6上沟小学六年级英语1112课教案.docx
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6上沟小学六年级英语1112课教案
Lesson11
WhatdidyoudolastSunday?
上沟小学田朝都
第一课时
备课时间:
教学内容:
Let’stalk.
教学目标:
1、能听懂、会说以下交际用语,并能用来交际。
WhatdidyoudolastSunday?
Iwenttothezoo.
Didyouhaveagoodtime?
Yes,Idid.
2、会用一般过去时谈论过去发生的事情。
教学重点:
能理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句。
教学难点:
理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,会用一般过去时谈论过去发生的事情。
教学易混点:
What、Who、How引导的特殊疑问句及答语
教学方法:
角色表演法和操练法
教具准备:
单词卡片、带有动物的图片、录音磁带。
教学过程:
(1)复习检查
A、复习单词:
复习本课的3个单词。
教师出示单词卡片,让学生说中文、说英文。
学会5个两会词。
B、自由对话:
用所学过的交际用语,运用过去时态的特殊疑问句及一般疑问句进行自由对话。
下列模式可供参考:
——Whatdidyoudoyesterday?
——Isawafilm.
——Didyoulikethefilm?
——Yes,Ilikeditverymuch.
(2)导入新课
A、复习学过的交际用语,教师出示一张动物图片,图上有猴子、大象、熊猫等动物,复习“Whatcanyouseeinthepicture?
”然后用“Howdoyougotoschool?
”提问,复习bybikebybusonfoot等的用法。
B、导入对话
1、教师一人扮演两个角色。
表演两遍let’stalk让学生初步感知对话内容。
2、教师放录音,学生进一步熟悉对话。
3、再放录音,逐句跟说,同时教师按照对话顺序,给出关键词。
4、然后学生再看黑板上的关键词听录音,熟悉对话内容。
(3)操练
学生按照黑板上的提示,先集体进行操练,然后男女学生进行对话,之后两个学生一组进行操练。
教学效果测试:
学生两个人一组表演对话。
1、选词填空(dodoesdoingdid)
XiaoMingoften▁▁hishomeworkafterschool.
Heis▁▁hishomeworknow.
He▁▁hishomeworkintheeveningyesterday.
Hewillnot▁▁hishomeworkafterschool.Hewillplayfootball.
2、选词填空(watchwatcheswatchingwatched)
Kateis▁▁TVathomenow.
Sheoften▁▁TVathomeonSunday.
Shewill▁▁TVafterschooltoday.
She▁▁TVathomeintheeveningyesterday.
上课时间:
教学反思:
第二课时
备课时间:
教学内容:
let’slearn和let’ssing
教学目标:
能熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句,并能用不同词作替换练习。
教学重点:
熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句及答语,并能用不同词作替换练习。
教学难点:
熟练掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句,并能用不同词作替换练习。
正确运用动词的过去式。
教学易混点:
正确运用动词的过去式。
教学方法:
操练法
教具准备:
单词卡片、录音带。
教学过程:
(1)复习检查
A、复习单词。
复习本课单词,方法同前。
B、复习Let’stalk:
找几组同学站起来表演对话。
(2)学习Let’slearn
教师用“WhatdidyoudolastSunday?
”“Iwenttothezoo.”导入,进一步操练本课的主题句。
学生利用教材图片及所给短语进行替换练习,熟练掌握本课一般过去时态的特殊疑问及答语。
(3)Let’ssing
放录音欣赏歌曲“Maryhadalittlelamb”。
教学效果测试:
选用所给词填空:
1、(gogoesgoingwent)
LiMingoften▁▁toschoolonfoot.
Heis▁▁toschoolnow.
Hewill▁▁toschoolatseventomorrow.
He▁▁toschoolatseventhirtyyesterday.
2、(washwasheswashingwashed)
Janeis▁▁clothesnow.
Sheoften▁▁clothesonSaturday.
Shewill▁▁clothesthisSunday.
She▁▁clotheslastSunday.
上课时间:
教学反思:
第三课时
备课时间:
教学内容:
Readforfun
教学目标:
1、能理解故事大意,并能回答与课文内容有关的问题。
2、能根据图片和所给关键词复述课文。
教学重点:
能回答与课文有关的问题及能根据图片和所给关键词复述课文。
教学难点:
根据图片及所给关键词复述课文。
教学易混点:
dull是形容词,用以修饰名词,dully是dull的副词形式,用以修饰动词。
教学方法:
操练法
教具准备:
录音带
教学过程:
(1)复习检查
A、复习单词:
重点复习Readforfun中出现的单词:
dully,dull,umbrella,began,ran,wet等,方法同前。
B、复习对话:
学生两人一组站起来表演Let’stalk中的对话。
(2)导入新课
A、学习词组及句子:
教师将下列词组及句子写在黑板上:
athome,ohhiswayhome,Whataheavyrain!
gohome.学生跟教师读,并译成中文。
B、导入Readforfun
1)教师先以很慢的速度讲述一遍,配以表情、动作,让学生初步了解对话内容。
2)教师放录音,学生听。
3)放两遍录音之后,再住逐句放,学生跟说,并译成中文。
4)最后学生看教材中的图片,听录音,进一步熟悉故事内容。
(3)操练
学生初步熟悉文章之后,教师组织学生进一步熟读课文。
教师领读,学生跟读。
教学效果检测
根据课文内容回答下列问题:
1、What’stheman’sname?
2、WhydidpeoplecallhimDullbill?
3、WasbillathomethatSunday?
4、Whatdidhiswifetellhimtobuy?
5、Didhegototownandbuyanumbrellainaship?
6、Diditrainonhiswayhome?
7、Didheusetheumbrellawhenitrained?
8、Whydidn’theusetheumbrella?
上课时间:
教学反思:
第四课时
备课时间:
教学内容:
单元复习和练习册
教学目标:
1、进一步理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,会应用一般过去时态的问句造句。
2、能根据所学知识解决一定的练习。
教学重点:
进一步理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句。
教学难点:
应用一般过去时态的特殊疑问句。
教学方法:
操练法、练习法
教具准备:
录音机和录音带
教学过程:
(1)复习检查
A、复习单词:
复习本课所有单词,以及课文中出现的重点词汇。
方法:
教师出示单词卡片,让学生说中文、说英文。
学生以小组的形式,互相出示短语的中文或英文,进行操练。
B、自由对话:
用所学过的交际用语,运用过去时态的特殊疑问句及一般疑问句进行自由对话。
下列模式可供参考:
——Whatdidyoudoyesterday?
——Isawafilm.
——Didyoulikethefilm?
——Yes,Ilikeditverymuch.
教师可以给学生提供替换的短语,有学生分组练习。
C、课堂检查
教师说汉语学生默写出本单元的单词、词组及重要句型。
然后同桌之间互相订正。
(2)练习册
A、听力部分
给学生一分钟的时间审题后,教师放听力。
然后全班集体订正。
B、笔试部分
给学生几分钟的时间独立完成后,在老师的指导下集体订正。
(3)布置作业
上课时间:
教学反思:
Lesson12
Revision
上沟小学田朝都
第一课时
备课时间:
教学内容:
课本58—59页内容。
(read的前半部分)
教学目标:
1、通过本节学习,复习巩固本册所学句型结构;
2、掌握所学单词、会读、会说、会写;
3、培养学生口语交际能力和会话能力;
4、提高学生的理解能力和阅读能力。
教学重点:
单词、词组的掌握。
教学难点:
句型结构的理解、掌握。
教学方法:
听、说、读、练相结合;分角色进行口语交际。
教具准备:
单词卡片、录音机。
教学过程:
一、复习导入
1、单词卡片出示、抢答
Take的过去式呆头呆脑地城镇begin的过去式run的过去式温的多雨的伞
2、听录音、拼读本课单词(单词略)
学生先听录音,教师领读两遍,学生边读边在本子上写。
3、小游戏——记忆比拼
相同的时间内,哪位同学记得单词多,谁就是记单词冠军。
二、自学释疑
1、先放录音,让学生初步感知课文内容;
2、分小组阅读课文、小组代表以故事形式把读懂的段落讲给大家,提高学生学习兴趣;
3、复听课文,进一步熟悉课文内容;
4、引导学生理解课文中重点句子。
A、Thiswasthebiggestdinosaurintheworld.
B、Thebiuewhaleisthebiggestanimalintheworldnow.
三、练习
1、分小组进行阅读练习,教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题;
2、分段朗读。
四、效果检测
1、出示单词卡片、根据英语单词说出中文意思;
2、课文阅读检测
分小组、给小组长读课文,有问题小组长及时纠正。
五、作业设计
1、练习测上1-3练习题;
2、任选两段自己喜欢的内容读熟达到能够熟练复述。
上课时间:
教学反思:
第二课时
备课时间:
教学内容:
课本59—60页内容。
(read的后半部分)
教学目标:
1、通过本节学习,复习巩固本册所学句型结构;
2、掌握所学单词、会读、会说、会写;
3、培养学生口语交际能力和会话能力;
4、提高学生的理解能力和阅读能力。
教学重点:
单词、词组的掌握。
教学难点:
句型结构的理解、掌握。
教学方法:
听、说、读、练相结合;分角色进行口语交际。
教具准备:
单词卡片、录音机。
教学过程:
一、复习导入
1、复习单词
英汉互译(教师出示英语或汉语学生回答)
2、默写单词
教师说汉语学生在小纸条上默写英语,完成后同桌间互相订正。
3、read
让能够复述read前半部分的同学,自愿起来给大家复述。
二、自学释疑
1、先放录音,让学生初步感知课文内容;
2、分小组阅读课文、小组代表以故事形式把读懂的段落讲给大家,提高学生学习兴趣;
3、复听课文,进一步熟悉课文内容;
4、引导学生理解课文中重点句子。
A、Itisbetweentwoandthreethousandyearsold.
B、OneofthetallestofficebuildingsinthewordisinChicago.
三、练习
1、分小组进行阅读练习,教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题;
2、分段朗读。
3、能够背会的同学可以试着记忆。
四、作业设计
1、练习测上1-3练习题;
2、任选两段自己喜欢的内容读熟达到能够熟练复述。
上课时间:
教学反思:
第三课时
备课时间:
教学内容:
课本61页-63页内容
教学目标:
1、进一步巩固课本所学内容,提高学生阅读能力;
2、培养学生口语交际能力;
3、正确回答课后练习题.
教学重点:
一般将来时、一般过去时的句型结构
教学难点:
句型转换
教学方法:
小组探讨法
教学准备:
录音机、单词卡片、小黑板
教学过程:
一、复习导入
1、出示单词卡片,根据英文说汉语或根据汉语说出英语;
2、复习课文。
重点读自己喜欢的两段。
二、操练
1.放录音。
学生独立完成1-2题,教师检查并即时评讲。
2.学生独立完成书上62页3-4题,然后小组讨论、商议。
3.看图选择正确答语。
弄清每一问句和每一幅图片汉语意思,出示小黑板:
1、Whatwasthedateyesterday?
2、WhatwillJimdowhenhegrowsup?
3、Whorunsfastestinyourclass?
4、Whenwereyourborn?
5、What’stheweatherliketomorrow?
6、Whatdidtheydoyesterday?
A.IwasborninMarch,1990.
B.Itwillrain.
C.Hewillbeaspaceman.
D.Johndoes.
E.ItwasMay9th.
F.Theysawafilm.
二、效果检测
练习册上12课习题
三、作业设计
63页5题
上课时间:
教学反思:
第四课时
备课时间:
教学内容:
单元复习和练习册
教学目标:
结合课文内容复习以前的语法和语言结构。
并能完成简单的题目。
教学重点:
句型结构的理解、掌握。
教学难点:
句型转换
教学方法:
操练法、练习法
教具准备:
录音机和录音带
教学过程:
(1)单元复习
A、复习单词:
重点复习Read中出现的单词和词组,方法同前。
B、复习阅读:
1、集体朗读read的内容。
2、要求学生自愿复述本课的阅读。
(用汉语复述)
3、鼓励学生用英语复述read的内容。
(2)练习册
A、听力部分
给学生一分钟的时间审题后,教师放听力。
然后全班集体订正。
B、笔试部分
给学生几分钟的时间独立完成后,在老师的指导下集体订正。
(3)布置作业
上课时间:
教学反思:
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- 小学 六年级 英语 1112 教案