冀教版五年级信息技术教案全年.doc
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河北版小学五年级信息技术教案
一、奇妙的动画
教学重点:
1.会画简单的动画,了解动画原理;
2.能够识别传统动画与电脑动画;
3.通过对动画片的兴趣,激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点:
欣赏Flash动画,了解“层”与“帧”。
教学内容:
观看动画片《神笔马良》,制作简单的传统动画,了解不同种类的动画片,认识关键帧。
教学过程:
第一课时
一、故事导入:
1、师:
你们听过《神笔马良》的故事吗?
2、生讲故事。
3、你们是怎么知道这个故事的?
4、讨论马良有一支什么样的神笔。
二、上网搜索动画片《神笔马良》,下载并保存,播放欣赏。
三、动画的历史及形成
A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式;
B、原始的动画是一张一张画出来的,经过快速的播放,形成连续的动作;
C、人的眼睛有视觉暂留的现象,看到的物体的形象在1/24内不会消失;
D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作,看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画:
在书本的页脚上画一个花心,在下一张的书角上留下印痕,画好这个印痕再多画一个花瓣,如此每页多画一个花瓣,画满为止。
用手轻轻滑过,在眼前就会形成动画,这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业:
课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时
一、欣赏导入:
把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来,哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识:
1、认识几种动画片
中国动画:
用中国画的形式画的动画片;剪纸形式的动画片。
二维动画片:
如宝莲灯、狮子王等。
三维动画片:
如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层
动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的,每一幅画就是一帧,帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作,不能在一张画面上完全表现,需要在上下几张透明的胶片上画出来,这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧
在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面,是由高技术的画师完成的,其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧
被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画)
三、作业:
下面的动画你最喜欢哪个?
请上网搜索并下载保存。
传统动画片:
《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》中国动画片:
《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫
钓鱼》三维动画:
《玩具总动员》《侏罗纪公园》(光盘)
四、互相播放欣赏
五、课上小结
第二课、动画制作工具flash
一、教学目标:
1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置,重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用,运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球,并在时间轴上进行相应的设置,使之运动。
二、教学内容:
1、工作界面的介绍
2、绘图工具的使用
3、学习制作运动动画
三、教学课时:
2课时
四、教学过程:
第一课时
一、欣赏导入:
播放上一节课自己下载的喜欢的动画。
(选两个较好的全体观看)
师:
你们想制作这样的动画吗?
我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、学生看书自学下面内容:
(一)FlashMX的工作界面
Flashmx工作界面主要分为:
标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
(二)部分绘图工具的使用
箭头工具:
用于选定工作区中的点阵图或矢量图,并可对点阵图进行一定的编辑;
副选工具:
可对所绘路径进行精确调节;
直线工具:
用于绘制直线;
索套工具:
创建任何形态的选区;
钢笔工具:
可以精确绘制直线或曲线路径;
文本工具:
用于创建文本或文本域;
椭圆工具:
绘制椭圆或圆;
矩形工具:
绘制矩形或正方形;
铅笔工具:
可以绘制任意线条或图形;
刷子工具:
用于着色的一种工具,可以创造任意特殊效果;
墨水瓶工具:
用于填充线条或图形边框的颜色;
油漆桶工具:
改变物体的填充色;
吸管工具:
用于拾取颜色;
橡皮擦工具:
用于移动窗口中显示的视图。
……
三、学习使用工具进入绘画
四、本课小结
本课主要讲述了Flash的基本界面特征,强调工具的作用及其使用方法,为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。
六、课外作业
上机操作,使用工具箱中的工具绘出相应的图形。
第二课时
一、找学生到前面绘画出立体球
二、学生自学下面知识点:
Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。
A、帧(frame):
传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成,将这些静止画面连续播放,利用人眼的视觉暂留,就产生连续运动的动画效果,而Flash的帧就如同电影胶片,按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
B、图层(layer):
动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的,不同图层的画面元素,可以分别施加动画效果。
图层可以用透明的玻璃纸来比喻,当上面图层和下面图层的内容相重叠时,上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容,所以有时需要调整图层的叠放顺序。
三、制作一个小球运动的动画步骤:
通过大屏幕演示操作过程:
1、打开Flash新建一个Flash电影文档;
2、单击工具栏中的椭圆工具,即选定椭圆工具;
3、在工作区里所要绘制小球的地方,按住鼠标左键进行拖动,松掉鼠标即完成绘制(同时按住Shift键可绘出正圆);
4、添加渐进色,去掉边线,使其看起来很像小球,
5、绘制完球后,用箭头工具将小球选定,在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置;
6、在时间轴上的第30帧按F6(或单击插入关键帧菜单)插入一关键帧;
7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置;
8、单击回到第一帧,打开实例浮动面板,在帧数标签中选择图形;
9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头,动画制作完成;
10、按Ctrl+Enter观看最终效果。
四、学生练习操作:
1、演示一个小球的动画加旋转,
方法:
选中开始帧后打开属性对话框,在旋转中选择一项,再定义转几次。
2、学生制作练习
3、制作一个纯色圆形,再作动画加旋转,让学生看看是不是在旋转,说说为什么?
(小结:
没有方向性的图形,没有办法看出在旋转)
4、加停止命令:
现在学的停止命令是加在帧上的。
比如要在动画的最后一帧上停止。
方法:
选中最后一帧,打开动作面板,在影片控制中选stop一项,双击。
五、本课小结
在这一课中,学习如何制作Flash的第一个动画,同时掌握了帧的应用,更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。
六、课外作业
上机完成该动画的制作。
三、小蝌蚪找妈妈
第一课时导入图片绘制青蛙
教学重点:
1.在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片;
2.学习在flash中插入图片。
教学过程:
1、在地址栏里写入在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片,保存在自己的文件夹中。
2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制,粘贴到自己的文件夹中。
3、打开flash在文件菜单中选导入一项,将找到的图片导入场景中。
4、用导入到库一项将其它图片导入到库中,然后拖到场景中,看有什么区别。
5、学生练习。
6、将荷花图片设为背景图片。
方法:
将荷花图片放入场景中,选中后,打开属性设置图片大小与场景大小相同。
X、Y的值设为0。
7、学生练习。
8、学画青蛙。
插入第二层,插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置。
9、将第一、第二层锁定,插入第三层,照着第二层的青蛙画出青蛙的形状。
10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画,学习使用颜料桶工具进行填色。
11、学生练习。
第二课时学习画蝌蚪和元件库的使用
教学重点:
学习元件库的使用,完成动画,小蝌蚪找妈妈。
教学过程:
1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果
2、示范蝌蚪的画法,学生练习
3、将蝌蚪转换为元件,然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画,(创建补间动画)学生练习。
4、建立新的图层,在窗口菜单中打开库,或按F11快捷键直接打开库。
在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件,将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。
5、需要几只蝌蚪就建立几个层,每层只能作一动画。
6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向,让蝌蚪从不同方向游向青蛙。
学生练习。
7、测试影片观看效果。
四、牵牛花儿开
教学目标:
1、制作牵牛花开动画,学会使用制作Flash逐帧动画;
2、进一步熟悉Flash元件操作。
教学重点:
制作逐帧动画
课时安排:
两课时
教学过程:
一、激趣导入
用第一课介绍的书角花为例,引导学生说出逐帧动画的特点
二、新授内容画牵牛花逐渐开放,每一帧都是关键帧,代表着牵牛花开放的某一时刻的状态,花开的顺序不能错
三、试一试
引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途,并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置,使动画更加流畅
四、学生操作,老师巡回指导
五、作品展示
五、转动的风车
教学目标:
知识目标:
1.通过制作风车,能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式:
旋转运动;
2.在第三课的基础上再次运用图层,认识图层在Flash中的作用。
能力目标:
培养学生观察能力、动手实践能力
情感目标:
发展学生创造思维、对美的体验和欣赏
教学重点:
多图层的运用
教学方法:
任务驱动练习法:
实践演练,在做中学小组合作法:
小组交流互助,学习他人优点,促进自我改进
教学过程:
第一课时
一、欣赏导入,激情引趣
师:
转动是物体运动的一种形式,转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。
使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。
下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
二、制作动画:
师:
今天我们来个小小的比赛,看谁的风车先转起来。
活动1:
比赛画风车
A、学生看书自学,P25-26(上),绘制风车小提示:
画好一个叶片,复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转,教材中并没有详细说明如何操作,学生可任意选择变形的方式;也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。
为风车配色的操作完成后,选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标,回到场景中进行下一步操作。
风车的绘制,可按照教材中提供的方法,也可以由学生自由发挥。
B、找学生到前面演示自学效果
C、教师点拨“修改——变形”这部分内容
D、欣赏学生绘制的风车活动
2:
风车转起来
A、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。
小提示:
将风车转化为元件的时候,要将风车的所有叶片及中心一起选中。
B、大家
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