的交际圈,这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性,SYB培训帮助创业者早做准备,起到一种很好的监控效果。
在10天的教学课程中,邀请了两位成功的企业家,给我们讲述了自己的成功经验,给我的启发很大,特别是刘老板,他用一个“赢”字,给我们讲述了创办企业的各种要素,告诉我们办企业必须赢利,这是企业成败的关键。
要懂得什么是成本,怎么样定价,怎么样才能赢利。
也告诉我们如果你想创办企业,只要有6分的把握,就要努力去实施,等到你有10分的把握,那就没有市场的先机了。
市场经济汪洋海,拼搏切忌独木桥。
在10天的SYB创业培训中,让我相信,有梦想就要努力去实施,我也相信,随着市场导向就业机制的形成和再就业优惠政策的落实,中国必将迎来一个新的创业高-潮。
我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船,乘风破浪,达到成功的彼岸。
我是,你也是……xx年7月,一股股创业热潮相继开始,我们村也不例外。
在昭潭乡社会事务办的组织与号召下,我们参加了一连串的创业知识培训讲座。
由于现工作原因,我没能天天当场,但我老公却坚持不懈积极参加。
每当他听完讲课回来,就立马同我一起分享他的感受和心得。
他说:
“近几天的创业培训班学习,使我对创业有了更多理性的认识,使我学到了很多创业准备的知识,使我对创业更有激-情。
听完课后我感觉自己的神经思维活跃了,看待现今如何创业,创业中的一些难题都有了初步的领悟与认识。
现场和老师模
拟应聘,对我今后参加工作也是一种磨练和挑战。
参加完这次创业培训,我的性格也发生了些许变化,以前,碰到这样的场面,我大多比较怯场,从不多言。
但此
次,我却非常开朗大方,积极发言。
我想正因是这样的课对我而言是正中下怀吧……”
听他一席话,我感觉他骨子里的血液都沸腾了,这几堂课确实令他受益匪浅,而我也倍感欣慰。
对于目前一个失业在家的人来说,这是一大补药,补得及时,效果又
好。
创业培训第八天,我们参加了此次培训的结业典礼。
我们针对前七天所学到的创业所具备的素质,怎样创办企业等内容,着手写了自己的第一份创业计划书。
虽然对此有所了解,但是真正做计划还是比较难的。
做了整整两小时,才把一个初步的计划写完。
做完计划后,使我对企业有了更全新的认识,计划是实际行动的指南,所以在我们做计划的时候一定要考虑全面,做到细、准、实。
并且要结合自身的诸多情况,联系实际。
曾经我和老公也经营过自己的小店,可中间由于种种原因,未能坚持到底。
学习培训过后,我们有了一笔巨大的“财富”。
现在的我们对创业这方面有了更多的认知,相信如果再次扬帆起航,局面定不一样。
感谢乡领导给我们搭建了这样一个学习、交流、促进的平台,使我们了解到平时接触不到的知识,给了我们一个展示自我的舞台。
我坚信这将是我今后人生中的一大转折点,将引导我风雨兼程,勇往直前!
高效团队建设与学习心态准备心得体会聆听了众多专家的培训、讲座,虽培训内容有所不同,但呈现方式基本相同,培训结果收效甚微;1月7日上午颜教授耳目一新、活力四射的团队培训,如夏日里的一缕凉风,让我们每一位培训者感受到前所未有的惬意与畅快,收获到意想不到的惊喜与成功!
“康泰之树,出自茂林,树出茂林,风必折之。
”一棵健康高大的树木,一定是从茂密的森林中生长出来,这棵树如果离开这片森林,风一吹来势必折枝散叶。
在现今社会中没有一个人单靠自己就能顶天立地。
企业竞争不是个人赛,而是团体赛。
因此,增强领导才能,实施人文管理,倡导人尽其才,各司其职,增强团队凝聚力、向心力,实现智慧共享、资源共享,合作共赢,最终成就一支优质高效的团队,从而助推企业跨越式发展。
一、增强领导才能
增强和发挥领导的指导作用,首先领导必须以身作则,为团队成员起榜样和示范作用;其次,明确企业的经营理念、目标;再次,明确各团队成对员的角色和责任分工,充分发挥团队成员各自的才能,激发每个成员最大的潜能。
比如,《南极大冒险》视频中群狼狩猎片断,让我们看到了一匹精明能干、沉稳睿智,颇具组织、领导才能的狼首领,正是在它的英明带领下,群狼捕猎成功、共渡难关。
二、增强团队合力
在每一所企业里,都有一个庞大的团队,大家由于心态、观念、能力的不一致,难以高效地完成各自的目标,正所谓“百姓百心”,很多工作进展缓慢,作为领导者和管理者必须以人为本,采取科学有效的管理方法,让全体员工凝成一股绳,建设一支高效团队。
1、目标引领:
团队凝聚力是无形的___,是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。
团队的凝聚力于团队成员自觉的内心动力,于共识的价值观,是团队精神的最高体现。
因此领导者要提出先进的办学目标,以办学目标引领团队前进的方向,使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识,增强团队成员对团队的向心力、凝聚力,使团队走向高效。
2、沟通协调:
领导要进行充分沟通,引导团队成员调整心态和准确定位角色,把个人目标与工作目标结合起来,明确知道自己要做的事,以及清楚如何去做,增强团队成员之间的沟通和协调。
其次,领导要及时发现团队与中层领导之间的矛盾冲突,通过沟通和协调,促使二者之间不断达成共识,更好地促进目标的实现。
三、实施人文管理没有规矩不成方圆。
同样,企业要加强团队建设必须要依靠制度,但在制度的规定上要有弹性,体现人文化管理。
其次,人文管理还体现在领导者要放下领导的权利,以优秀的人格魅力来管理团队,让团队成员心服口服。
成为一名研究生是很多大学生梦寐以求的理想。
当我们从考研大军中冲出重围或保送读研而有幸成为一名研究生之后,如何开始自己的读研生涯是一个值得反复思考的问题。
读研的日子是新奇的,也是紧张的,面对这种与大学本科阶段全然不同的读书生活,有的研究生可能茫然不知所措,虚耗了光阴;有的研究生却如鱼得水,直奔更光明的未来。
因此,如何规划读研生活是十分重要的。
我一直认为,读研不仅是通往学术圣殿的朝圣之道,也是人生的修行之道。
老子曾言:
“上士闻道勤而行之。
中士闻道若存若亡。
下士闻道大笑之。
不笑不足以为道。
”读研乃问道,但问道亦有道可循。
:
何谓读研?
随着大学的扩招,大学毕业生的人数也在逐年增加,就业难成为大学毕业生面临的切身问题,考研便成为缓解就业压力的一条有效途径。
这意味着一些研究生可能一开始只是为了缓解就业压力而读研,并不是因为喜欢学术而读研。
对这类研究生而言,他们在读研之后缺乏从事学术研究的兴趣与目标。
当然,对大部分研究生而言,读研是大学时代追逐的学术理想,因此考研是当时很明确的人生目标,而考研的成功就意味着这个目标的实现。
但值得注意的是,考研与读研是不一样的。
如果说考研是大学时代的学习目标,那么读研则需要一个新的目标或理想来支撑自己。
因此,读研期间需要经常进行自我:
为什么要读研?
如何来读研?
这种或反思可以促使自己在读研期间保持良好的心态与研究状态。
淡定才能保持读研的干劲读研是相对清苦的,日以继夜的读书及研究需要其他休闲活动来调节。
当然,对真正的读书人而言,读研本身是一件快乐的事情,读研并不意味着自己生活的单调乏味或完全没有乐趣。
知名学者余秋雨先生在其大作《文化苦旅》中有过这样的:
“我们这些人,为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢?
如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价,那么世间学问的最终目的又是为了什么呢?
”实际上,读研是自己个性的选择,既然选择了这条路,就要对自己的选择负责。
更重要的是,要把原本看似清苦的读研生活过得有滋有味。
读研是从事学术研究的开始,保持淡定的心境很重要。
读研意味着选择了一条通往学术殿堂的道路,这条道路与从政、从商之路相比,有着迥异的清贫与寂寞。
对真正从事学术研究的人而言,学术研究可能类似于出家修道,需要过着皓首穷经、暮鼓晨钟般的生活。
当看着早已参加工作的昔日同窗领着高薪、衣着光鲜的站在自己面前时候,我们很可能会对自己的读研选择产生自我怀疑,有时甚至会觉得这种清苦的读研生活完全没有意义。
这时,很多研究生会假设:
如果自己当年参加工作而非读研的话,生活将会过得更好。
实际上,读研存在着机会成本,选择读研的机会就意味着放弃其他机会。
在这个时候,要坚定自己读研的选择,以淡定的心境来对待,要不断地通过阅读来培养自己的学术兴趣。
事实上,学术研究进行到千钧一发之际,支持自己继续走下去的是学术兴趣和学术理想。
这就需要以学术理想来坚持自己的读研之路,使枯燥的读研生活过得有意义。
从阅读中梳理出学术价值研究生需要学会大量的材料,从中梳理出有学术价值的东西。
理工科的研究生可能更注重做实验以获取数据,但文科研究生必须大量阅读著作。
阅读是研究生的基本功,读书万卷,其义自现。
只有通过大量的阅读,才能熟悉自己所在领域的研究状况。
当然,研究生读书时应该注意方法,要精读自己研究领域的基本著作,特别是那些知名学者的著作。
通常而言,知名学者都是学术权威,通过阅读他们的著作,就可以快速地了解目前这个领域的学术前沿在哪里,也可以知道这些知名学者们正在关注的热点问题是什么。
我导师就经常这样告诉我,他只要看一个研究生读了什么书或者正在读什么书,他就知道这个学生的学术水平怎样,因为对学术敏感的研究生会鉴别出这个领域里的好书,会读第一流的著作;相反,那些不会读书的研究生会经常阅读二流的著作。
因此,读书首先要读第一流的著作,通过读这些著作,才有可能和第一流的学者在同一条起跑线上思考问题,才有超越他们的可能。
研究生需要阅读的著作很多,必须把精读和泛读结合起来。
由于研究生阶段是学习如何开始从事学术研究,是处于从事学术研究的起步阶段,因此必须通过读书来展开自己的学术训练。
精读与泛读的结合是最有效的训练方式:
通过精读可以训练自己的思维能力,通过泛读可以扩展自己的知识面。
精读对训练自己的思维能力很有帮助,这就要求熟读一些思想艰深的经典著作。
一方面,熟读经典著作是进入该领域学术谱系的一种最好方式,即能知道该领域里以往的学术大师们在思考什么问题,或者他们是如何思考这些问题的;另一方面,通过熟读经典著作,逐步掌握一套概念,而这些概念及其表达方式会逐渐进入自己的思维结构里,如同输进自己体内的血液一样内化为自己的一部分。
经过一段时间的训练之后,你就会发现自己可以运用经典著作里的一套概念来看待世界,而自己的思维能力在无形中也得到提高。
在泛读方面,要多读自己研究领域之外的著作,以扩展自己的知识面。
这意味着阅读不要受专业的限制,比如以文科为例,中国传统学术认为文史哲是相通的。
因此,扩展知识面就要打破学科的界限。
对一个比较成熟的学科或研究领域而言,该领域之内的学术资源已经被前人梳理了一遍,并且那些所谓的学术权威早已在这个领域里确立了自己的话语权,在这个领域里再发现新的东西虽然也是可能的,但是难度已经很大,这就需要从其他专业或学科来寻找灵感或新方法。
实际上,很多新的学术长点就在学科交叉的地方,尝试进行跨学科的研究往往会有意想不到的收获。
从“知识消费者”变成“知识生产者”研究生阶段的学习方式与本科阶段的学习方式存在着巨大的差别。
在本科阶段,学习主要是由老师对知识进行传授,学生是被动的知识接受者,知识的传授基本上是灌输式的。
而在研究生阶段,导师对研究生传授的主要是学术研究的方法,研究生需要对以往习以为常的知识展开怀疑与批判,并以反思的精神来读书,不能轻易盲从于学术权威们的观点。
当然,研究生的学习是在导师的指导之下以自学为主的,但实际上导师指导学生的时间是相当有限的,读研期间的大部分时间都是由研究生自己支配的。
在相对自由的时间里,如何支配自己的时间来进行自我学习变得十分重要。
与大学生在本科阶段学习知识不同,研究生的学习目标主要是“学会学习”,是对学习能力的学习,是对学习方法的学习。
“学习”的“学”指的是跟着导师学;而“学习”的“习”按大学者朱熹的解释有鸟儿学飞之意,意思是照着老师教的自己亲自做一遍。
因此,研究生要开始从一个纯粹的知识消费者成为一个知识生产者。
就像冬天穿的毛衣一样,无需再向别人购买,而应该尝试着自己亲自动手编织。
当然,自己刚开始生产出来的知识可能是粗糙的,在导师眼里甚至是幼稚的,但应该像爱因斯坦小时候做的小板凳一样,尽量地比前一次做得更好。
实践:
学术资源的获取研究生的学习是以学术研究为导向的,对学术资源或学术材料的掌握是从事学术研究的基础。
从我
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