unit1三案设计.docx
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unit1三案设计.docx
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unit1三案设计
沁园中学三案设计
年级:
九上学科:
英语课题:
Unit1第一课时
课型:
新授
学习目标:
1、熟悉掌握词汇will,robot,everything等
2、学会will表达将来的用法,能够利用所学知识对未来进行预测.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1、利用新学期刚刚开始,和学生共同用begoingto结构对新学期的打算进行讨论,从而引入will的学习。
2.课本96页一般将来时
3.结合课本第3页therebe句型的一般将来时的两种表达方式。
4.参照课本第3页的2a区分fewer和less,完成右边习题:
5.预习课本第2和第3页写出预测未来100年后的句子5句以上,越多越好。
6.听力1b
7.听力2a,2b.
T:
Thenewtermiscoming,aftersomedaysrestIthinkeveryoneofyouhavemanyresolutionsforthenewterm.Whatareyourplans?
Askseveralstudentstoanswerthequestion.Thenrepeatthestudents'planswith"will".Thenshowthetargetlanguageofthislesson.
自学完成下列问题:
1、will表达一般将来时的结构
2、will句型的一般疑问句和否定句怎样
3、总结一般将来时的时间状语。
1.I'vegotsomemoney.I'vegot_______thanyouhave.
2.I'vegotsomeboooks.I'vegot_____thanyouhave.
3.Therewillbe_______pollutionin100years.
4.Therewillbe_______peoplein100years.
小组展示
1、Listenandcircle.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
1.listenandcircle.
2.Listenandcheck.
3.Groupwork.
复习
begoingto+动原
Be+doing表示将来的动作
方法技巧总结:
让学生牢牢记住把两个表达将来的词will和begoingto放到therebe的中间。
therewillbethereisgoingtobe
fewer和less的的用法点拨补充
两者的意思都是“更少”的意思。
fewer是few的比较级,less是little的比较级。
few修饰可数名词,little修饰不可数名词.
方法技巧总结:
做题时主要看后面的名词是否可数,可数名词用fewer,不可数名词用less.
合作交流环节
6.听力1b
7.听力2a,2b
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
3.Groupwork.
展示点拨环节
任务
2.3.4.5.6.7
各任务完成后学生展示
巩固达标环节
完成右边习题
1.Ithinktherewillbe__peopleand__pollutioninthefuture.
A.less,fewB.few,lessC.more,moreD.least,few
2.There__afootballmatchtomorrow.
A.willbeB.isgoingtohaveC.hasD.willhas
3.There__atalkshowonCCTV-4atninethisevening.
A.willhaveB.isgoingtobe
CisgoingtohaveD.ishaving
4.Thisnewspaperisveryeasyforthestudentsbecausethereare__newwordsinit.
A.littleB.alittleC.fewD.afew
教学反思:
年级:
九上学科:
英语课题:
Unit1第二课时
课型:
新授
学习目标:
1、熟悉掌握词汇building,astronaut,spacestation等
2、复习will表达将来的用法,能够区分一般过去时、一般现在时肯一般将来时,并且能用这三种时态谈论某人在过去、现在和未来。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1、
让一位学生针对本单元学习的预测未来的知识进行课前三分钟演讲。
老师针对学生演讲的内容进行提问,提问中引入过去、现在和未来。
2.SectionA3a.
3.SectionB听力2a/2b.
小组讨论一般过去时的定义、动词结构和时间状语标志。
小组讨论一般现在时的定义、动词结构和时间状语标志。
小组讨论一般将来时的定义、动词结构和时间状语标志。
学生独立根据图片完成3a中的句子。
小组长带领学生核对答案。
1.Listenandnumber.
2、Listenandfillintheblanks.
从根本上理解三种时态的本质区别。
方法技巧总结:
牢记下面三点并及时进行时态混合的巩固练习:
1、三种时态说的是什么时候的事;
2、三种时态的动词结构;3、三种时态的时间状语标志词。
合作交流环节
Groupwork.2c
以小组的形式组织一篇对话来谈论他们的现在、过去和未来。
展示点拨环节
任务1.2.3.
各任务完成后学生展示
巩固达标环节
完成右边习题
1.Lily__________(play)computernow.
2.Jack______(eat)fivehamburgersyesterday.
3.Mydad__________(go)toShanghaitomorrow.
4.She________(watch)TVeveryday.
5.Look!
AuntSharon__________(fight).
6.She_______(go)toAmericanlastyear.
7.Mymom_________(buy)meanewbasketballnextweek.
8.She_______(like)singingverymuch.
9.Listen!
Someone__________(cry).
10.Didyou________(write)youhomework?
11.Whenwillyou________(bring)methestorybook?
12.I________(learn)Chineseeveryday.
13.He________(come)tomyhousejustnow.
14.She________(take)abatheveryweek.
15.Doyoulike________(dance)?
教学反思:
年级:
九上学科:
英语课题:
Unit1第三课时
课型:
新授
学习目标:
1、本课的18个单词与短语。
2、熟练运用will表将来句子。
3、能够熟练朗读并复述3a文章内容。
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1、
利用课本SectionB2a中的听力话题,与学生讨论未来的生活从而引入本节课的话题:
未来10年后的生活。
2.
学习3a。
3.理解下列用法
beabletodosth
4.Retelling.
积极展开联想,参与讨论活动,注意利用一般将来时
1、个人迅速理解3a,然后就不会的问题相互讨论解决。
2、读对话,完成3a表格
3、翻译下列短语
10年后爱上…
真是一个漂亮的城市作为一名记者
住公寓一个人住
养宠物看起来精明能干
穿套装有…的能力
穿的更随意去香港度假
注意
(1)be的形式
(2)动词用todo。
根据3a表格信息,复述10年后明的生活状态。
Will+动词原形
Begoingto+动词原形beableto与can的区别
1、He______(be)able_____(get)goodgradesnextyear.
2、I______(be)ableto_____(go)climbingwithmyfriendslastSunday.
3、She_____(be)abletoplaythepianowell.
4、They_____(be)abletovisitShanghailastyear.
注意时态
合作交流环节
Game.
回答4表学格中的问题,然后问问你的朋友的意见。
展示点拨环节
任务
1.2.3.4.
各任务完成后学生展示
wear是“穿着”,puton是“穿上”,dress是“穿衣”
方法技巧总结:
要掌握穿的用法,最主要的是分清他们最基本的意思。
wear是穿着的状态,puton是穿上的动作,dress后面的主语是人,是给……穿衣
巩固达标环节
完成右边习题
1.---Howsoonwillhecomeback?
---______twodays.
A.BeforeB.afterC.inD.for
()2.Therewill____aconcertinourcity.
A.haveB.hasC.isD.be
()3.Ifyouwanttobehealthier,youmusteat____foodanddo____exercise.
A.little,manyB.much,fewC.fewer,lessD.less,more
()4.Ihopemydream____trueinthefuture.
A.comesB.cameC.willcomeD.tocome
()5.Thereare____foodandvegetablesinthesupermarket.
A.muchB.manyC.allkindsofD.akindof
教学反思:
年级:
九上学科:
英语课题:
Unit1第四课时
课型:
新授
学习目标:
1.复习本单元的词汇astronautrocketspacespacestationflytookmoonI’llfallfallinlovewithalonepetparrotprobablygoskatingsuitabledresscasuallywhicheventheWorldCupwrote
2.表示将来时的用法,which的用法.
3.复习本单元的语言项目:
will
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1.小组讨论下列词的用法:
wear、work、look、fly、keep、predict
2.完成第7页1.
3.复习2—6页知识,自学第7页2,小组总结下列单词和短语
4.小组讨论下列三句话的意思:
注意红体字的用法
要积极参与讨论
1.电脑工程师2.太空站3.爱上4.去滑冰5.能够.6.世界杯7.实现8在将来9.帮助做家务10.例如11寻找12.一百年前
13.感到厌倦14.一些日本公司15.醒来16、穿得更随意17、有朝一日18、获奖19、工作面试20、为自己工作
21、飞往月球22、从现在起23、落下24、未来25、许许多多26、10年以后27、当一个记者
28、单独生活29、饲养宠物30、穿制服
1.Therearemanypredictionsthatnevercametrue.
2.TheheadofoneofthebiggestmoviecompaniesintheUnitedStatespredictedthatnoonewouldseeactorstalk.
3.Hethoughtthatcomputerswouldneverbeusedbymostpeople.
合作交流环节
任务1,4
展示点拨环节
任务
1.2.3.4.
各任务完成后学生展示
定语从句、宾语从句和被动语态只要求学生了解,能翻译就可以。
方法技巧总结:
1、由that引导的定语从句和宾语从句区分的技巧:
主要是往前看,如果前面是一个名词,就是定语从句,翻译时先翻译定语从句加“的”再翻译前面的名词;如果前面是一个动词,就是宾语从句,that不翻译,直接按顺序翻译就可以。
2、学生只要初步了解被动语态的构成:
be+动词的过去分词,翻译成“被……”就可以了。
巩固达标环节
完成右边习题
1.Iwillseeyouagain_________.
A.adayB.everydayC.onedayD.everyday
()2.Intenyears,John_______anastronaut.
A.isB.willbeC.wasD.will
()3.Howmanypeople_______therefiftyyearsago.
A.willB.wereC.areD.willbe
()4.Thiscoatdoesn'tfithimwell,ashehas_________ahugebodyandthecoatis_________small.
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- unit1 设计