八下古文专项 精选试题.docx
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八下古文专项精选试题
八年级下册语文古文专项复习题姓名
与朱元思书
一、给下列加点字注音:
急湍甚箭( ) 互相轩邈( ) 鸢飞戾天者( ) 泠泠作响( )
二、找出通假字:
蝉则千转不穷 _______通_______,音:
________,义:
____________
窥谷忘反 _______通_______,音:
________,义:
____________
三、古今异义:
1、一百许里 许:
古义:
____________,今义:
_____________________
2、鸢飞戾天者 戾:
古义:
_____________,今义:
_____________________
3、经纶世务者 经纶:
古义:
_____________,今义:
_____________________
四、解释下列各活用词:
1、负势竞上:
竞,动词作状语,( )
2、互相轩邈:
轩,形容词作动词,( )邈,形容词作动词,( )
3、任意东西:
东西,名词作状语,( )
4、凤烟俱净:
净,形容词作动词,( )
5、猛浪若奔:
奔,动词作名词,( )
五、解释下列多义词:
1、绝:
天下独绝( ) 猿则百叫无绝( )2、上:
负势竞上( ) 横柯上蔽( )
3、直:
直视无碍( ) 争高直指( )4、百:
一百许里( ) 猿则百叫无绝( )
六、解释下列各句中的加点字:
风烟俱净( ) 天山共色( ) 从流飘荡( )任意东西( ) 横柯上蔽( )
水皆缥碧( ) 皆生寒树( )负势竞上( ) 泠泠作响( ) 疏条交映( )
急湍甚箭( ) 好鸟相鸣( )望峰息心( )
七、用现代汉语翻译下列句子:
1、风烟俱净,天山共色。
______________________
2、从流飘荡,任意东西。
________________________________________________
3、急湍甚箭,猛浪若奔。
________________________________________________
4、夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
_______________________________________________________________________________
5、泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
_______________________________________________________________________________
6、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
_______________________________________________________________________________
7、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
_______________________________________________________________________________
八、阅读下面文段,回答文后问题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(一)文学常识。
本文选自《________________》,作者____________,__________(朝代)文学家。
今存其诗一百三十余首,其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情;《粱书·吴均传》说他“文体清拔有骨气”,在当时颇有影响,时称“吴均体”。
(二)课文理解。
1、按要求写出句子。
①写登舟纵目总体感受的:
_________________________________________________
②写江上放舟自由情态的:
_________________________________________________
③总的概括赞叹富春江景的:
_______________________________________________
④写富春江水清澈的:
_____________________________________________________
⑤写江流气势磅礴的:
_____________________________________________________
⑥写听觉感受的:
_________________________________________________________
2、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
(1)从“从流飘荡,任意东西”句可以体现:
________________________________________________________________________
(2)从“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”句可以体现:
________________________________________________________________________
(3)从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”句可以体现_______________________________________________________________________________
3、文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是写水流湍急,《三峡》一文那句话与它有异曲同工之妙?
______________________________________________________________________________
4、讨论。
“奇山异水,天下独绝”是对这里的山水的总的评价,试根据作者的描写,分析这里的山“奇”在何处?
水异在何方?
_______________________________________________________________________________
5、请概括本文的中心。
_______________________________________________________________________________
6、请分析“急湍甚箭,猛浪若奔。
” 这两句的艺术效果。
_______________________________________________________________________________
7.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
_______________________________________________________________________________
五柳先生传
一、给下列加点字注音。
性嗜酒( ) 造饮辄尽( ) 曾不吝情去留( )
环堵萧然( ) 箪瓢屡空( ) 晏如也( )
不汲汲于富贵( ) 兹若人之俦乎( ) 衔觞赋诗( )
二、解释下列各句中的多义词。
①以:
因以为号焉( ) 以此自终( )②之:
或置酒而招之( ) 无怀氏之民欤( )
③言:
闲静少言( ) 黔娄之妻有言( ) ④其:
亲旧知其如此( ) 其言兹若人之俦乎( )⑤如:
晏如( ) 亲旧知其如此( )
三、解释下列各句的古今异义词。
①造饮辄尽;造:
古义:
____________________ 今义:
_____________________
②赞曰; 赞:
古义:
____________________ 今义:
_____________________
四、词语活用。
①亦不详其姓字:
详,形容词作动词,______________________。
②亲旧知其如此,或置酒而招之:
亲旧,形容词作名词,____________________。
③以乐其志:
乐,形容词使动用法,______________________。
五、解释下列各句中的加点字。
亦不详其姓字( )因( )以为号焉 闲静( )少言不慕( )荣( )利( )
好( )读书 每有会意( ) 便欣然忘食( ) 性( )嗜( )酒或置( )酒而招( )之 造饮辄( )尽 期( )在必醉 曾不吝情( )去留 环堵萧然( )晏如( )也 常著文章自娱( ) 不戚戚( )于贫贱不汲汲( )于富贵 兹若人之俦( )乎
六、用现代汉语翻译下列句子。
1、先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
_______________________________________________________________________________
2、闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
_______________________________________________________________
3、性嗜酒,家贫不能常得。
____________________________________________________
4、亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
_______________________________________________________________________________
5、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
_______________________________________________________________________________
6、不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。
__________________________________________
7、其言,兹若人之俦乎?
_____________________________________________________________
8、衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
_______________________________________________________________________________
七、阅读下面文段,回答文后问题。
①先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
②赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
(一)课文理解。
1、用原文回答。
⑴表明先生的吃穿住的句子是:
_________________________________________
⑵先生的三大志趣是:
_________________________________________________
⑶文中引用前人之言,赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是:
____________________________________________________________
⑷文中描写“五柳先生”不追名逐利,恬淡自足的诗句是:
________________________________________________________________________
⑸文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好:
一是_______________________,达到了_______________________的程度;
二是_______________________________,达到了_______________________的程度。
2、本文刻画了一个怎样的人物形象?
是从哪几方面刻画的?
答:
_____________________________________________________________________
3、你是怎么看待这个人物的?
答:
_____________________________________________________________________
4、陶渊明通过写五柳先生的“醉”,反映了他自己怎样的内心世界?
答:
_____________________________________________________________________
5、写出出自本文的成语并解释它。
语:
____________析:
_______________________________________________________________
(二)拓展延伸。
1.有人说:
“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。
”对此你是怎么看的?
答:
_____________________________________________________________________
2、陶渊明“好读书”,我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统,做到“鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界”。
请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象(应写出是怎样的一个人物形象)。
作品名称:
《________________》;作者:
__________________
人物形象:
_____________________________________________________________
所受的感染与熏陶:
______________________________________________________
马 说
一、给下列加点字注音。
不以千里称也( ) 祇辱于奴隶人之手( ) 骈死于槽枥之间( )
二、通假字。
1、食马者不知其能千里而食也 ______通______,音:
_________,义:
___________
2、才美不外现 ______通______,音:
_________,义:
___________
3、食之不能尽其材 ______通______,音:
_________,义:
___________
4、其真无马耶 ______通______,音:
_________,义:
___________
三、解释下列各句中的活用词。
1、祗辱于奴隶人之手:
辱,形容词作动词,__________________。
2、一食或尽粟一石:
尽,形容词作动词,__________________。
3、食马者不知其能千里而食也:
千里,数量词作动词,__________________。
4、食之不能尽其材:
尽,形容词的使动用法,__________________。
四、解释下列各列中的多义词。
1、之:
虽有千里之能( ) 马之千里者( )
策之不以其道( ) 鸣之而不能通其意( )
2、食:
食马者不知其能千里而食也( )一食或尽粟一石( )
3、策:
执策而临之( ) 策之不以其道( )
4、能:
安求其能千里也( ) 虽有千里之能( )
5、其:
策之不以其道;( ) 其真无马耶( ) 其真不知马也( )
五、解释下列各加点字(词)。
故( )虽( )有名马 祗( )辱( )于奴隶人之手
骈( )死于槽枥之间不以千里称( )也。
一食或尽( )粟一石 是( )马也
且( )欲与常马等( )不可得( )安( )求其能千里( )也
鸣( )之而不能通( )其意 执策而临( )之
六、用现代汉语翻译下列各文言句子。
1、世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
_________________________________________________________________________________
2、故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
_________________________________________________________________________________
3、马之千里者,一食或尽粟一石。
________________________________________________________________________
4、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
_________________________________________________________________________________
5、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
_________________________________________________________________________________
6、呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
________________________________________________________________________
七、阅读下面文段。
回答文后问题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(一)文学常识。
本文选自《_____________》,作者是唐朝文学家、哲学家_________,字______,代表作有《____________》《_________》等。
韩愈是古文运动的倡导者,古文概念提出始于韩愈,古文运动的实质是散文革新运动,对我国散文的发展起到了重要作用。
其散文在继先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展。
他位列“_______________”之首。
(二)课文理解。
1、理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句是:
_______________________________________________________________________
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:
_________________________________________
③千里马才能被埋没的直接原因是:
________________,
根本原因是________________________________。
2.食马者不识千里马的具体表现是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
答:
_____________________________________________________________________
3、千里马、伯乐、食马者在文中分别有所指代,请说说他们分别指代什么?
千里马:
____________________________________伯 乐:
_____________________________
食马者:
____________________________________
4、背诵课文,说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情。
5、说说下列各句中的“也”字分别表达了什么情感,什么语气?
①不以千里称也__________________________________________________________
②安求其能千里也________________________________________________________
③其真不知马也__________________________________________________________
④食马者不知其能千里而食也______________________________________________
⑤是马也________________________________________________________________
6、本文在写作手法上有什么
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