中班有趣的颜色说课稿范文.docx
- 文档编号:9127434
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.11KB
中班有趣的颜色说课稿范文.docx
《中班有趣的颜色说课稿范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班有趣的颜色说课稿范文.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班有趣的颜色说课稿范文
1.中班教案我喜欢的颜色活动延伸怎么写
设计背景
红,黄,蓝三种颜色的积木或玩具。
活动目标
1.引导幼儿能用简短句表达自己喜欢的颜色。
2.丰富汉语词语“红色”“黄色”“蓝色”等学习句子“这是……颜色的……”。
3.激发幼儿对颜色的兴趣。
重点难点
1.幼儿学会颜色名称。
如“红色”“黄色”“蓝色”等,并学习句式。
2.幼儿会分颜色。
活动准备
1.红,黄,蓝三种颜色的积木或玩具。
2.教师用红,黄,蓝三种颜色自制的糖果。
活动过程
(一)开始部分。
1.谈话导入。
教师:
“今天,老师带来了小朋友爱吃的糖果,小朋友,你们看一看,这些糖果漂亮不漂亮呀?
”
2.教师引导幼儿观察糖果,认识糖纸的颜色(红色,黄色,蓝色),
2.以颜色为主题的中班社会领域教案有哪些
幼儿园中班主题活动:
奇妙的颜色
活动由来:
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过实验、观察和探索等活动,引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色,颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
利用本班的墙壁,在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具,自己调制出的各种颜色。
公布《奇妙的颜色》的网络图。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
动物图片。
科学区:
准备红黄蓝三种颜色,引导幼儿了解这是三原色,以便幼儿做实验。
3.幼儿中班语言说课稿什么颜色会变什么
幼儿园中班语言活动说课稿《秋天的色彩》
教材分析:
纲要中指出:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。
儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。
它具有诗的意境和散文诗的形式,它注重自然地节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语言天真,意境优美,音调和谐,节奏感强等特点。
《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化,讲述了在它们眼中秋天的颜色。
黄、红、绿都是生活中最为常见的颜色,且孩子们都喜欢鲜艳明快的色彩。
中班幼儿的语言发展正处于关键期,由词转向短句。
想象情感特征会充分展现,并从运用中获得自由表现的愉快体验。
所以把本次活动定在中班开展。
说目标:
欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外,我们还应感受散文诗的优美语言,这其中需要幼儿积极参与,乐意欣赏,能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。
为了达到此目的,制定了一下目标:
目标:
1、欣赏,理解散文诗,感受散文诗的意境美。
2、能根据散文诗的形式仿编,体验创作的乐趣。
中班幼儿已具有一定的口语表达能力,为活动的开展奠定了一定的基础。
所以把本此活动的重点定为:
重点:
欣赏,理解散文诗。
仿编对于中班幼儿而言,缺少相关的经验,所以把本次活动难点定位:
难点:
仿编散文诗。
说准备:
为了更好地服务于活动,达到预设效果,我做了一下准备。
1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图2、字卡片:
秋天3、颜色:
黄、红、绿、白4、轻音乐图文结合的教学手段,符合中班幼儿的认知特点,有助于更好的理解散文诗。
说过程:
一、谈话引题师:
小朋友,你觉得秋天是什么颜色的?
为什么?
(直接提问,能集中幼儿注意力,以幼儿为主体开展活动)二、理解散文诗1、分段理解师:
菊花也想来说说秋天的颜色,听听它是怎么说的,它说秋天是黄颜色的。
提问:
为什么菊花说秋天是黄色的呢?
枫叶说秋天是什么颜色的?
那你来猜猜看,松树又会怎么说呢?
(采用不同的提问方法,让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里,秋天的颜色是和自己身上的颜色一样的。
同时,也了解到秋天的特点,有菊花开了,枫叶红了等。
)师:
听了它们的话,大地妈妈也有话说了。
想一想,大地妈妈会说什么?
它觉得秋天是什么颜色的,为什么?
(主要是理解大地妈妈为什么会说多彩,多彩这一词的意思是什么。
知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈的怀抱里。
)2、配乐完整欣赏
(1)听教师有感情的朗读
(2)幼儿跟念一遍(完整欣赏散文诗,使幼儿感受散文诗的意境美,语言美。
)三、仿编散文诗师:
现在是什么季节?
冬天会有什么,会开什么花?
那冬天又是什么颜色的呢,请小朋友看老师手上的图片,我们一起来编一编。
(语言是在运用中发展起来的,将所学知识通过仿编的形式,进一步小结,提升,运用,体验了仿编带来的乐趣。
)说亮点:
1、采用了图文结合的教学手段,深入浅出的教学方法。
让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识,掌握知识,运用知识。
2、抓住季节特征,对冬天的色彩进行了仿编。
贴近幼儿的生活取材,潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗的兴趣。
4.求一篇关于幼儿园《有趣的颜色》艺术领域说案,急
一、活动目标1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
、3.发展表现美的能力。
二、重点和难点1.重点:
激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:
能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。
因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:
引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:
启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
三、环境创设及材料颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。
因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
五、活动流程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。
首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。
然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。
为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。
让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。
活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。
先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。
然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。
教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
5.幼儿园大班关于颜色的教案怎么写
活动设计背景
我设计的本次活动“认识颜色”。
活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色,在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知
活动目标
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
教学重点、难点
让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法
活动准备
塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若
活动过程
一、激发兴趣:
(出示一个大盒子)
师:
今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?
(幼儿自由谈)
二、观察交流:
1、(围坐)
师:
孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?
(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)。
(幼儿可集体自由说说:
也可请个别幼儿说一说、认一认)
(幼儿讨论还有什么东西是红色的)
2、出示第二种实物,香蕉
师:
孩子们说说它是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论,展开想像。
)老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)
(问题设计同(1、))
三、游戏:
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。
(引导幼儿说出它们的颜色。
)
师:
现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)
(个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。
)
2、师:
老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。
(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)
3以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师:
我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《丰收》。
活动在歌声中结束
6.幼儿小班认识颜色的教案怎么写
小班认识颜色教案
活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。
玩法:
教师唱“x色宝宝你在哪里?
”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。
)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。
)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。
)
2.涂色活动。
巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。
(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。
)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。
幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:
选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。
)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。
师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。
而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。
)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
7.中班教案我最喜欢的颜色艺术教案怎么写
设计背景红,黄,蓝三种颜色的积木或玩具。
活动目标1.引导幼儿能用简短句表达自己喜欢的颜色。
2.丰富汉语词语“红色”“黄色”“蓝色”等学习句子“这是……颜色的……”。
3.激发幼儿对颜色的兴趣。
重点难点1.幼儿学会颜色名称。
如“红色”“黄色”“蓝色”等,并学习句式。
2.幼儿会分颜色。
活动准备1.红,黄,蓝三种颜色的积木或玩具。
2.教师用红,黄,蓝三种颜色自制的糖果。
活动过程
(一)开始部分。
1.谈话导入。
教师:
“今天,老师带来了小朋友爱吃的糖果,小朋友,你们看一看,这些糖果漂亮不漂亮呀?
”2.教师引导幼儿观察糖果,认识糖纸的颜色(红色,黄色,蓝色),。
8.以颜色为主题的中班社会领域教案有哪些
我班孩子对颜色特别好奇、喜欢,幼儿在绘画的时候常说:
我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色,孩子的一席话是我们产生了思考,五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色,那么更多的颜色它们从哪里来呢?
为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过实验、观察和探索等活动,引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色,颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
利用本班的墙壁,在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具,自己调制出的各种颜色。
公布《奇妙的颜色》的网络图。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
动物图片。
科学区:
准备红黄蓝三种颜色,引导幼儿了解这是三原色,以便幼儿做实验。
9.幼儿园中班美术花的颜色的教案怎么写
、活动目标:
1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。
二、活动准备:
幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。
三、活动过程:
1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。
引导幼儿观察纸杯花的材料:
“看,这是什么?
这朵花有什么特别的地方呢?
”2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:
从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。
(1)回忆对比色和渐进色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果?
4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
(1)幼儿沿直线见出花瓣。
(2)教师:
可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
10.幼儿小班认识颜色的教案怎么写
小班认识颜色教案活动目标1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。
)二、基本部分1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。
)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。
玩法:
教师唱“x色宝宝你在哪里?
”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。
)(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。
)(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。
)
2.涂色活动。
巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。
(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。
)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。
幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:
选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。
)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。
师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。
而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。
)
三、结束部分1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 有趣 颜色 说课稿 范文