高三生物二轮复习 专题突破六 第2讲 生态系统与环境保护强化训练.docx
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高三生物二轮复习专题突破六第2讲生态系统与环境保护强化训练
第2讲 生态系统与环境保护
2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ
考纲要求
高考印证
备考策略
2013
2014
2015
1.生态系统
(1)生态系统的结构(Ⅰ)
T31
(1)
T4A
1.命题趋势:
(1)常结合食物网和食物链,对能量流动和物质循环进行考查,其中能量流动图解分析与计算是重点。
(2)常考查生物多样性锐减、温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等的原因与防治措施。
2.备考指南:
(1)采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动,列表比较法理解几种生态环境问题的产生原因与防治。
(2)理论联系实际:
结合生态农业实例分析生态原理与生活生产实际的结合点。
(3)运用实例分析法深刻理解生物多样性的价值和保护措施。
(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)
T31
(1)
T31(3)
T31(3)
(3)生态系统中的信息传递(Ⅱ)
T4C
(4)生态系统的稳定性(Ⅱ)
T4BD
2.生态环境的保护
(1)人口增长对环境的影响(Ⅱ)
(2)全球性的环境问题(Ⅰ)
(3)生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)
[高考回放]
1.(2015·高考全国卷Ⅱ,T4,6分)下列有关生态系统的叙述,错误的是( )
A.生态系统的组成成分中含有非生物成分
B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
解析:
选B。
A项,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
B项,当生态系统达到相对稳定时,能量不是没有输入和散失,而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。
C项,生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
D项,负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,有利于生态系统保持相对稳定。
2.(2015·高考全国卷Ⅱ,T31,节选)某生态系统总面积为250km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。
回答下列问题:
(3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
解析:
(3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量主要有三个去路:
被下一营养级(丙种动物)同化、自身呼吸消耗和被分解者利用。
因此,乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。
答案:
(3)大于
3.(2014·高考全国卷Ⅱ,T31,9分)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。
调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。
一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
3.56
12.80
10.30
0.48
226.50
回答下列问题:
(1)请画出该生态系统中的食物网。
(2)甲和乙的种间关系是________;种群丁是该生态系统生物组分中的________。
(3)一般来说,生态系统的主要功能包括________、________,此外还具有信息传递等功能。
碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。
解析:
(1)根据生态系统中相邻两营养级间能量的传递效率为10%~20%和能量流动逐级递减的理论进行分析。
戊含有的能量最多,处于第一营养级;乙和丙含有的能量较多且相差很小,都处于第二营养级;甲含有的能量较
少,处于第三营养级;丁含有的能量最少,处于第四营养级。
由此可画出该生态系统中的食物网为:
。
(2)根据食物网可以看出:
甲和乙的种间关系是捕食,戊是生产者,甲、乙、丙和丁都为消费者。
(3)生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递等。
碳循环是生态系统中物质循环的重要组成部分,碳在生物群落中是以有机物的形式进行传递的,而在无机环境和生物群落之间的循环主要以CO2的形式进行。
答案:
(1)
(2)捕食 消费者
(3)物质循环 能量流动 生物群落 无机环境
4.(2013·高考全国卷Ⅱ,T31,节选)回答与草原生态系统相关的问题:
(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于______固定的能量。
解析:
(1)生态系统的能量最终来源于太阳能,流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,消费者的直接能量来源是它的上一个营养级。
答案:
(1)生产者
[学生用书P72]
1.有关生态系统成分的四个误区
误区类型
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是生产者;寄生细菌属于消费者
动物都是消费者
蚯蚓、蜣螂等属于分解者
生产者都是绿色植物
蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者
植物都是生产者
菟丝子营寄生生活,属于消费者
2.能量流动的过程和含义
(1)摄食量=同化量+粪便量。
(2)同化量=用于生长、发育、繁殖的能量+呼吸量。
(3)用于生长、发育、繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量=同化量-呼吸消耗量。
3.碳循环及其过程
(1)碳进入生物群落的途径:
生产者的光合作用或化能合成作用。
(2)
4.生态系统中的信息传递及作用
5.生态系统的自我调节能力
生态系统能保持动态平衡,是因为生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是负反馈调节。
(1)生态系统的成分单纯→营养结构简单→自我调节能力较弱。
(2)生态系统的成分复杂→营养结构复杂→自我调节能力较强。
6.全球性生态环境问题总结
命题点1 以能量流动为主线考查生态系统的结构和功能
[学生用书P73]
“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分,是我国16种危害最大的外来物种之一,我国创建出如图1的稻鸭绿色农业生产模式;图2为该生产模式中碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。
A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物,其生物量所占的比例。
请思考回答下列问题:
图1
图2
(1)生态系统的结构包括______________________________________________;图1中所含内容与完整的生态系统相比,缺少的成分有
________________________________________________________________________。
(2)图1中的生物对应图2中的________,图2中的①是
________________________________过程,在①③过程中碳以________的形式进行循环。
(3)图1中占有两个营养级的生物是____________________,鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应,这说明信息传递具有
______________________________________________的作用。
(4)若图1中线虫粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则该线虫的同化量可表示为________。
(5)若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4,福寿螺增加1kg体重,设福寿螺和田螺的总量不变的情况下,从理论上分析,微藻比原来多消耗________kg。
(能量传递效率按20%计算)
(6)科研人员在该生态系统中引入中华鳖,可大量捕食福寿螺的成体和卵块,鳖和水稻生活在一起,鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等,对水稻来说不需要除草、施肥和用药。
由此推测,鳖处于第________营养级。
从生态学原理上分析,这种做法的优点有________________________________________________________________________。
[解析]
(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量)和营养结构,图1中含有生产者、消费者,缺少分解者和非生物的物质和能量。
(2)由图2可知甲是CO2库,乙是生产者,丙是消费者,丁是分解者,因此图1中的生物对应图2中的乙、丙,图2中的①是光合作用和化能合成作用,①③过程中碳以CO2的形式循环。
(3)信息传递可调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
(4)同化量=呼吸作用消耗的能量+用于自身生长、发育和繁殖的能量等。
(5)福寿螺取食水稻的比例为3/4时,则取食微藻的比例为1/4,设福寿螺增加1kg体重需微藻的质量为xkg,则1/4kg=x×20%×20%,x=6.25kg;同理求出福寿螺取食水稻的比例为1/4时,需微藻的质量为18.75kg,微藻比原来多消耗18.75-6.25=12.5kg。
(6)鳖可捕食福寿螺又可吃草籽、害虫,因此引入之后可减少农药使用,防止环境污染。
[答案]
(1)生态系统的组成成分和营养结构(食物链、食物网) 分解者和非生物的物质和能量
(2)乙、丙 光合作用和化能合成作用 二氧化碳 (3)鸭子和福寿螺 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 (4)N+R
(5)12.5 (6)二、三、四 能量多级利用,防止环境污染
[易错展台]
(1)图1食物网中存在的种间关系为捕食、竞争。
图2中②过程中碳元素的传递形式和能量流动形式分别为有机物、有机物中的化学能。
(2)初级消费者产生的粪便被分解者分解利用,粪便中的能量就由生产者流向了分解者。
(3)利用鸭子防治福寿螺与稻飞虱,从能量流动的角度看,其目的是使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(4)画出图2存在的食物网,若A、B、C、D四种生物同化的能量分别为a、b、c、d,则第2、3营养级之间的能量传递效率为×100%。
提示:
(5)某生态系统中存在
如图所示的食物网,若将C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1,林德曼效率按10%计算,则该生态系统能承载C的数量是原来的1.375倍。
(6)如图为能量金字塔简图,Ⅰ固定的能量为x,Ⅲ同化的能量为y,则Ⅰ和Ⅱ之间的最大能量传递效率为10y/x。
1.生态系统中成分的判断
(1)先根据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”,有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”,最后根据D→A、A→B、D→B,确定A为消费者、B为分解者。
(2)若问D、A、B具体是什么生物,则D主要为绿色植物,A主要为动物,B主要为腐生的细菌和真菌。
(3)解读下图
根据①与③之间的双向箭头和指向③的4个箭头判断:
①是生产者,③是非生物的物质和能量。
根据①②④的箭头都指向⑤,可进一步判断:
②是初级消费者,④是次级消费者,⑤是分解者。
2.能量流动过程图解
(1)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有“→”指向粪便。
如图甲中箭头①指的是摄入量,因为有箭头③。
没有箭头③时,①代表的是同化量。
(2)综合甲、乙两图可知,从某一营养级发出的箭头可以是四个,也可以是五个。
图甲中①代表的能量(摄入量)=②+③+④+⑤+现存的兔子,可见图甲中“隐藏”了一个箭头。
图乙中W1为该营养级同化的能量,等于A1+B1+C1+D1(B1为现存的量)。
(3)某营养级同化的能量,有两种分法:
①分为“呼吸作用中以热能的形式散失的(图乙中的A1)”和“用于其生长、发育和繁殖的(B1+C1+D1,即图乙中的阴影部分)”,而后一部分能量包括现存的生物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。
②分为“未被利用的(图丙
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