小五班第二学期班务计划.docx
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小五班第二学期班务计划
总部小五班第二学期班务计划
一、班级情况分析:
本班共34名,男孩17名,女孩17名;其中插班2名;经过一学期的学习生活,经过上学期的观察与了解,我们发现班级绝大部分孩子能够适应幼儿园的集体生活,具有一定的生活自理能力;幼儿喜欢入园,教师与小朋友的关系融洽;每个孩子显示出自身的智能优势。
幼儿对于数概念的理解有一定的困难,个别幼儿对于集体生活的适应性较弱。
幼儿表现出的个体能力、性格气质差异很大,需要教师提供更多有针对性的教育。
根据本班实际情况及家长的建议拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向。
二、工作重点:
1、幼儿生活管理方面:
随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会用洗手液,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。
2、教育管理方面:
根据本班幼儿的实际水平和兴趣,确立相应的教育目标和要求;根据本园的《五指课程》确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题。
三、领域情况分析及目标措施:
领域
情况分析
层次目标
措施
实施时间
备注
科
学
计
算
数
1、60%能手口一致地从左到右点数,40%能手口一致地从左到右点数,说出总数,20%能按要求正确取放与分发。
2、45%能识别5以内数字,70%能认读5以内数字。
1、手口一致地点数
1、学习从左到右手口一致地点数3以内的实物,说出总数,并在教师帮助下按要求正确取放与分发;
活动区中的操作活动
计算活动
全学期
区角活动
2、学习从左到右手口一致地点数4以内的实物,说出总数,并按要求正确取放与分发;
3、学习从左到右手口一致地点数5以内的实物,说出总数,并按要求正确取放与分发;
2、能识别5以内数字,并认读。
1、能识别3以内数字,并认读。
2、能识别4以内数字,并认读。
1、能识别5以内数字,并认读。
量
1、60%能区别5以内两组数量多少,
2、25%能寻找出数量一样多的两组物体。
1、能按物体的大小(长短),正确排列4-5个物体。
1、能按物体的大小(长短),正确排列3个物体。
计算活动
全学期
2、能按物体的大小(长短),正确排列4个物体。
3、能按物体的大小(长短),正确排列4个物体。
科
学
计
算
2、能区别5以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。
1、能区别3以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。
区角活动
全学期
2、能区别4以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。
3、能区别5以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。
图形与空间
1、60%认识三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣,55%能正确指认三角形。
2、60%以自我为中心区别前、后方位,40%以客体为中心区别前、后方位。
1、认识圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。
1、认识圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣
活动
日常游戏
全学期
铺路
2、认识圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。
2、能区别上、下、前、后等不同方位。
1、初步感受上、下、前、后等不同方位。
2、能区别上、下、前、后等不同方位,并会在生活中加以运用。
逻辑与关系
1、40%能按颜色特征进行简单有规律排列(ABc、ABc……),25%能按形状特征进行简单有规律排列(ABc、ABc……)
2、45%能区分白天、黑夜
1、能按物体一个特征进行分组或归并。
1、能按物体一个特征进行分组
计算活动
区角活动
全学期
2、能按物体一个特征进行分组或归并。
2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列(AB、AB……ABC、ABC……)
1、能按颜色特征进行简单有规律排列
全学期
2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列(AB、AB……ABC、ABC……)
3.会按不同的特征进行简单有规律排列
科
学
自然环境
1、30%会在教师的引导下愿意观察周围常见的自然物(如草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验,15%会按一定的方法主动观察周围常见的自然物(如草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验。
2、25%在教师帮助下用简单的词语描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流,15%在教师帮助下用简单的句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流。
1、感知
1、能用各种感官综合感知事物明显特征
主题活动
语言游戏
小日记
全学期
2、会观察周围常见的自然物(如猫、狗、草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验。
2、表述
1、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,
全学期
2、尝试用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流。
自然现象
30%对声音、物体沉浮等现象感兴趣,会在教师的帮助下做简单实验,15%对声音、物体沉浮等现象感兴趣,会自己动手做简单实验。
1、观察
1、能有兴趣地观察常见自然现象(风、雨)明显特征,获取粗浅的科学经验。
主题活动
小日记
全学期
2、能有兴趣地观察描述常见自然现象(风、雨)明显特征,获取粗浅的科学经验。
2、实验
1、对声音、物体沉浮等现象感兴趣,在教师引导下会实验
全学期
2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣,会做简单实验。
2会使用常见的科技玩具(遥控汽车等)
艺
术
美术
欣赏
1、感受
1、愿意根据事物进行联想。
每月一次欣赏活动
全学期
2、、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。
2、表现
1、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。
2、能说出欣赏物(色彩鲜艳、形象简单)中自己喜欢的色彩和形象。
领域
情况分析
层次目标
措施
实施时间
备注
艺
术
歌唱
1、25人能声音自然、姿势正确歌唱,10人吐字发音基本准确。
2、10人能用动作表现简单歌曲的形象和内容,4人能用语言表现简单歌曲的形象和内容。
3、14人会为熟悉、简单歌曲替代名词,增编新的歌词,9人能为熟悉、简单歌曲替代动词、形容词,增编新的歌词
1、感受
1、能初步理解歌曲的形象和内容和情感。
1、歌唱教学活动
2、班班有歌声
3、每日一唱活动
4、小舞台活动
全学期
2、能基本掌握歌曲的形象和内容,能分辨歌曲的前奏、间奏
2、表现
1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲,吐字发音基本准确。
2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。
正确歌唱音域在c′—g′之间的歌曲,吐字发音准确。
3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。
韵律活动
1、17人能在教师的提示下分辨乐曲乐段的开始和结束,25%能主动分辨乐曲乐段的开始和结束。
2、24人能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的模仿动作,14人能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作。
3、20人能随音乐跳简单的舞蹈动作,初步体验舞蹈乐趣
1、感受
1、在提示下能感受音乐明显的变化(包括变换曲调或曲调不变的情况下力度、速度的明显改变),能分辨乐曲的前奏,乐段的开始和结束。
1、歌唱活动中的韵律部分
2、音乐欣赏活动
具体活动
2、能感受音乐明显的变化(包括变换曲调或曲调不变的情况下力度、速度的明显改变),能分辨乐曲的前奏,乐段的开始和结束。
2、表现
1、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。
会用动作表现乐曲的前奏,乐段的开始和结束。
2、会用动作表现乐曲,能随音乐明显变化改变动作。
打击乐
1、15人能在老师的提示下分辨开始、结束等简单的指挥动作,6人能主动正确地分辨开始、结束等简单的指挥动作。
2、10人能在老师的提示下看指挥开始和结束演奏,6人能主动专注地看指挥开始和结束演奏。
3、19人能在教师指导下取、放乐器,16人能在教师指导下分类收藏乐器
1、感受
1、了解几种常见的打击乐器,初步辨别其名称及音色特征及基本奏法。
打击乐活动
全学期
2、了解几种常见的打击乐器,会辨别其名称及音色特征及基本奏法。
2、表现
1、学会正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。
能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。
2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏,会取、放、分类收藏乐器。
领域
情况分析
层次目标
措施
实施时间
备注
艺
术
音乐欣赏
1、20人初步了解进行曲的音乐特征。
2、22人能随音乐快慢变化做出相应的动作反应,18人能随音乐高低变化做出相应的动作反应,16人能随音乐强弱变化做出相应的动作反应。
1、感受
1、能在观赏他人表演后进行模仿,
能随音乐变化(快慢)做出相应的动作反应。
音乐欣赏活动《瑶族舞曲》
音乐游戏
全学期
2、能在观赏他人表演后进行模仿。
能随音乐变化(快慢、高低、强弱等)做出相应的动作反应。
2、表现
1、初步了解多种不同性质乐曲的名称及特征,感受到音乐中明显不同音的高低、快慢、轻重变,。
在老师提醒下了解AB、ABA等明显的曲式。
2、了解多种不同性质乐曲的名称及特征,感受到音乐中明显不同音的高低、快慢、轻重变,。
听辨AB、ABA等明显的曲式。
绘画
1、70%能选用自己喜爱的颜色作画,40%能选用多种颜色作画,画面色彩丰富。
2、60%能在一定图形内把颜色涂满,40%能在一定图形内较均匀地涂色。
1、感受
1、认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料。
在老师提醒下认识并使用绘画用的常见色。
每周一次绘画活动
离园活动
全学期
2、认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料。
在老师提醒下认识并使用绘画用的常见色。
2、表现
1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。
能选用自己喜爱的颜色作画,
2、坐姿、握笔方法正确,能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。
能选用自己喜爱的颜色作画,在一定图形内较均匀地涂色。
手工
1、55%能用剪刀沿已画好的长弧线
条,35%能用剪刀剪长弧线。
2、30%能用面状材料,沿折痕按对角折的方法折出简单的形象,25%能用面状材料按对角折的方法折出简单的形象。
3、60%能用粘合的方式连接两个物体塑造简单形象,35%能用粘合的方式连接多个物体塑造简单形象。
4、65%能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料,30%能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的面状材料。
5、20%能做到剪下的纸不乱扔,50%用完后的工具放回原处
1、感受
1、认识胶水、剪刀等常用的手工工具,知道其使用方法。
每周一次纸工活动
区角活动
全学期
2、知道一些常见手工材料和工具的使用方法
2、表现
1、能用剪刀沿直线、长弧线剪。
在教师提示下能做到剪下的纸不乱扔,用完后的工具放回原处。
2、能用剪刀沿直线、长弧线剪,能做到剪下的纸不乱扔,用完后的工具放回原处。
领域
情况分析
层次目标
措施
实施时间
备注
健康
走
1、65%能走、跑交替50米左右。
40%能走、跑交替80米左右,35%能走、跑交替100米左右。
2、90%能步行500米50%能步行800米25%能步行1000米
3、65%能在教师的提醒下注意保持队形,不掉队,20%能主动注意保持队形,不掉队
1、走路
1、会甩动双臂、自然协调地走,
户外活动
全学期
2、能排队自然协调走步,并能注意保持队形,不掉队,能步行1000米
2、走楼梯
1、不扶梯两步一级走上走下
2、不扶梯一步一级走上走下
跑
1、60%四散跑时能在教师的提醒下躲闪他人,20%四散跑时能主动躲闪他人
1、80%能连续跑约半分钟,15%20米直线快跑不慢于7.0秒
1、30%能在教师的提醒下,一个跟随一个跑,15%能一个跟随一个自然地跑
1、自然跑
1、能双臂前后摆动、自然协调地跑
户外活动
体育游戏
全学期
2、会一个跟一个自然地跑,连续跑约半分钟
2、指定跑
1、能在指定范围内四散跑、追逐跑,
2、能在指定范围内四散跑、追逐跑,四散跑时能主动躲闪他人
跳
1、40%能双脚向前行进跳,20%能双脚向左右行进跳
1、30%立定跳远其远度不少于30厘米,15%立定跳远其远度不少于40厘米
1、行进跳
1、会有节奏地连续向前行进跳
户外活动
体育游戏
全学期
2、能双脚向前左右行进跳
2、立定跳
1、立定跳远其远度不少于30厘米
2、立定跳远其远度不少于40厘米
钻爬
75%能在教师的协助下攀登,45%能手脚协调地攀登
1、爬
1、能手膝着地向前、向后、向侧爬
户外活动
体育游戏
全学期
2、向前爬行速度不低于10s/10m
2、钻
1、会从正面钻
2、会从侧面钻
投
25%能自抛自接物,高度在10厘米以内,10%能自抛自接物,高度在10厘米以上。
1、胸前投
1、双手胸前投球(重300g)在2.5米以上
户外活动
体育游戏
健康活动
全学期
2、双手胸前投球(重300g)在3.5米以上
2、肩投
1、肩投沙包(重150g)男女在2米以上。
2、肩投沙包(重150g)男女在3米以上。
领域
情况分析
层次目标
措施
实施时间
备注
健康
平衡
50%单脚站立持续时间不少于3秒,30%单脚站立持续时间不少于5秒,15%单脚站立持续时间不少于8秒
1、平衡走
1、能平稳地走过25-30cm宽*15—25cm高*250cm长的平衡木
户外活动
体育游戏
健康活动
全学期
2、能平稳地走过20—25cm宽*20—30cm高*300cm长的平衡木
2、平衡站
1、单脚站立持续时间不少于5秒
2、单脚站立持续时间不少于8秒
50%的小朋友会滚球,40%滚球的目的性不明确10%的小
滚球
1、能与同伴合作滚球,
2、能与同伴合作滚接球,
2、会一个跟随一个走圆圈、队形,习惯听指挥和同伴一起做操
2、做操
1、会按节拍做操,
全学期
2、会按节拍做操,掌握2—4套模仿操、律动操、轻器械操或游戏操。
2、会插接或拼搭简单造型
健康
生活技能
0%能在教师的提醒下,不碰到人或东西,30%不发出声音,能不碰到人或东西,不发出声音
1、舀移
1、能舀起较小的物品
日常常规
全学期
2、能舀起较小的物品,不撒在桌上
2、拿搬放
1、能双手安全地拿起、搬运椅子等物,
全学期
2、能双手安全地拿起、搬运椅子等物,不碰到人或东西,不发出声音
自我保健
60%能在教师的提醒下,随气温的变化增减服装,35%能随气温的变化主动增减服装
1、增添衣物
1、能主动饮水,在教师引导下能随气温的变化增减服装
谈话活动
全学期
2、能主动饮水,能随气温的变化增减服装
2、五官
1、知道五官,了解其保护方法
2、知道五官,并懂得其保护方法
2、不挑食,不剩饭,不贪食,饭后会漱口、擦嘴
2、睡眠
1、独自安静入睡睡姿正确。
3、独自安静入睡,睡姿正确,醒来不打扰同伴。
3、入厕
1、大、小便后会洗手,在老师帮助下整理衣服
2、大、小便后会整理服装,洗手。
4、穿衣
1、会自己解扣、脱衣,学折衣服,穿衣
2、会自己解扣、脱衣,学折衣服,按顺序穿衣
社
会
品德行为
30%能在教师的提醒下,不乱动别人东西,不打人骂人,15%能不乱动别人东西,不打人骂人
1、礼貌
1、在老师提醒下会和别人打招呼,不说脏话。
社会活动
谈话活动
社会活动
谈话活动
全学期
2、会主动热情地打招呼,并使用礼貌用语,不说脏话。
2、爱惜物品
1、不乱扔玩具和物品、不乱扔垃圾。
2、能有意识的整理玩具并放到相应的地方。
3、遵守规则
1、能自觉遵守规则。
2、初步懂得并遵守一日生活各项规则。
情绪情感
1、60%能在成人的引导下,向亲近的人表露自己的情绪情感,35%愿意向亲近的人表露自己的情绪情感。
2、35%在成人的提醒下,能爱家乡的环境,15%能主动爱家乡的环境,为家乡而骄傲
3、45%认识国旗、国歌,20%认识并尊敬国旗、国歌。
4、40%能在老师的提醒下,学好的榜样,20%喜欢学好的榜样
1、爱周围人
1、爱家庭、父母和亲人。
2、爱老师,喜欢和老师在一起。
3、愿意过集体生活,能和同伴友好相处。
2、学习态度
1、对新奇的事物感兴趣。
2、有求知欲,并能学着尝试和探索。
3、是非感
1、能分辨明显的对与错。
2、能分辨明显的对与错,会学习好的榜样。
人际交往
1、55%会在老师的提醒下,使用等待与轮流等方法,20%会主动地使用等待与轮流等方法
2、60%能在成人的引导下,觉察到别人明显的情绪状态,50%能觉察到别人明显的情绪状态
3、80%能在教师的引导下,列举自己会做的事情,55%能列举自己会做的事情
4、40%能在教师的引导下,比较自己与他人的不同,10%能比较自己与他人的不同
1、分享
1、在老师的引导下愿意与别人分享。
社会活动
谈话活动
区角游戏
全学期
2、会主动和别人分享。
2、谦让
1、在老师的提醒下会谦让。
2会主动谦让。
3、合作
1、知道合作的意思,愿意尝试和同伴合作玩。
2、会主动和同伴合作玩。
2、会比较自己和别人的不同。
2、性格
1、不乱发脾气。
表演游戏
全学期
2、能大方的表现自己。
语
言
语
言
讲述
1、35%能在老师的提醒下用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件
2、40%能在倾听时用眼睛注视讲述者,20%能听懂讲述者讲述的内容。
1、理解图片内容。
1、会安静地观察图片的内容。
语言活动
每日故事大王
全学期
2、理解图片中的内容和特征鲜明的实物、图片和情景。
2、能根据看到的图片内容进行讲述。
1、愿意讲述自己看到的。
2、能有目的进行讲述并且语言流畅。
听说游戏
1、30%能正确使用方位词及人称代词、动词,45%能说简单句
2、55%能听清一个指令,能按指令进行游戏,15%能听清两个指令,并按指令游戏
1、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
1、愿意倾听老师讲述的游戏规则。
语言游戏
全学期
2、理解听说游戏的规则,并能遵守游戏的规则进行活动。
3、发准某些难发的音,能正确使用方位词及人称代词、动词。
能说简单句
文学作品
1、30%知道故事的主要情节,能用语言、排图等方式表达自己对文学作品的理解,15%体验文学作品的情感和人物形象,能用绘画、表演等多种方式表达自己对文学作品的感受。
2、25%在老师的引导下,学习仿编诗歌,10%能按一定的格式仿编一句儿歌。
1、了解文学作品的情节内容或画面情景,能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
1、会安静欣赏儿歌、故事等文学作品。
语言活动
全学期
2、理解文学作品的内容,并愿意表达自己的想法。
3、能在集体面前表达自己的想法,并声音响亮语言流畅。
2、扩展想象,能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾
1、愿意仿编诗歌或故事结尾。
全学期
2、能生动的仿编诗歌或故事结尾。
早期阅读
1、90%在成人的指导下能看懂单页单幅图的画面的主要形象,40%在看懂图意的基础上,能用自己的语言表达自己的理解。
2、40%能在成人启发下愿意认读大、小、上、下等生活中常见的文字,10%能在成人启发下认读一些简单的文字。
1、会安静地阅读图书,并方法正确。
1、愿意安静地看书。
午间活动
全学期
2、知道书的构成,看书时会一页一页地翻看。
2、能简单讲述自己看到的内容
1、愿意想同伴或老师讲述看到的。
2、能语言流畅地讲述自己看到的内容
家
长
工
作
日常性的家长工作
班上有12个孩子有爷爷奶奶来接的,有较多的事情要口头交流,家长那儿以电访为主。
小班开学初家长只关注吃、睡的好,对孩子在园的教学不关注;在我们的引导下,家长们开始关注孩子的表现,同时也理智的审视自己的孩子;
对班级的活动配合积极。
1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间,与家长交流。
2、运用家园联系条及电访,随时与家长取得联系,个别交换意见。
3、以家园栏向家长介绍幼儿园和班级活动的安排和教育计划。
1、设置“家园栏”,定期丰富更换内容
2、及时电访、家访
3、家长助教活动
4、跟家长及时沟通,真诚相对。
5、发放主题教育资料
全学期
阶段性的家长工作
班上80%家长都是工作繁忙,参与幼儿园的活动不屑一顾,但也有个别家长很认真。
(曹哲炜、张弛、陈序、潘一丹、李汶佳)
1、家访:
完成新生普访工作,取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。
2、家长会:
向家长介绍幼儿园,班级的情况,给家长之间建立交流的平台。
3、家长开放日:
使家长直观地了解幼儿园的教育内容方法。
4、家长参与活动:
协调家长与幼儿园的关系。
鼓励家长积极参与幼儿园及班级的活动。
家教沙龙活动
家长亲子活动
定期开展家长委员会活动
全学期
四、每月工作安排
二月份
1、稳定幼儿情绪,巩固初步的常规;
2、部分幼儿家访;
3、召开班级家长委员会
4、创设活动区并开展活动,建立活动规则;
5、自理能力培养—我会穿衣
6、准备班级故事会
三月份
1、故事会活动,评选故事大王
2、编外教师活动;
3、亲子活动;
4、家教沙龙;
5、自理能力比赛(塞衣服)
6、幼儿安全疏散练习
四月份
1家长助教;
2亲职教育活动;
3自理能力比赛(穿裤子)
4“小故事、大作为”主题论坛
(一)
5家长半日活动观摩;
6春季亲子运动会。
7期中幼儿能力测查
8“节约水资源”等环保教育评比
五月份
1读书节活动;
2整理资料;
3自理能力比赛(折被子);
4“小故事、大作为”主题论坛
(二)
5幼儿防暴安全演习活动
六月份
1、宝宝秀一秀
2、文明幼儿评比、英语宝宝评选
3、期末幼儿能力测查
七月份
1班级教学测查。
2填写报告单。
3期末家长会。
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