有趣的蛋教案15篇.docx
- 文档编号:9129904
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.37KB
有趣的蛋教案15篇.docx
《有趣的蛋教案15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有趣的蛋教案15篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
有趣的蛋教案15篇
有趣的蛋教案(15篇)
有趣的蛋教案1
主题目标:
1、观察发现有关蛋的秘密与特征,体验探索带来的乐趣。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
调查方法、幼儿现状分析、主题导入
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密,等着孩子们去探索。
为此,我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。
环境创设
1、师生共同布置“蛋的世界”。
2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》,营造主题的氛围。
活动反思:
教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。
这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。
所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
有趣的蛋教案2
1、活动内容:
有趣的蛋
2、活动目标:
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
(4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、活动形式:
分组或集体
4、活动准备:
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
5、活动过程:
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)出示识字图卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:
任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。
"
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?
认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途:
例如:
炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:
不倒翁等等。
6、总结分享:
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?
最喜欢吃蛋做的那种食物。
7、活动评价:
(1)能认读"蛋"。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
8、活动延伸:
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
教学反思:
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。
教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。
帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。
但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。
所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
有趣的蛋教案3
活动目标:
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。
活动准备:
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
活动过程:
1.通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?
引导幼儿大胆猜测。
2.幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师:
鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。
3.引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师:
你们看这两杯水有什么不一样的地方?
(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。
4.幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。
5.小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。
6.出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。
7.激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师:
小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?
我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
有趣的蛋教案4
活动目标:
1、探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。
2、幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。
活动过程:
一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1、师:
今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?
(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。
)
2、师:
老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?
(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。
大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。
你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?
3、教师设疑:
鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?
它是沉下去还是浮上来?
请你们把猜想的结果写到记录表上。
(↓表示下沉,↑表示上浮。
)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。
(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。
接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。
教师给予指导。
)
4、教师继续设疑:
鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?
它在水里是沉下去还是浮上来?
(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。
实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。
)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1、师:
小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。
那么,你们的猜测到底对不对呢?
通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?
(幼儿针对自己观察的现象自主提问。
)
2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:
为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?
这里究竟有什么秘密?
小朋友快快想一想,找一找。
3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:
鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
4、进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:
是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?
加了多少盐后才会浮上来呢?
我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?
(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1、提出实验要求:
两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2、展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3、交流实验情况。
师:
为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?
(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。
)
4、师:
鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?
(幼儿回忆生活经验,自由讲述。
)
活动延伸:
如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?
活动反思:
科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。
此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。
在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。
整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。
首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。
由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。
小百科:
蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
有趣的蛋教案5
活动目标:
1、探索不同的蛋。
2、认识蛋的结构。
3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(3)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:
任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。
”
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?
认识蛋的营养价值。
艺术活动:
蛋壳小制作
活动目标:
1、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
活动准备:
每位幼儿一个鸡蛋壳,水彩笔,各种彩纸,胶水。
活动过程:
1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。
2、幼儿分组操作,教师指导。
3、幼儿作品展示。
4、延伸活动:
在区角进行蛋壳创作活动。
有趣的蛋教案6
材料准备:
杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干
活动过程
1.教师以“变魔术“的形式,激发幼儿的兴趣:
今天,老师要用蛋宝宝来变个魔术。
你们看看,桌上有什么呢?
2.教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:
蛋宝宝放入水里后怎样啦?
3.引导幼儿猜测:
把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢?
4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5.提问:
将蛋放到醋里会怎样呢?
(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化)
户外活动:
1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。
2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架,让幼儿自由选择。
离园活动:
预计幼儿发展目标:
能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣
活动准备:
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点:
1.出示材料,介绍活动内容:
今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。
你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?
(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?
(给水果娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?
(刷画)这边又有些什么呢?
(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?
小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。
顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!
他们否藏在那呢?
小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。
(教师边讲解边示范)
2.提出要求:
(1)游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。
(2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动
(1)给水果娃娃画相(写生):
鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
(2)漏印画:
引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里
(3)捉迷藏:
引导幼儿说说:
在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
有趣的蛋教案7
设计意图:
在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。
我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
活动目标:
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
活动形式:
分组或集体
活动准备:
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
活动过程:
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)出示识字图卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的.蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:
任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。
"(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?
认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途:
例如:
炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:
不倒翁等等。
总结分享:
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?
最喜欢吃蛋做的那种食物。
活动评价:
(1)能认读"蛋"。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
活动延伸:
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
有趣的蛋教案8
活动目标:
1、了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。
2、感知蛋制品的硬软。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干
活动过程:
一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系,感知故事中蛋壳的硬
1、出示母鸡图片,你知道鸡妈妈有什么本领?
2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问
小鸡出壳了吗?
它是怎么出壳的?
小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?
你觉得这是个怎样的鸡蛋?
二、出示鸡蛋,认识鸡蛋的构造。
1、老师这也有一个鸡蛋,我们来看看它是什么形状的?
2、请小朋友摸一摸,告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?
(滑滑的、硬硬的)
3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?
怎样才能看到里面的东西?
4、教师打开鸡蛋,这圆圆的,黄黄的是什么?
(蛋黄)透明的呢?
(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5、请小朋友来摸一摸,有什么感觉?
(软软的、粘乎乎的)
小结:
原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。
蛋黄和蛋清里含有丰富的营养,每天吃一个蛋,可以让我们的身体更健康。
三、了解蛋制品,感知它的软硬。
1、你吃过哪些用蛋做成的食品?
它是软软的还是硬硬的?
2、老师这也有许多蛋制品,请小朋友看一看,尝一尝。
你吃的是什么?
是软软的还是硬硬的。
四、蛋壳粘画。
鸡蛋做的食品好吃吗?
蛋宝宝浑身都是宝,软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品,硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。
1、出示蛋壳粘画,这是什么?
它是用什么做的?
小朋友想试一试吗?
2、幼儿制作蛋壳粘画。
活动反思:
科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。
此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。
在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。
整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。
首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。
由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。
有趣的蛋教案9
“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品,孩子们熟悉它。
选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识,而是创设条件让幼儿大胆尝试,主动探索,在同伴之间的合作影响下,学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心,。
活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主,幼儿边操作、边交流,与同伴分享成功的快乐。
整个专题活动幼儿几乎使全部投入,全过程投入,体验了以幼儿发展为本的全新理念。
系列活动之一:
《让蛋宝宝站起来》
[活动名称]《让蛋宝宝站起来》
[活动对象]小班
[活动类型]系列活动
[组织形式]分组活动
[活动时间]20分钟
[活动场所]室内。
[活动资源]熟鸡蛋80个,事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子,小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干
[活动目标]
(一)通过游戏,使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。
(二)通过尝试和探索,激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物产生兴趣,发展幼儿的思维能力和动手能力。
(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。
[活动过程]
(一)音乐律动激趣
教师:
今天咱们班要来一位小客人,你们看一看他们是谁呀?
幼儿:
蛋宝宝。
教师:
为了欢迎小客人的到来,请小朋友为小客人表演一个节目好吗?
教师弹奏乐曲,幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。
教师:
小朋友你们表演的真好,蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊,他们也想学一学。
可是你们想一想,蛋宝宝能行吗?
(教师启发幼儿动脑筋想办法。
)
(二)幼儿自由探索
让幼儿尝试自由探索,寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。
1、给每位幼儿提供一个鸡蛋,让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。
2、幼儿操作,教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。
3、教师小结:
没有外力的帮助时,只有将蛋宝宝在磕破的情况下,才能让蛋宝宝站起来。
教师提出新的尝试性问题:
即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?
(三)辅助材料来帮忙尝试探索响当当
师:
箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来,小朋友想不想来试一试呢?
(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称:
如米、沙、报纸、瓶盖等)
1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作,借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。
2、幼儿自由交流,介绍自己所探索到的方法。
3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中,根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导,激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。
4、分享成功的喜悦,请小朋友将自己的办法介绍给大家。
5、师生小结:
让蛋宝宝站起来的最好办法。
即:
可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好,把蛋放进去等等。
有趣的蛋教案10
教材分析:
煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。
多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋,对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。
中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器,掌握几种简单节奏型和演奏方法。
本次活动将生活场景与音乐结合起来,乐曲旋律简洁、节奏明快,富有感染力,为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。
活动开展过程中,引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上,自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作,自主选择打击乐器,尝试演奏乐曲,体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
活动目标:
1.学习用打击乐器演乐曲,会自上而下连续摇铃鼓。
2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。
3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
活动准备:
1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。
2.教学图谱,铃鼓、响板、碰铃等乐器。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.音乐》CD。
活动建议:
一、引导幼儿回忆已有生活经验,尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
提问:
你吃过煎荷包蛋吗?
煎荷包蛋是怎么做的?
你能用动作模仿一下吗?
小结:
煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的过程中会冒烟。
二、请幼儿欣赏音乐,学习“某某丨某某丨”节奏型,鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。
1.请幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲旋律。
提问:
歌曲里唱了什么?
歌曲里是怎样煎蛋的?
你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢?
重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”,表扬有创意的幼儿。
2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。
三、出示图谱,请幼儿自选打击乐器,根据图谱演奏乐曲。
1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器,与同伴说一说、试一试,回忆打击乐器的使用方法和规则。
小结:
要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器,不演奏的时候保持安静;看图谱,自主协商,轮流演奏。
2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。
指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓,练习“某某丨某某丨”节奏型。
3.幼儿自主选择乐器,分段演奏乐曲。
要求:
精力集中、节奏准确,不演奏的时候保持安静。
4.幼儿交换乐器,再次演奏乐曲。
要求:
初步学会看指挥,能和同伴较好地配合演奏。
活动延伸:
1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中,开展打击乐演奏会,引导幼儿继续演奏和表演。
2.请幼儿阅读《能干的我》第17页,自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器,根据图谱演奏打击乐。
有趣的蛋教案11
活动目标:
1、了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。
2、能够体会观察的乐趣
活动准备:
母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、
活动过程:
一、音乐导入
“咯咯咯”(母鸡声音)
“你们听,这是谁的声音?
”(小鸡的叫声)
“原来是鸡妈妈,它生了一个蛋宝宝。
”小结:
鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋,鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。
二、观察生鸡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有趣 教案 15