小学主题班会设计.docx
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小学主题班会设计.docx
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小学主题班会设计
篇一:
小学主题班会教案精品50个
我学会与人相处
一、教学目标:
知识目标:
了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标:
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标:
让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备:
1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间:
2课时。
四、教学过程
第一课时
(一)谈话导入
师:
今天我们的教室真干净啊!
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?
(表扬)
师:
刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?
(活动)
(二)谈感受
1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
(三)互相赞美
1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
(四)赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
(五)理解课题
师:
刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想:
我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
(六)朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论:
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案?
全班交流。
(七)辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
(八)阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问:
你们有没有过类似的情况?
你自已或周围同学的?
3、角色互换:
师问:
假如你是小美,你准备怎么办?
(收集金点子)
4、师总结:
我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?
(九)赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?
2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
(十)设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘,千万别......"
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时
(一)师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。
1、师问:
像他们这样与人交往会获得友谊吗?
为什么?
2、完成课文第31页上的选择;请部分同学说说选择的原因;请其他同学进行评价。
3、完成课文要求的游戏,组织同学两人一组。
(1)你说我听。
(2)我说你听。
(3)双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法;认真的耐心
的和不认真的。
(4)给对方作为听众的角色打分。
(二)学习美文《听的艺术》
1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗?
”中的美文《听的艺术》。
2、组织讨论:
我们在做听众的过程中要注意什么?
3、教师总结,补充同学们关于听的艺术。
4、小结:
播放有关友谊的配乐诗朗诵,让同学们再次学会聆听。
(三)播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》;
2、请一些同学说说歌词的意思。
(四)学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考:
(1)为什么学校里会出现一群光头男孩?
(2)你能想到这样的真情付出的方法了吗?
(3)遇到类似的情况,你能像文中的男孩们一样以实际行动献出
真情吗?
(五)朗读《神奇的“心灵创可贴”》
1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。
2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。
3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
(六)小结:
找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?
自已的力量如果
不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
五、课后反思:
男生女生不一样
一、教学目标:
1、知识目标:
让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。
2、能力目标:
引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。
3、情感目标:
引导学生学会发现异性同学会优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。
二、教学准备:
根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙。
三、教学时间:
2课时
四、教学过程
第一课时
(一)导入:
师问:
不管是什么运动会,比赛项目都会分成男子组和女子组,你们知道为什么吗?
(师总结学生的回答后,请一个同学朗读《凯凯日记》)
(二)组织讨论
1、组织学生讨论《凯凯日记》。
2、请男生女生分组列举在平常的活动中,男生女生在体能上的差别。
3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。
4、在游戏过程中,启发学生发散思考:
男生女生还有哪些不同呢?
5、教师利用小资料总结:
男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关,只有不同之分,没有好坏之分,尤其在智商等方面。
(三)互相欣赏
1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。
2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中,男女生的不同。
完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动,在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。
(四)课外延伸:
布置男女同学分头查找资料,找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士,并准备下节课向大家介绍他们的事迹。
第二课时
(一)导入:
请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
(二)展示风采
1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。
2、请全班同学评选最佳口号。
(三)我们都是好样的
1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。
2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。
(四)共同成长
1、阅读《我的“野蛮”同桌》。
2、启发学生发现同桌的优点,参照短文,根据同桌特点,改写为《可爱的同桌》。
(五)交换快乐
1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。
2、引导每一组同桌讨论,说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助,向对方表示感谢。
3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。
(六)共同成长
1、讨论教材中童话的寓意。
2、完成教材中的“设想一”和“设想二”,鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。
3、教师总结男生女生共同成长的意义。
(七)活动总结
1、师:
如果你是女同学,请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友;如果你是男同学,请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。
2、评选班级的女生之星——“红星”和男生之星——“蓝星”。
五、课后反思:
心中有“规则”
一、教学目标:
1、知识目标:
帮助学生了解社会对规则的态度,培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标:
帮助学生了解社会对规则的态度,从而树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标:
通过学习一些故事,引导学生认识规则在生活中的重要性,教育学生要遵守规则,严以律己。
二、教学准备:
1、组织学生收集sars期间的一些关于规则的故事。
2、报道sars期间的各方面人物的电视短片或图片。
3、收集有关社会中不守规则的现象。
三、教学时间:
2课时
四、教学过程
第一课时
(一)谈话导人
1、同学们,在2003年的4月,我们经历了一场没有硝烟的战争,惊心动魄!
整个世界也同样受到了震撼!
在这场战争中,作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们,你们知道吗?
是的,就是它——sars(j典型性肺炎)。
2、说说你了解的你身边的sars。
(学生自由漫谈,关于sras)
3、教师总结:
在我国,sars又被称为非典型性肺炎,是一种传染性很强的疾病。
有的专家认为sars主要是通过近距离的飞沫传播的,接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。
4、播放关于“非典’期间人们外出的的录像,就医的录像,医护人员紧张工作的录像,公共场所每日消毒的录像,隔离区域的录像。
5、在那个春日,sras的病毒袭击着人类,尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声,就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病,我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?
(学生自由发言)
(二)议一议
1、请你回忆一下,在我们抗击“非典”的时候,制定了哪些规则?
(小组讨论,并做好记录)
2、交流汇报。
(三)换位体验活动
1、想像一下,如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话,情况会变成什么样,你能想像得出来吗?
(小组讨论)
2、交流汇报。
3、把你的感受写在书上,好吗?
(四)故事会
1、(配乐)教师讲述刘世震老人的故事。
2、你听了这个故事的感受,你想说些什么?
3、在抗击“非典”的过程中,我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事,你能来说一些严格遵守规则的人和事吗?
(五)联系生活
1、有哪些不遵守规则的行为起到了助长“非典”的快速扩散的作用?
(小组讨论)
2、交流讨论。
3、把你认为最重要的填写在你的书上。
4、在“非典”流行期间,一位在京某医院进修的医生黄某被感染……
请你们去看一看书上的这则事例,和你的组内同伴议一议,在这件事中,有哪些不遵守规则的行为。
5、交流讨论。
6、谈谈你对这件事的看法和感受。
(六)和不良习惯说告别
1、天空又是一片蔚蓝,阳光依;日灿烂,“非典”已经过去,但是它还会再来吗?
还会有别样的“非典”再来吗?
那么,从我们自身做起,我能做些什么呢?
(学生自由发言)让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪式,把它们埋进土里,和它们说再见,和它们永不再见。
2、写下你的埋葬清单。
3、为不良习惯举行埋葬仪式。
(七)写警示标语
1、在某城市近郊的一个铁路道口,上演了一幕幕惨剧,仅2002年一年就因为人们从这里横穿铁路,发生了12起重大伤亡事故。
为什么会在这个道口频发事故呢?
其实前方不远就有一座过街天桥,就是因为他们不肯多走几步路!
为了一时的方便,违反规则,给自己,给家人带来永远的痛苦!
可是,很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧,但还是侥幸地认为,也许,不会降临到自己的身上,因而,悲剧一次又一次地发生。
2、请你为这个铁路道口写一个警示标语。
第二课时
(一)听故事,感悟规则魅力。
1、阅读故事:
《写在矿工帽上的遗书》。
(1)什么规则是聂清文至死不渝的?
(2)我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧!
想一想,这个叫聂清文的汉子,何以在临死前,还能够做到这一点?
(3)你读了这则故事,有什么感触吗?
可以说说吗?
(4)不只是这一些,千百年来,还有许多规则,也长驻在我们心中,比如说……(学生自由发言)
2、阅读故事:
《德国人心中的规则》。
你怎么看待这位理发师的行为?
(交流讨论)我们的留学生做的一个小实验说明了什么?
(德国人大事小事,事事讲规则)
(二)活动体验认识规则作用。
1、现在请大家到教室外面去排队。
(教师计算一下时间)
2、现在,假设我们遇到了危险,必须马上撤离这里,越快越好,快走!
(教师同样计算时间,不要求排队,等人全部离开教室,时间截止)
3、公布两次所花的时间,一起分析一下原因。
(可能会出现两种情况:
一是第一次所花的时间多,说明尽管第二次的无组织,但因为大家心中有规则,因而无组织但并不无序。
二是第二次所花的时间多,说明每个人的心中只想到了自己,忘记了规则的存在,反而使危险系数增加)
4、通过刚才的两个小实验;你想说些什么呢?
(三)联系自我,讨论生活中的规则。
1、想想我自己
(1)聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中,无论是在生死存亡的关头,还是在日常生活的琐事上,他们都是规则的忠实遵守者。
作为小学生的我们做得怎样呢?
(2)你心中有规则吗?
(3)哪些规则是你时时都能遵守的?
哪些规则有时能遵守,有时不能遵守,为什么?
静静地思考一下,写在自己的书上。
(4)你敢于面对一个真实的自己吗?
把你写下的自己读一读!
篇二:
小学主题班会设计方案
“文明为先,诚信为本”班会课设计方案
一、活动目的:
通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。
二、活动准备:
前期策划
中期节目排练
后期串联
制作多媒体
三、活动过程:
(一)、故事引入,揭示课题:
1、同学讲述《金斧头的故事》。
2、师述:
相信这个故事大家一定不会陌生。
五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
3、揭题:
《文明为先,诚信为本》
(二)、小品表演,蕴涵道理
1、小品《当我在路上捡到……》
2、师述:
其实生活中,我们经常有这样的曲解,好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。
记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”其实,人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
(三)、游戏活动,玩中感悟
1、游戏《找朋友》
游戏规则:
随机发个每位同学标有a.b、c.d的卡片(不允许传阅),以此将同学分为4组。
指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。
组长可以在一分钟之内对所有同学发问,但每次只能问一个同学一个问题:
你是×组的吗?
而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长,如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。
游戏终了,以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。
(诚信冲突:
为了本组胜出,组员可能会对组长做出某种提示,也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。
这些都会造成一些诚信冲突。
)
2、宣布结果
(通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)
3、各抒己见
(评论……)
四、现场采访,揭示主题
1、采访《校园随手扔现象》
展示一些反映“随手扔”的现象。
2、队员甲:
我相信大家对这些图片应该不会感到陌生,因为这些现象就是发生在我们身边的。
在这里,我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论:
略
3、队员乙:
其实,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以避免,那么就让我们从现在做起,看看你的周围是否有纸张,如果有,就麻烦大家做一个弯腰运动,我们共同来维护身边的良好环境。
五、教师总结,学生感悟
1、师述:
今天,我们在这里举行这场聚会,感悟到:
文明为先,诚信为本。
让我们做文明人,行文明风,做时代少年。
让我们一起来唱首道德歌,共同迈向美好的明天!
2、全班同学合唱道德歌,
在歌声中,班会结束。
(掌声响起……)
活动说明:
通过学生参与的环节互动,体现学生通过“明礼诚信”教育,认知、判断、行为等方面素质的提高。
在实施过程中,运用故事、小品、游戏、现场采访、歌唱等学生乐意接受的形式为引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。
《友谊在我心中》班会课设计方案
一、活动目的:
1.通过活动,增进学生的彼此了解,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;懂得团结互助,友谊之花才会开放得更加灿烂。
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
4.在班集体建设过程中,建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神,建立集体观念。
二、活动准备:
1.椅子排成圆圈。
课室适当布置得轻松欢乐,黑板上写“友谊在我心中”四个大字,并配些图画。
2.录音机,磁带。
3.课前组织学生收集有关友谊的名言,组织学生排演有关小品。
三、活动过程:
(一)开场(3分)
甲:
一棵茁壮的小树苗,从小要把根扎正。
乙:
一个懂事的孩子,从小要有美好的心灵。
甲:
集体中怎样生活,
乙:
同学间怎样相处,
(合):
我们都应该弄懂。
(合):
我们都是集体的一员,有时并不真正清楚自己和集体的关系。
乙:
如果人人都自私自利,班里将会冷酷无情。
甲:
如果人人都献上一份爱心,班里将会充满阳光。
合:
《友谊在我心中》主题班会现在开始。
甲:
同学们,我们都有自己的好朋友,在我们的班会开始前,请和你的最要好的朋友坐在一起,一起感受我们班会的精彩。
(放《朋友》音乐开场。
)
(二)乙:
请中队长讲话:
(1分)
亲爱的同学们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,都需要别人帮助。
所以同学之间要互相帮助,互相团结。
人心齐,泰山移。
只有为了一个共同目标,大家团结互助,心往一处想,劲往一处使,才能把事情办好。
我们全班同学在一起生活学习;两年多了,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?
你会和同学交往吗?
通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解,一定会对我们有很大的帮助的。
(三)(乙):
今天,我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。
(2分)
动画片《三个和尚》片段。
甲:
听了这个故事你有什么感想?
(请同学回答3--4人)(2分)
(四)下面请看诗歌表演《团结力量大》
(五)甲:
我们在与同学、与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦。
如果不谦让,就会影响团结,影响学习。
这个时候该怎么办呢?
请看两个短剧(6分)
(小品1:
坐在后面的某位同学,课上向前推桌子挤了你的椅子,两人你推我挤,打了起来,还撕破了作业本。
小品2:
排队集合时后面的同学挤了前面的同学,结果两人大吵起来。
)
甲:
“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看。
。
。
他们来了(短剧中的演员换位,继续表演。
)
乙:
“为什么换种想法,换个?
位置?
,结果竟会有如此大的变化呢”(请大家讨论,随意发表意见。
)
合:
只要我们能多为别人想一想,很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢。
(甲):
(2分)
(乙):
我们生活在学校这个大集体中,和同学们朝夕相处,友谊在我们心中生根、发芽,下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》。
乙:
一条金色的纽带,把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起,下面请带着你的朋友来聊一聊。
说说你们为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。
(大约3-4对朋友)(3分)
乙:
请听歌曲《找朋友》(3分)
(六)甲:
善于发现别人的优点,适度赞美别人,不仅能使自己进步更快,同时会增进我们之间的友谊,这样我们就能获得更多的朋友。
请同学们自由发言:
指出在班中你最想赞美的同学,你想对他说些什么呢?
(七)甲:
身体的接触可以拉近人与人的心理距离,有利于增进同学间的融洽,对朋友的信任可以对你有很大的帮助,你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。
生活中、学习中,我们需要的正是这样的牵手。
下面我们进行一个小游戏:
信任走。
(5分)
(放歌曲《永远是朋友》)
乙:
请辅导员老师讲话:
(2分)同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“友谊”。
著名科学家培根说:
“友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。
”李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。
所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!
请记住:
友谊之光如同荧光,周围越黑,显得越亮!
祝愿你们和你们的朋友,从现在起能手拉手,心连心,为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
这样我们的班级一定是温暖的,一定是团结的,你也会在这样的大家庭中快乐地成长,成为人人喜爱的人。
!
下面老师有个小小的建议,请我们的同学们换换座位,坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学坐在一起,我们一起感受一下,这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助,你最想对他说什么。
(感恩的心,手牵手)(3分)
乙:
请来宾讲话。
合:
让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。
(齐唱)(2分)
四、感想
对朝夕相处的住宿班的孩子来说,友谊为主题的班会非常有实效性。
班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听,拉近了同学们之间的距离,化解了曾经的矛盾,更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助,学会了感恩,让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处,明白了理解和宽容是友谊的真谛,也使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人,乐于接近周围人,做个受大家欢迎的人,与他人建立和谐的人际关系。
《我读书,我快乐》主题班会设计方案
一、活动目的:
1、通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给你们带来无限的乐趣!
从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。
活动准备:
搜集读书名言,排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。
二、活动过程:
(一)、导入
甲:
如果有人问:
“伴随你成长的是什么?
”
乙:
也许有人会说是糖果,也许有人说是玩具,也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲:
从一年级我们学校就开展了“营造书香校园,享受读书快乐”的活动,所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍!
合:
三(5)班“我读书我快乐”主题班会现在开始。
(二)、明确读书重要性
甲:
现代作家郁达夫曾说过:
“世界上的伟大思想家和发明家,都是从书堆中进去,再从书堆中出来的。
”
乙:
古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解,相信同学们也积累了这方面的名言吧,能说出来与大家分享吗。
甲:
请你——
乙:
我们也搜集了几条关于读书的名言,拿出来与大家分享,请看大屏幕,一起读___
例:
1、书读百遍,其义自见。
2、光阴给我们经验,读书给我们知识。
3、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
4、理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
5、书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。
8、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。
甲:
书是人类一种伟大而美妙的发明,书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
凡是成就大事,有所作为的人无不是一位爱读书的人。
乙:
下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
(三)、了解该读什么书
甲:
记得一位名人曾说过:
“读书要选择,世上有各种各样的书,有的不值一看,有的只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽。
哎,望浩然,你可算是我们班的书迷了,我倒想请教请教你,究竟我们该读什么样的书呢?
乙:
我知道我们班上有许多同学酷爱看书,你们能给大家推荐推荐吗?
学生1、我喜欢看童话,童话想象丰富,语言风趣,可以
学生2、我喜欢看作文书,作文书内容丰富,语言生动优美,可以丰富我的语言,提高我的写作能力
学生3、我喜欢看百科全书,百科全书知识面广,让我了解了中国灿烂的文化学生4、我喜欢读古诗
学生5、我喜欢看成语故事
甲:
哦,我明白了,我们小学生应该多读一些知识性强,具有一定文学价值的书籍。
其实,我班的同学都十分爱读书,下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。
看谁讲的绘声绘色,争当“故事大王”
(学生自由上台讲故事)
乙:
他们讲的故事太精彩了,我们送给他们一个纪念品,也希望
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