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最新小学语文教研组教学计划
最新小学语文教研组教学计划
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篇一
一、指导思想
本学期语文教研组将根据教育局工作要求和学校的教学工作思路,以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的主体发展教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施:
继续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的综合素质为目的,聚焦课堂,开展各项教研活动,进一步提高语文教学质量。
1、精心设计和组织好教研组活动。
就课堂教学实效性和有效的方法和对策,力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。
2、每位教师认真上好每一节课,互相取长补短,共同提高。
3、加强教学交流,积极组织教师,开展好听课、评课的活动。
悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理,提高教学效率。
备课:
准备要充分,不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备,心中有数,要注意对教案的修改。
本学期仍强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好教学反思。
上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学实效。
必须做到:
激发兴趣————讲究方法——提高实效——讲究魅力——注重实践。
作业:
精心设计作业,寻求最佳的作业途径。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
辅导:
因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2、加强教学质量监控。
教师要出好单元测试卷、期中、期末测试卷,做好质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。
单元试卷的编制不能照搬参考书,该删的删,该增的增。
3、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
1、抓好教学常规,将素质教育要求落实到语文教学中。
抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。
抓常规我们以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。
在日常教学中,要求每位老师都认真备课、上课,向四十分钟课堂要质量。
2、强化课改意识,深化教学改革。
本学期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合,促进教师和学生的发展。
充分体会“新课标”四大特点:
参与性、互动性、互助性、体验性。
努力实现两个“零距离”:
向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
3、努力改变教研形式。
学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。
教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。
内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,关注教学中的难点、亮点、热点,活动前注意资料的收集工作,做到每次每人都有发言。
4、根据年级特点,培养学生的各种能力。
对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成,培养学生的写字基本功;三、四年级的学生,在培养写字能力的基础上,培养他们的读、写、听、说能力;五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平,要鼓励他们,力争学生的作文能够发表。
5、继续开展读书活动,提高学生的语文素养。
为营造书香校园,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平。
提高学生的语文素养,本学期,继续开展师生共同读书活动,班级在活动期间,还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。
6、组织各种语文活动,让生活充满语文。
结合传统节日和学校工作安排,组织学生开展丰富多彩的语文活动。
如:
节前夕,组织、引导学生开展感谢母亲的活动:
制作贺卡、给妈妈写感谢信等。
举行书法作品展览,诗歌朗诵比赛等。
三、具体安排
二月份:
1、制订备课及个人教学计划。
2、学校语文教研组长积极组织全体教师学习教研计划,按照上级的指示认真开展教研活动。
3、组织学习《有效教学和谐课堂》解读材料及人教版教材的编写原则。
三月份:
1、研究课展示、交流活动,组织听、评课。
2、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。
3、继续开展“手拉手”活动。
4、常规检查,反馈。
四月份:
1、开展“第一课时有效教学”,请中心校领导来我校进行指导。
2、单元测试质量分析、反馈。
3、安排“读书月活动”。
五月份:
1、学校教研组长积极组织全体教师观看优秀教学案例。
2、对年轻教师进行网络教研培训。
3、优秀教案设计
4、期中检测,反馈。
六月份:
1、制订复习计划。
2、上好复习示范课。
3、期末考试。
七月份
1、教研组工作总结。
篇二
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、把好书带给孩子们,着重拓展学生的课外阅读量。
三、主要工作:
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
新课程的学习。
明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
信息技术的学习。
继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录,不能弄虚作假。
加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
鼓励教师开展教学反思。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
定期为教师提供教育前沿书籍,采用大组集中学习与个人分散学习的方式学习研讨。
语文组每位教师都要做一个终身学习者,除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
加强教师教学的指导,提高教育质量。
本学期争取各班的合格率达98%以上,优秀率达60%以上,平均分在85分以上,学困生进步率80%以上。
特别是加强对毕业班教师的指导,适时给出指导性的建议,目的是提高毕业班的优秀率,确保合格率达到100%。
开展课改研究活动。
一是每周进行两节的教研活动课;二是根据学校计划,从第七周开始开展课改汇报课活动,要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
实施“青蓝工程”,落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟并成为学科骨干。
4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
举办读书节,进行读书竞赛活动。
举行课堂教学汇报课。
各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。
作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。
撰写论文和教学案例,积极参加各项评比活动。
篇三
本学期,我小学语文教研组全体教师以学校工作计划为依据,以一切为了学生的发展为目标,进一步转变教育观念,改进教学方法,树立新的人才观、质量观、课程观,深入开展语文教学研究与实践,加强教师队伍建设,抓实常规管理,立足课堂教学,提升教学质量,切实优化教育教学过程、推进素质教育,促进教师的专业化发展和学生的健康成长。
一、工作目标:
1、利用各种资源,打造活力课堂;
2、加强常规管理,做到规范有序;;
3、深化反思力度,形成研课模式;
4、围绕主题研究,构建学习型团队。
二、具体工作和要求:
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。
充分利用教研活动时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路。
依据新课标,评价师生教与学。
2、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
3、继续抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中。
抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点,抓好写字训练,提高学生书写能力。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作:
苦练内功:
全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
加强学习,更新知识结构。
在教学改革的浪潮中,每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要努力完善自己的知识结构,不断适应当前的教育形势。
把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:
读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。
鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
结合传统节日和学校工作安排,组织学生开展丰富多彩的语文活动。
如:
妇女节前夕,组织、引导学生开展感谢母亲的活动:
制作贺卡、给妈妈写感谢信等。
举行书法作品展览,诗歌朗诵比赛等。
6、加强学生课外阅读,注重学生积累。
激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
三、具体安排:
二月份:
1、制定语文组活动计划,各年级语文教师制定年级教学计划;
2、开展上好学期第一课活动,组内进行听课,评课。
3、完善备课格式,规范备课行为。
三月份:
1、进行教师假期读书交流活动,谈感想,谈收获。
2、外出听课学习,听者在组内传达会议精神。
2、通过报名、赛讲、评议等形式进行县语文教学能手的推选活动;
3、配合大队部开展“三月放飞春天”活动。
四月份:
1、组内学习有关教育教学新理念的文章;
2、检查各年级语文导学案撰写情况,以及对学生作业的查阅;
3、县级以上学科带头人、教学能手进行课展示。
4、搞好分项检测及期中测试工作。
五月份:
1、做好期中各项的测试的分析工作,并在组内进行得失情况交流。
2、继续提高教育教学质量,指定教师推门听课;
3、以班进行课外阅读汇报活动。
六月份:
1、加强学科复习,迎接期末考试;
2、期末教学检查;
3、期末教学质量分析。
篇四
一、教研教学指导思想
以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨,以“上达达德,海通通才”学校文化为内核,以“轻负担,高质量”为目标,在学校工作计划和教导处工作思路的引领下,进一步学习并遵循二期课改精神,加强教研组建设,促进教师专业化发展,优化课堂教学的手段和方法,将“聚焦课堂,成就教师,成就学生”扎实、有效地落到实处,进一步促进学生发展。
二、工作重点
以教导处工作计划为指导,以“有效作业”为抓手,继续做好“周末作业监测”、“快乐活动日”的工作,同时进一步加强教研组建设,加强教研组常规建设,不仅让教研组“动”起来,更要让教研组“研”起来;注重常规流程的规范性,充分发挥骨干教师的辐射作用,推进阅读拓展课教研,推进学业综合评价绿色指标,积极提升教学质量,提升学生语文学习能力。
三、主要工作
㈠本学期教学工作的重点推进项目
⒈抓好教学“五环节”,促进管理更规范
在学校已有的教学流程管理良好运作的基础上,进一步将“教学五环节”抓实、做精。
推进措施一:
簿本统一
强化和完善备课检查、作业检查机制,进一步提高备课和作业的规范和质量;
推进措施二:
落实检查
加强教学流程管理的各级监控:
备课组互查备课、作业、质量分析、各类练习等,教研组学期开始阶段和临结束前分两次进行备课和作业抽查;
推进措施三:
加强听课
关注有效教学,完善听随堂课机制:
大组长每人听课20节,备课组长每人听课10节,并填写相关的评价表,作为学期考核奖励的依据之一;
⒉有效作业
推进措施一:
簿本统一
⑴通过各备课组教研活动进一步组织学习新修订的上海小学《作业管理制度》;
⑵各备课组要求做到基础性作业统一规范,周末作业统筹协调;
⑶定期抽查作业布置、批改、完成等情况,及时发现问题,及时修正,使得“有效作业”落到实处;
推进措施二:
收集“金点子”
⑴各备课组教研活动组织学习《上海小学有效作业“金点子”》,以供大家学习借鉴;
⑵各备课组在本学期推进实施的基础上完善改进,再收集有效作业“金点子”;
推进措施三:
关注练习卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量,编号统一规范
⑴各备课组在本学期的教研活动中专门安排试卷出卷的讨论、反馈工作,各个层面的教师积极参与,组长把关,骨干教师发挥指导引领的作用,持之以恒,逐步形成各年段科学有效,具有借鉴意义的试卷库。
⑵练习卷、复习卷以年月日为编号;
⑶单元测验卷以单元为编号;
⑷周练卷以周次为编号。
推进措施四:
完善“作业免做单”、“练习加分单”转自小精灵儿童网站
⑴3月份尝试运行“作业免做单”、“练习加分单”,各备课组统一使用方法与标准,以激励、发扬为原则;
⑵在试运行的基础上进一步改进、完善;
⒊规范备课
推进措施一:
以规范从这里起步的《备课分册》为依据,进一步规范和完善教师的备课
组织组内老师学习《备课分册》,并进行交流;
推进措施二:
检查落实
⑴在2月份第一次备课检查后,结合老师们的建议以及检查结果,向相关领导反映备课修订的建议和好的做法;
⑵在4、5月份组织老师学习上海小学《备课管理制度》修订稿,并在学习实践中不断促进教师研究备课的氛围,提升备课质量;
⒋落实“写字课”教学:
推进措施一:
学习相关资料
⑴组织组内老师学习《上海市九年义务教育写字等级考标准》;
⑵组织老师收集、观看、学习写字教学的相关视频;
推进措施二:
落实备课,开展竞赛
⑴各备课组组织教研活动,制定教学进度、具体教学内容安排,设计教学方案,并就上课情况进行组内自查;
⑵做到没有教案不上课;没有准备不上课;
⑶以学科竞赛的形式,在6月份进行“写字”作品展示活动,并发奖;
⒌学业质量综合评价绿色指标推进
推进措施一:
聆听讲座,提升认识
组织组内教师在2月份聆听专家讲座;
推进措施二:
认真学习,加强认识认识
各备课组认真学习专家讲座内容,领会《上海市中小学生学业质量绿色指标》十大监测学生各种能力和水平的指数,以及“绿色指标”体系的相关内涵,不断更新教学评价观念,进一步认识、消化十项“绿色指标”,并指导自己的教学实践;
⒍教学基本功大赛
推进措施一:
聆听讲座,提升能力
组织组内教师在3月份聆听专家讲座《如何科学地编制各类试卷》、《如何制作中长期作业》;
推进措施二:
组织组内教师积极参加教学基本功大赛
⑴4月初由部分骨干教师出一份试卷或制定一个中长期作业,请专家审核、评价,零距离作指导;
⑵撒滢老师出一份试卷、制定一个中长期作业,并由汪成亮老师示范对试卷作审核、评价;
⑶在4月底或在五月初组织全体教师参与比赛,汪成亮老师和撒滢老师对参赛试卷作审核、评价,做好评委工作;
推进措施三:
组织各级各类汇报展示课,并开展评课活动
⑴5月,中老年教师教学风格展示;
⑵6月,丁燕康老师借职初教师汇报课进行阅拓课展示;成黎宁老师进行区级公开
教学;
⑶全体教师网上博客、论坛评课,进一步提高评课这一教师的专业基本功能力;
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