2020届高三语文作文训练关于疫情时期上网课的材料作文审题及讲评(杨振文).pptx

2020届高三语文作文训练关于疫情时期上网课的材料作文审题及讲评(杨振文).pptx

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2019学年第二学期第三次作文训练关于疫情时期上网课的材料作文,杨振文2020.2.27,阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）（杨振文原创题目）疫情爆发，停课延学，为响应教育部门“停课不停学”的号召，各中小学校的网课铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。

全国各地的学校、教育培训机构相继推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。

对于这场网络授课的风潮，在社会上引发了不小的争论，有各种各样的观点和看法。

青海冬虫夏草说：

网课基本就是一言堂，老师讲课时也看不见学生的学习状况和态度。

湖北楚河汉界说：

肺炎疫情爆发，居家不能外出，除此之外，也没有更好的办法了啊！

吉林香菇人参说：

停课不停学，也不一定要上网课，在家读一读中外名著，也是学习。

河南中原烩面说：

随着网络科技发展，上网课就是未来的趋势，不要太小看它的作用。

四川川剧变脸说：

每天八个小时网课，连续看手机或电脑屏幕对学生视力伤害太大了。

湖南湘江辣椒说：

对多数学生来说，网课效果根本没有保障，实际就是一种形式主义！

广东靓汤早茶说：

网课是个新鲜事物，效果要先学一段时间再看，为啥刚开始就否定？

作为一名高三学生，你有实际参与到上网课的经历，针对这次网课风潮引发的争论，你的态度和观点是什么？

请以笔名晓鸣的名义，结合自己的实际情况和体验写一篇文章，投稿到广州日报教育栏目编辑部，要求观点明确，说理充分，语言得体，题目自拟，文体自定，不少于850字。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）（杨振文原创题目）疫情爆发，停课延学，为响应教育部门“停课不停学”的号召，各中小学校的网课铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。

全国各地的学校、教育培训机构相继推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。

对于这场网络授课的风潮，在社会上引发了不小的争论，有各种各样的观点和看法。

青海冬虫夏草说：

网课基本就是一言堂，老师讲课时也看不见学生的学习状况和态度。

湖北楚河汉界说：

肺炎疫情爆发，居家不能外出，除此之外，也没有更好的办法了啊！

吉林香菇人参说：

停课不停学，也不一定要上网课，在家读一读中外名著，也是学习。

河南中原烩面说：

随着网络科技发展，上网课就是未来的趋势，不要太小看它的作用。

四川川剧变脸说：

每天八个小时网课，连续看手机或电脑屏幕对学生视力伤害太大了。

湖南湘江辣椒说：

对多数学生来说，网课效果根本没有保障，实际就是一种形式主义！

广东靓汤早茶说：

网课是个新鲜事物，效果要先学一段时间再看，为啥刚开始就否定？

作为一名高三学生，你有实际参与到上网课的经历，针对这次网课风潮引发的争论，你的态度和观点是什么？

请以笔名晓鸣的名义，结合自己的实际情况和体验写一篇文章，投稿到广州日报教育栏目编辑部，要求观点明确，说理充分，语言得体，题目自拟，文体自定，不少于850字。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）,（杨振文原创题目）,时代背景-特殊时期的网课：

疫情爆发，只能居家隔离不能够外出，临时替代，不是永久替换。

各种观点-青海冬虫夏草：

全盘否定（完全抵制，不接受）湖北楚河汉界：

被动接受（没有更多选择，妥协）吉林香菇人参：

其他选择（网课不是唯一，阅读也可以）河南中原烩面：

发展趋势（从未来发展长远来分析）四川川剧变脸：

现实危害（眼睛、身体、思想依赖）湖南湘江辣椒：

实际效果（缺少监督，缺陷较多）广东靓汤早茶：

包容等待（新鲜事物、形式创新）写作要求-

（1）高三学生，你有实际参与到上网课的经历，针对这次网课风潮引发的争论，你的态度和观点是什么？

（2）请以笔名晓鸣的名义，结合自己的实际情况和体验写一篇文章，（3）投稿到广州日报教育栏目编辑部，（4）要求观点明确，说理充分，语言得体，（5）题目自拟，文体自定，（6）不少于850字。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）（杨振文原创题目）时代背景-特殊时期的网课：

疫情爆发，只能居家隔离不能够外出，临时替代，不是永久替换。

各种观点-青海冬虫夏草：

全盘否定（完全抵制，不接受）湖北楚河汉界：

被动接受（没有更多选择，妥协）吉林香菇人参：

其他选择（网课不是唯一，阅读也可以）河南中原烩面：

发展趋势（从未来发展长远来分析）四川川剧变脸：

现实危害（眼睛、身体、思想依赖）湖南湘江辣椒：

实际效果（缺少监督，缺陷较多）广东靓汤早茶：

包容等待（新鲜事物、形式创新）写作要求-

（1）高三学生，你有实际参与到上网课的经历，针对这次网课风潮引发的争论，你的态度和观点是什么？

（2）请以笔名晓鸣的名义，结合自己的实际情况和体验写一篇文章，（3）投稿到广州日报教育栏目编辑部，（4）要求观点明确，说理充分，语言得体，（5）题目自拟，文体自定，（6）不少于850字。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）时代背景-特殊时期的网课：

疫情爆发，只能居家隔离不能够外出，临时替代，不是永久替换。

各种观点-青海冬虫夏草：

全盘否定（网课特点决定）湖北楚河汉界：

被动接受（外部环境决定）吉林香菇人参：

其他选择（不适合做高三学生理由）河南中原烩面：

发展趋势（未来发展决定）四川川剧变脸：

现实危害（现实危害影响）湖南湘江辣椒：

实际效果（内在因素决定）广东靓汤早茶：

包容等待（个人性格决定）写作要求-

（1）高三学生，你有实际参与到上网课的经历，针对这次网课风潮引发的争论，你的态度和观点是什么？

（2）请以笔名晓鸣的名义，结合自己的实际情况和体验写一篇文章，（3）投稿到广州日报教育栏目编辑部，（4）要求观点明确，说理充分，语言得体，（5）题目自拟，文体自定，（6）不少于850字。

材料立意与概括,针对在疫情爆发的特殊时期各中小学和培训机构开设的网课，不同的人有不一样的观点和态度。

作为一名高三学生，请你结合有实际参与到上网课的经历和体验，请以笔名晓鸣，结合自己的实际情况和体验，写一篇针对这次网课争论，表明你的态度和观点，并投稿到广州日报教育栏目编辑部的文章。

材料立意与概括,不同的人对在疫情爆发的特殊时期各中小学和培训机构开设的网课有不一样的观点和态度。

作为一名高三学生，你怎么看？

写一篇针对这次网课争论，表明你的态度和观点，并投稿到广州日报教育栏目编辑部的文章。

可以说理角度或理由网课是特殊时期临时替换，而不是代替，有些困难可以克服。

网课能够让高三学生学习进度不落下，跟上高考的步伐。

网课的形式是多种多样的，跳舞唱歌体育锻炼都可以有。

网课只是一种学习的方式和工具，只要想学，有缺陷不足也不是问题。

说网课没效果，实际上可能是为自觉自律不够找理由。

网课是个新的事物，不断改进发展需要一个过程。

说理层次和角度较好,说理层次较好,开头简洁，入题较快,开头文字过多,成雅埼：

结合现实补习班情况说理,对比上面，这里也写到其它网课，为什么角度不行？

开头简洁，第二段结合现实说理,说理能够结合高三学生这个身份,说理角度不一样，网课有敦促监督,说理角度不一样，网课对教育发展机遇,说理角度不一样，网课也可以锻炼身体,说理能够更多的结合网课本身特点,结尾处需要照应,黄少瑾：

加段首句-网课效果不佳,写文章要有清晰的观点，不能只是提矛盾,论证的思维顺讯错误，应该调换顺序,题目较好，但文中文字表述不够好,文中语言文字用词表述不恰当,这是几个意思？

说理脱离高三学生这一对象,词语理解和运用错误,对材料中的关键词理解错误,关键词错误,文章中无关内容太多,过字迹于潦草,