第二学期电子教案小学二年级习字与书法.docx
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第二学期电子教案小学二年级习字与书法
第一课时左窄右宽左宽右窄
一、教学目标
1.指导学生练习写好左右结构的字。
2.培养学生养成细致观察,认真书写的好习惯。
3.培养学生良好的写字习惯,能把字写规范。
4.培养学生对书法的热爱
二、教学重点
指导学生写好车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字,写好刀字旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字。
三、教学难点
注意左右两边的比例关系。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)指导书写车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字
1.投影出“车、车子旁”、“马、马字旁”、“石、石字旁”、“方、方字旁”,引导学生观察,说说独体字做左偏旁时形态上发生的变化。
2.老师范写并指导
(1)出示生字,指名读,齐读
车字旁:
轮轻轨石字旁:
研破
马字旁:
驰驻方字旁:
旅施
(2)指导学生观察生字,说说书写时注意什么?
(3)学生练习书写,教师巡视指导(每字各写一个)
提示学生注意左右宽窄的比例关系
(二)指导学生书写立刀旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字
1.投影出“别、却、郊、影”四个字,引导学生观察,指名说说这四个字的部首是什么?
分别说说书写时应注意什么?
2.老师范写并指导
(1)出示生字,指名读,齐读
立刀旁:
别到双耳旁:
都郊
单耳旁:
卸却三撇旁:
彩影
(2)指导学生观察生字,说说书写时注意什么?
(3)学生练习书写,教师巡视指导(每字各写一个)
提示学生注意字体的比例关系
二次备课
课后反思:
第二课时:
左右、上下结构
一、教学目标
1、继续学习左右结构和上下结构的字
2、培养学生细心观察的好品质
3、培养学生养成良好的写字习惯,把字写规范
4、加强学生的双姿训练
二、教学重点
指导学生写好左短右长与左长右短的字,上小下大与上下相等的字。
三、教学难点
注意各部分比例搭配关系
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)、指导学生观察左短右长与左长右短的字,并指导书写
1、投影出“听、私”,引导学生观察,说说这两个字左右两部分的长短变化。
2、指导书写左短右长的字
(1)出示生字“听、晚、观、坡、破”,指名读齐读
(2)学生描一描书上的字,体会书写时应注意什么?
(3)说说每个字书写时注意什么?
老师范写并指导
(4)学生练习书写,老师巡视指导
(5)展示学生作业,集体评价
3、指导书写左长右短的字(方法同上)
(二)引导学生观察上小下大与上下相等的字,并指导书写
1、指导书写上小下大的字
(1)出示生字“昌、圭”,指导学生观察,说说这两个字形有什么特点?
(上小下大)
(2)出示生字“吕、昌、多、炎、圭、哥”,指名读齐读
(3)学生描写,体会书写时注意什么?
(注意上下大小的比例)
(4)学生交流汇报,老师范写并指导
(5)学生练习书写,老师巡视指导
(6)展示学生作业,集体评价
2、指导书写上下相等的字(方法同上)
二次备课
课后反思:
第三课时:
左中右结构的合体字
一、教学目标
1、指导学生书写左中右结构的合体字
2、培养学生细致观察和协调能力
3、培养学生良好的写字习惯,书写要规范
二、教学重点
指导学生写好左中右相等和左右宽中间窄的字。
三、教学难点
注意左中右三部分宽窄的比例变化。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)、指导学生写好左中右相等的字
1、投影出“粥”,引导学生观察,说说左中右三部分的结构比例关系?
(左中右相等)
2、出示生字“脚、掷、谢”,指名读齐读
3、引导学生观察,说说书写时注意什么?
(三部分比例关系)
4、教师范写并指导
5、学生练习书写,老师巡视指导
6、展示学生作业,集体评价
(二)、指导书写左中窄右边宽的字(方法同上)
(三)指导书写左右宽中间窄的字(方法同上)
狱、狮、衍、辨、辩
(四)指导书写左窄中右宽的字(方法同上)
游、湖、渐、做、傲
(五)、总结:
1、说说这节课你有什么收获
2、展示优秀作业
二次备课
课后反思:
第四课时:
上窄下宽(一、二)
一、教学目标
1、指导学生写好上窄下宽的字
2、培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣
3、培养学生良好的写字习惯,书写要规范
二、教学重点
指导学生写好带有草字头、日字头、宝盖头、穴宝盖头的字。
三、教学难点
注意字的上下比例关系。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)、指导学生写好带有草字头、日字头的字
1、投影出“草字头、日字头”,指名说出部首名称
2、引导学生观察草字头的横画是什么形态、日字头做字头时要怎么写
3、出示带有这两个部首的生字,指名读齐读
草字头:
花苦草落劳
日字头:
是星易最
4、引导学生观察,说说书写时注意什么?
5、教师范写并指导
6、学生练习书写,老师巡视指导
(二)、指导书写带有宝盖头、穴宝盖头的字
1、投影出“宝盖头、穴宝盖头”,指名说出部首名称
2、指导学生观察宝盖头、穴宝盖头的区别
3、指导学生书写带有这两个部首的字
(1)、出示生字,指名读、齐读
宝盖头:
完、定、客、它、家
穴宝盖头:
究容
(2)、引导学生观察,说说书写时应注意什么?
(3)、教师范写并指导
注意:
1.书写时注意宝盖头和穴宝盖头子啊字中的比例
2.凡是宝盖头和穴宝盖头下有撇、捺、弯钩的字书写时一定上窄下宽
(4)、学生练习书写,老师巡视指导
二次备课
课后反思:
第五课时:
上窄下宽(三、四)
一、教学目标:
1.指导学生写好上窄下宽的字。
2.培养学生细心观,认真书写的好习惯。
3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点:
指导学生写好带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖、竹字头、爪子头、儿字底、木字底。
三、教学难点:
指导学生区分独体字作部首时笔画的变化。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)指导学生学习带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的字。
1.投影出部首:
指说出部首名称
2.指导书写带有这几个部首的字
(1)出示生字,指名读,齐读
二、充、文、交、夜、美、盖山、岸,岁写,军
(3)引导学生观察每一个字,说说书写时注意什么?
(4)老师范写并指导(注意上窄下宽的比例)
(5)学生临写,老师巡视指导。
7.展示学生作业,集体评价。
(二)指导书写带有竹字头、爪子头、儿字底、木字底的字。
1.投影出:
指名说出部首名称(“木”是木字底的变形)。
2.引导学生观察这几个部首书写时注意什么。
3.指导书写带有这几个部首书的字(方法同前)。
笔、答菜、爱
儿:
克、兄、允木:
朵、桌、杀
三、总结
1.说说这课你有什么收获
2.展示优秀作业
二次备课
课后反思:
第六课时:
上窄下宽(一、二)
一、教学目标
1.指导学生写好上窄下宽的字。
2.培养学生细心观,认真书写的好习惯。
3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点:
指导学生写好带有人字头、八字头、父字头、大字头的字。
三、教学难点:
注意字头撇捺的伸展。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)认识并指导书写四个部首
1.投影出人、八、父、大、指名读出部首名称齐读
2.说说这几个部首书写时注意什么。
3.老师范写并指导,注意字头撇捺要伸展。
(二)指导书写带有几个部首的字
1.出示生字,指名读,齐读
人:
食、全、合、会、介、今、金、伞、贪、令、拿
八:
分、盆、公、父、爷、爸、斧
大:
夸、奋、夺、奔
2.引导学生观察,说出书写时注意什么。
3.老师范写并指导
提示:
注意人字头的撇捺与下边的宽窄关系,注意字头撇捺的伸展。
4.学生临写,老师巡视指导。
5.展示学生作业,集体评价。
(三)总结
1.说说这课你有什么收获。
2.展示优秀作业。
二次备课
课后反思:
第七课时:
上窄下宽(三、四)
一、教学目标:
1.继续指导学生书写上窄下宽的字。
2.培养学生细心观,认真书写的好习惯。
3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点
指导学生书写带有折文、雨字头、春字头、贝字底、日子地、巾字底、月字底的字。
三、教学难点:
注意上下宽窄的比例。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)认识并指导书写十个部首。
1.投影出十个部首。
2.指名读出部首名称,并引导学生观察,说说书写时注意什么。
(二)指导书写带有几个部首的字。
1.出示生字,指名读,齐读
折文:
务、各、条雨字头:
雷、雪、需
春字头:
春、奏、奉贝:
资、责
日:
香、普巾:
帮、带月:
育、肾、肯
2.引导学生观察生字,说说每一个字书写时注意什么。
3.老师指导提示学生书写时注意上下宽窄的比例。
4.学生临写,老师巡视指导。
5.展示学生作业,集体评价。
(三)总结
1.说说这课你有什么收获。
2.展示优秀作业。
二次备课
课后反思:
第八课时:
上高下矮、上矮下高
一、教学目标:
1、指导学生写好上高下矮、上矮下高的字。
2、培养学生细心观,认真书写的好习惯。
3、激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点:
指导学生写好带有四点底、心字底的字。
三、教学难点:
注意上下高矮的比例。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)指导书写上高下矮的字。
1.投影出四点底、心字底,指名说出部首名称。
2.投影出烈、想,引导学生观察,说说四点底、心字底在格中什么位置。
3.指导书写带有这两个部首的字。
(1)出示生字,指名读,齐读。
四点底:
烈、照、点、杰、羔
心字底:
恳、想、念、怎
(2)引导学生观察生字,说说每一个字书写时注意什么。
(3)老师指导提示学生书写时注意上下高矮的比例。
(4)学生临写,老师巡视指导。
(5)展示学生作业,集体评价。
(二)指导书写上矮下高的字。
1.投影出“宇”引导学生观察,说说上下两部分的比例关系。
2.老师指导:
上矮下高是指上面的部首偏旁,约占字高度的三分之一,下面部分较高,约占字高度的三分之二,书写时,上下两部分的中间部位应在一条垂直线上。
3.出示生字,指名读,齐读。
芳、答、宇、笔、宙、票、署
4.引导学生观察生字,说说每一个字书写时注意什么。
5.学生临写,老师巡视指导。
二次备课
课后反思:
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