春七年级语文下册课内文言文知识梳理及巩固练习.docx
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春七年级语文下册课内文言文知识梳理及巩固练习
2018年春七年级语文下册课内文言文知识梳理
第一部分:
课文梳理
《孙权劝学》
一、文学常识
本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
二、重点词语与句子
(一)重点词语
卿今当涂掌事(卿,古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂,当道,当权)
但当涉猎(但,只。
涉猎,粗略的阅读)
刮目相待(擦)
肃遂拜蒙母(于是,就)
孤岂欲卿治经为博士邪(孤,古代君王的自称,可译为“我”。
治,研究)
蒙乃始就学(乃,于是,就。
就,靠近)
及鲁肃过寻阳(及,到了……的时候。
过,到)
即更刮目相待(另眼相看,用新的眼光看待。
刮目,擦擦眼)
大兄何见事之晚乎(见事,认清事物。
乎,啊,表示感叹语气)
(二)重点实词
⑴通假字
孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”,语气词)
⑵一词多义
当涂掌事(与“涂”连用译为“当道,当权”)
当:
但当涉猎(应当)
见往事耳(动词,知道)
见:
见渔人,乃大惊(动词,看见)
大兄何见事之晚乎(动词,认清,识别)
孰若孤(动词,比得上)
若:
仿佛若有光(介词,好像)
大兄何见事之晚乎(助词,取消句子的独立性,不译)
之:
于厅室之东北角(助词,的)
乃不知有汉(竟)
乃:
蒙乃始就学(于是,就)
孤岂欲卿治经为博士邪(动词,做)
为:
不足为外人道也(介词,对,向)
⑶古今异义
但当涉猎(古义:
只。
今义:
转折连词。
)
孤岂欲卿治经为博士邪(古义:
研究。
今义:
治理。
)
见往事耳(古义:
历史。
今义:
过去的事情。
)
及鲁肃过寻阳(古义:
到。
今义:
经过。
)
(三)句式积累
1.省略句:
“肃遂拜蒙母”中,“拜”后省略介词“于”,可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句:
①“大兄何见事之晚乎”中,“何见事”是宾语前置,正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
②“蒙辞以军中多务”是倒装句,正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
三、重点课文知识
(一)启示:
人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)
(二)成语:
吴下阿蒙、刮目相待
(1)成语:
吴下阿蒙。
意思是:
指没有学问的人。
(2)成语:
士别三日意思是:
刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光
(三)问答题
1.鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?
既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。
3.用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
4.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
孙权终于成功地劝吕蒙学习。
5.课文怎样表现吕蒙的学习效果的?
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
6.孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性;
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理;
⑶现身说法“卿言多务,孰若孤?
孤常书,自以为大有所益”指出其可行性。
7.吕蒙读书后发生了怎样的变化?
通过谁的所见所语来表现的?
“卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。
8.为什么“士别三日,即更刮目相待”?
因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光看待人和事。
9.鲁肃为什么与吕蒙结友?
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才;二人情投意合,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10.本文通过什么方法表现人物性格的?
文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
11.有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是开卷有益。
12.文中的“卿言多务,孰若孤?
孤常书,自以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学”说明吕蒙是一个一点就破的人,“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。
13.孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?
学习方法是什么?
见往事耳但当涉猎
14.吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?
启示:
人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)
《木兰诗》
一、文学常识
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
二、重点词语与句子
(一)重点字音
机杼zhù可kè汗hán鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
(2)重点词语解释
(1)木兰当户织当:
对着。
(2)惟闻女叹息惟:
只。
(3)愿为市鞍马市:
买。
(4)赏赐百千强强:
有余。
(5)出郭相扶将郭:
外城。
(6)著我旧时裳著:
穿。
(7)双兔傍地走傍:
靠近,贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但:
只。
(9)万里赴戎机戎机:
战争。
(10)旦辞爷娘去旦:
早晨。
(11)对镜帖花黄帖通贴,贴上
(三)重点句子
1.用原文填空。
(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。
(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见爹娘呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。
点拨:
重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
(2)万里赴戎机,关山度若飞。
不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。
点拨:
重点理解“戎机”“度”等词语。
(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
点拨:
重点理解“傍地走”“安”等词语。
(3)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么,木兰回答不想做官。
点拨:
重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、重点课文知识
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是:
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵,木兰作出的决定是:
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是:
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是:
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是:
策勋十二转,赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活?
木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是:
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相,其原话是:
“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!
”
10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是:
朔气传金柝,寒光照铁衣。
11.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢,奔赴战场的诗句是:
万里赴戎机,关山度若飞。
12.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻,道出全诗主旨的诗句是:
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!
13.《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:
将军百战死,壮士十年归。
14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:
愿驰千里足,送儿还故乡。
《卖油翁》
一、文学常识
欧阳修,号醉翁,晚年又号六一居士,北宋时期文学家,唐宋八大家之一。
唐宋八大家是:
韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、重点词语与句子
(一)重点词语
自矜:
自夸。
矜,夸耀。
释担:
放下担子。
释,放下。
睨:
斜着眼睛看。
发矢:
放箭。
矢,箭。
但微颔之:
只是微微地点点头。
但,只是。
颔,点头。
但手熟尔:
不过手法熟练罢了。
尔,罢了。
忿然:
恼怒的样子。
尔安敢轻吾射:
你怎么敢轻视我的射技?
尔,你。
轻,轻视。
以我酌油知之:
凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地:
就取来一个葫芦放在地上。
乃,就,于是。
置,放。
以钱覆其口:
用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以,用。
覆,盖。
徐以杓酌油沥之:
慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里。
徐,慢慢地。
杓,现在写作“勺”。
沥,注入。
因:
接着。
康肃笑而遣之:
陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
(二)重点实词
⑴通假字:
但手熟尔:
同“耳”,罢了。
⑵一词多义:
但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
之
以我酌油知之(代词,指射箭也是凭手熟的道理)
以杓酌油沥之(代词,指葫芦)
笑而遣之(代词,指卖油翁)
其
见其发矢十中八九(代词,代陈尧咨)
以钱覆其口(代词,代葫芦)
以
以我酌油知之(介词,凭)
以钱覆其口(介词,用)
尝射于家圃(动词,射箭)
射
吾射不亦精乎(名词,射箭的技艺)
尔
但手熟尔(同“耳”,罢了)
尔安敢轻吾射(代词,你)
释担而立(连词,表顺承)
而自钱孔入,而钱不湿(连词,表转折)
康肃笑而遣之(连词,表修饰)
⑶古今异义:
但手熟尔(古义:
只,不过;今义:
表示转折的连词)
尔安敢轻吾射(古义:
怎么;今义:
平安,安全)
三、文章主旨:
本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事,告诉人们“熟能生巧”的道理,告诫人们“尺有所短,寸有所长”,即使有长处也没有骄傲自满的必要。
《陋室铭》
一、文学常识
1.本文选自《全唐文》。
作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
2.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。
二、重点词语与句子
(一)重点词语
【名】有名,著名。
【灵】灵异。
【斯】这。
【德馨(xīn)】品德高尚。
馨,香气。
【鸿儒(rú)】博学的人。
鸿,大。
儒,旧指读书人。
【白丁】平民。
这里指没有什么学问的人。
【调】调弄。
【素琴】不加装饰的琴。
素,朴素,不加装饰。
【金经】指佛经。
【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
丝,弦乐器。
竹,管乐器
【案牍(dú)】官府的公文。
案,文书,案卷。
牍,公文。
【劳形】使身体劳累。
形,形体,身体。
三、重点课文知识
1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:
惟吾德馨(德馨)。
2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3.文章的点题句是:
斯是陋室,惟吾德馨。
4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。
5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
由此可知其环境特点是:
恬静雅致。
6.写室中人,突出交往之雅的语句是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
由此可知室主人也是一位鸿儒。
用一成语概括室中情景:
谈笑风生。
7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:
可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
运用类比的目的是:
表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。
9.全文画龙点睛的句子是:
孔子云:
“何陋之有?
”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。
”
10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。
本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。
“德馨”立意贯穿全篇。
12.写出文中的骈句,散句。
骈句:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
散句:
孔子云:
“何陋之有?
”
13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:
德馨。
14.本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思:
陋室不陋。
《爱莲说》
一、文学常识
本文选自《周元公集》。
作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。
元公是周敦颐的谥号。
二、重点词语与句子
(一)重点词语
【蕃(fán)】多。
【独】仅。
【盛】大规模。
【予】我。
【染】沾染。
【濯】洗涤。
【清涟】水清而有微波,这里指清水。
【妖】美丽而不端庄。
【植】立。
【亵(xiè)玩】玩弄。
亵,亲近而不庄重。
【谓】认为。
【隐逸】隐居的人。
【君子】品德高尚的人。
【鲜】少。
【宜】应当。
【众】多。
(二)词类活用
【蔓】生枝蔓。
【枝】张枝节。
【亭亭】耸立的样子。
三、重点课文知识
1.莲象征什么?
君子的美好品德。
2.文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3.高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:
莲,花之君子者也。
4.比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:
中通外直,不蔓不枝,香远益清。
5.比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
6.“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:
牡丹,花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:
莲,花之君子者也。
7.请在文中找出一句骈句。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
8.衬托分正衬和反衬两种。
本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。
《河中石兽》
一、文学常识
纪昀,字晓岚。
乾隆十九年进士。
清代著名学者,生性诙谐风趣,学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,全书主要记叙妖怪鬼狐故事,其中也有不少关于考据的文字,另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。
《四库全书》:
分古今图书为经、史、子、集四档。
二、重点词语与句子
(1)重点词语
圮pĭ;曳yè;棹zhào;杮fèi;湮yān;溯sù。
(二)重点实词
⑴通假字
①“颠”同“癫”,疯。
②钯:
同“耙”,整地的农具
⑵古今异义
并:
古义:
一起二石兽并沉焉。
今义:
并列。
阅:
古义:
经历阅十余。
今义:
阅读。
是:
古义:
代词这
是非木柿。
今义:
判断词是。
盖:
古义:
发语词盖石性坚重。
今义:
有遮蔽作用的器物。
但:
古义:
只但知其一。
今义:
表转折但是,却。
⑶一词多义
岂能为暴涨携之去。
离去
去:
西蜀之去南海。
距离。
岂能为暴涨携之去。
被
为:
必于石下迎水处啮沙为坎穴。
成为
橘生于淮南则为橘。
是
为其来也。
在。
(4)词性活用。
棹:
名词用为动词,划船。
暴涨(动词用作名词,洪水)
(2)重点句式
(1)被动句岂能为暴涨携之去(……为……,表被动,可译为“被”)
(2.)倒装句当求之于上流(状语后置,状语“于上流”放在动词“求”的后面)
(3.)省略句如其言,果得于数里外(“得”的后面省略了宾语“之”)
三、重点课文知识
(一)中心思想:
⑴作者由此得出了什么结论?
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(yì)断【臆断:
主观判断】欤(yú)?
⑵主题概括:
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断,否则会得不偿失。
(二)文中写道两次“笑”,你怎么理解其中的意味?
讲学家的“笑”是嘲笑寺僧无知,只按照常理做事,因而寻石兽而不得,说明讲学家自以为是,认为自己学识渊博和自信的心态。
老河兵的“笑”是嘲笑讲学家只知其一不知其二,主观臆断,认识错误,以及众人轻信讲学家的糊涂。
说明老河兵阅历深广,有实践经验。
既是对讲学自恃博才的否定,也表现了他的自信与自狂。
(三)文章最后一句话有何含义和作用?
既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又指明了认识事物的方法和途径:
不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。
同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。
最后一段用的是“反问”的表达方式。
用以点题,强调主题思想:
有的人只关注事情的表面现象,而不深入思考分析其中的道理。
(四)你从这则故事中得到怎样的启示?
(15字以内)
示例:
实际经验有时比书本知识更可靠。
结尾这句话,既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又指明了认识事物的方法和途径:
不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。
同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。
第二部分:
2018年七年级语文下册文言文巩固练习
《孙权劝学》
(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)
孤岂欲卿治经为博士邪
(二)解释下列加着重号的词。
1.卿今当涂掌事 当涂:
2.蒙辞以军中多务务:
3.孤岂欲卿治经为博士邪治经:
4.但当涉但:
,
5.及鲁肃过寻阳
过:
6.非复吴下阿蒙非复:
(三)找出下面句子中的通假字并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪
(四)解释下列古今异义词的古义。
1.孤岂欲卿治经为博士邪
孤 古义:
今义:
博士 古义:
今义:
2.见往事耳古义:
今义:
(五)解释下列一词多义词。
1.见见往事耳
大兄何见事之晚乎
2.当但当涉猎
当涂掌事
(六)把下列句子翻译成现代汉语。
1.蒙辞以军中多务。
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
3.士别三日,即更刮目相待。
《卖油翁》
(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)
1.公亦以此自矜
2.以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿
(二)解释下列加着重号的词。
1.陈康肃公善射 善:
2.公亦以此自矜自矜:
3.释担而立释:
4.但微颔之颔:
5.尔安敢轻吾射轻:
6.康肃笑而遣之遣:
(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1.但手熟尔
2.徐以杓酌油沥之
(四)指出下列加着重号的词的活用现象,并解释。
1.尔安敢轻吾射 轻:
2.康肃笑而遣之 遣:
(五)解释下列古今异义词的意思。
1.但手熟尔古义:
今义:
2.尔安敢轻吾射古义:
今义:
3.但微颔之
古义:
今义:
(六)解释下列一词多义词。
1.尔但手熟尔
尔安敢轻吾射
2.而自钱孔入,而钱不湿
有卖油翁释担而立
康肃笑而遣之
3.之但微颔之
康肃笑而遣之
以我酌油知之
4.以公亦以此自矜
以钱覆其口
以我酌油知之
(七)把下列句
子翻译成现代汉语。
1.汝亦知射乎?
吾射不亦精乎
?
2.以我酌油知之。
《陋室铭》
(一)请用“/”给下列句子断句。
(标四处)
1.谈笑有鸿儒,往来无白丁
2.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
(二)解释下列加着重号的词。
1.有仙则名 名:
2.有龙则灵灵:
3.斯是陋室斯:
4.惟吾德馨惟:
5.谈笑有鸿儒鸿儒:
6.往来无白丁白丁:
7.可以调素琴调:
8.无案牍之劳形形:
(三)指出下列加着重号的词的活用现象,并解释。
1.山不在高,有仙则名 名:
2.苔痕上阶绿 上:
3.无丝竹之乱耳 乱:
4.无案牍之劳形 劳:
(四)解释下列古今异义词的意思。
1.惟吾德馨古义:
今义:
2.无丝竹之乱耳古义:
今义:
3.无案牍之劳形古义:
今义:
4.可以调素琴古义:
今义:
(五)解释下列一词多义词。
之
无案牍之劳形
何陋之有
(六)把下列句子翻译成现代汉语。
1.斯是陋室,惟吾德馨。
2.苔痕上阶绿,草色入帘青。
3.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
4.可以调素琴,阅金经。
5.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
6.孔子云:
何陋之有?
《爱莲说》
(一)请用“/”给下列句子断句。
(标两处)
予独爱莲之
出淤泥而不染
(二)解释下列加着重号的词。
1.可爱者甚蕃 蕃:
2.出淤泥而不染
染:
3.濯清涟而不妖濯:
妖:
4.亭亭净植亭亭:
5.可远观而不可亵玩焉亵:
6.予谓菊谓:
7.宜乎众矣宜:
(三)指出下列加着重号的词的活用现象,并解释。
1.不蔓不枝蔓:
枝:
2.香远益清远:
(四)解释下列古今异义词的古义。
1.亭亭净植古义:
今义:
2.宜乎众矣古义:
今义:
(五)解释下列一词多义词。
1.远香远益清
可远观而不可亵玩焉
2.之水陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
3.者
可爱者甚蕃
花之隐逸者也
(六)把下列句子翻译成现代汉语。
1.水陆草木之花,可爱者甚蕃。
2.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3.中通外直,不蔓不枝,香远益
清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
4.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
5.菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
《河中石兽》
(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)
必于石下迎水处啮沙为坎穴
(二)解释下列加着重号的词。
1.山门圮于河 圮:
2.阅十余岁 阅:
3.求二石兽于水中 求:
4.竟不可得 竟:
5.尔辈不能究物理 究:
6.湮于沙上 湮:
7.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮:
8.转转不已 已:
9.可
据理臆断欤 臆断:
(三)指出下列加着重号的词的活用现象,并解释。
1.棹数小舟 棹:
2.岂能为暴涨携之去 暴涨:
(四)解释下列古今异义词的古义。
1.沧
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