小学二年级美术教案.docx
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小学二年级美术教案.docx
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小学二年级美术教案
小学二年级美术教案
小学二年级美术教案:
瓜子贴画
教学目的:
1,培养学生对肌理美的感受力和平面造型
设计能力。
3.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点:
3。
培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。
教学难点:
养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具:
种子,剪刀、胶水等
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
谈话:
瓜子贴画的
主要材料是瓜子。
西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等
粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。
因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。
利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。
2.读画:
展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
3.制作步骤:
通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。
粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。
也可用其他材料,如碗、盘子等。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
小学二年级美术教案:
《到海底去》(想象画)
课型:
想象画
教学目的
1.通过想象画练习,学习简单的构图知识,进行色彩训练。
2.进行形象思维训练与审美教育,培养学生表达自己意愿的能力。
教学重点:
观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作美丽的海底世界。
教具:
海底世界范图、照片若干。
学具:
课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。
教学过程
-、导入新课:
1。
海底是一个奇妙、美丽的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说,外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些传说和故事就是人们对海底世界的想象,寄托了人们对世界的美好愿望。
如今,科学家发明了许多科学仪器和设备,人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作,从而揭示了许多海底世界的奥秘。
揭示课题(板书):
"到海底去"
2.读画:
欣赏课文中照片及学生作品。
教师:
请同学们打开课本《到海底去》一课。
问:
同学们喜欢大海吗?
喜欢海底世界吗?
答:
(略)
问:
同学们之所以会喜欢它们,它们一定有许多美的地方,你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点?
答:
(略)
小结:
鱼儿是海底世界的主人,它们都有艳丽的色彩。
照片除了鱼儿外,还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上,有彩色水笔,有蜡笔水彩,有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映,构成美丽的海底世界。
引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色,让学生认识冷色。
引导学生认识海底是个巨大的宝库,海底蕴藏着丰富的资源,以及利用这些资源的价值和环保的意义。
海底生物种类繁多,形状大小不一,真是千姿百态,可爱之极,那么,它们有些什么形状?
答:
(略)
小结:
条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。
同学们观察得真仔细。
问:
同学们,你们看海水的颜色有什么变化?
答:
(略)
小结:
一会儿蓝色,一会儿是绿色,一会儿是紫色,但海水是以蓝色为主色调。
海洋越深,色调越深;海洋越浅,色调越浅。
小结:
水下生物不下万种,蕴藏的矿藏比陆地上多得多。
我国已能开采海底石油和天然气,随着科技的发展,海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。
但是,当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海,已造成海洋,特别是近海的严重污染,造成大量海洋生物减少和死亡,所以,治理污染,保护大海,保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。
三、课堂练习与作业:
1。
以"色"为主,学画海底动物。
教师问:
同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗?
答:
喜欢。
教师:
因为鱼儿是海底世界的主人,我们要画海底世界,首先要学会画鱼,同学们说对不对?
答:
对!
A。
讲解画"鱼"方法,教师示范:
(1)画出鱼儿基本形;
(2)描绘特征,如头、尾、嘴、鳍等;(3)添加鱼儿身上的花纹;(4)添加颜色。
B。
学生可模仿教师画"鱼",鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后,再画一种自己喜欢的海底动物。
此时,教师要对学生说,等会还要把画得最好的"鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。
C。
教师巡视指导。
2:
激发想象,构思作画。
A。
师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。
程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上,程序如下:
Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上;②师生共同构思海底世界想象图;O学生剪贴鱼类;①学生剪贴海底动物类;⑤师生共同剪贴海底植物类;③教师要考虑到学生可能剪贴的内容(如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。
)留有表达情感和创意的空间,让同学们自由发挥。
B。
让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图(此时,用胶布粘在黑板右边),指导学生体会速些作品好在哪里,哪些可供借鉴、模仿。
3。
教师将中幅蓝色图画纸分发到各组,要求以学习小组为单位,全组
同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图,要求画面饱满,布局均衡,色彩搭配合理。
看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖,画面最漂亮。
4。
启发思维,培养想象力,强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
6。
展示学生作品,并让各组学生代表自我介绍构图思路,教师评价。
四、总结全课,课堂评价:
及时讲评较典型作业,师生共同讨论评议,活跃课堂气氛,激发创作热情。
小学二年级美术教案:
森林里真热闹
教学目的:
培养学生的形象思维能力和组织画面的能力,引导学生观察周围事物,发展学生的创造个性。
教学重点:
培养学生的构图能力和动物造型能力,开拓学生的视野。
教学难点:
培养学生的创造个性。
教具准备:
教学光碟一盘。
电脑课件一份,动物头饰7个,教师范画若干幅。
一.组织教学。
二.讲授新课
《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。
虽然各种动物的习性不同,但在儿童的心目中,它们都是这个大家庭中的快乐的一员,这里没有恃强凌弱,没有勾心斗角,更没有互相残杀。
各处动物都和睦相处,生活在一个友好的气氛中。
它们的生活也丰富多彩,晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。
大森林里并不寂静,动物们的生活是热闹的。
绝大多数学生只见过树,大森林的印象可能只故事书或电视银屏,至于都有哪些动物居住在森林里?
它们是怎样生活的?
等等,都属于童想象的天地,__使画面内容热闹起来,的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2.读画:
教材中选用的学生作品都十分精彩,从不同的侧面反映出主题。
例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力,画面中三棵大树干顶天立地,装饰得十分漂亮,很有特色。
猫头鹰刚刚下班,动物们都醒来了。
小象正在冲澡,小猴在荡秋干,小兔、刺猬和松鼠都出来活动了,原本宁静的清晨开始热闹起来了。
《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹,还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处,亲密和谐的美好愿望。
3.作画步骤
教师边讲演边示范,并板书概略的作画步骤:
(1)构思。
(提倡与众不同,有情节)。
(2)直接用记号笔画出动物们(教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。
画时,用笔要大胆,构图一定要饱满。
)
(3)添画出背景。
(如陆地动物世界可添画山树、草地等;海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等;南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
(4)上色:
(用色大胆。
比如:
真实的猴子,一般是棕色,可是有的小朋友觉得棕色不漂亮,他用桃红色来涂猴子,可不可以呀?
完全可以上色尽量涂满,背景也要涂,不要留出小白点。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
树叶贴画
课型:
工艺课
课时:
1课时
教学目的
1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2,掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备
学具:
(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。
(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
教学重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。
教学难点
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程
(-)组织教学(检查学具情况)。
(二)导人新课:
1。
树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。
(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)
2,,认识树叶的不同形状。
教师:
我们把常见的树叶概括成几种基本形体。
同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3。
教师小结,出示课题。
&n,bsp;教师:
自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:
有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。
这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题:
树叶贴画。
2.读画:
出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
1。
首先让学生说说画面的内容及构思。
2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。
最后注意画面的完整、构图的合理性。
(二)树叶贴画的制作方法!
1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2。
把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
(四)学生制作,教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(五)展评作品,欣赏小结。
1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D
2。
总结并提出要求:
今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们
要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
雪花(折撕纸)
教学目的:
1.学会用纸张,运用折、撕、贴的方法制作
简单雪花图形。
2.培养学生的动手动脑能力和认真细致的
好习惯。
教学重点:
训练学生的造型能力。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
谈话:
冬天里的雪花,你见过吗?
我省的闽西、闽
北一带冬天可见下雪,其他地方要想见到雪就难
了。
但小朋友在图画书里,电视上,一定见过飘
飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象,即空气中的小水气,在
高空遇冷便会凝结成小冰晶,许多小冰晶在空中
相碰凝结成一朵朵小雪花,从天上落下,就是下
雪了,冬天里的雪花是晶莹美丽的,每一朵雪花都是一个有趣的图案,既有规则,又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来,你相信吗?
下面我们不妨来试一试。
3.制作步骤:
选一张白纸,裁成正方形,先对折,然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可,在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示),然后慢慢地用手指按线把它撕下来,撕完后把纸打开,就成了六角形的雪花。
白纸对折后,也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法,这样撕出的雪花图形更饱满,结构变化更多。
撕纸雪花完成后,可用深蓝色彩纸衬底,使雪花更美,更白。
也可以如教材所示,画出一扇积雪的窗户,涂上深蓝色的背景,再把撕好的雪花贴在画面,就成了一幅雪花飘飘的美景了。
三,巡回辅导。
要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。
四,进行小结。
《花公鸡》
课型:
主题画
课时:
1课时
教学目的
1。
学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2。
培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新:
能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
教学过程
人教版小学二年级上册美术教案
教学计划
一、教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:
色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿
的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二、学情分析
通过一年级的学习,这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的二年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、教学主要措施
合作的学习方式:
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发
展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:
上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:
将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
四、教学进度表
第一周《流动的颜色》
第二周《染色游戏》
第三周《装饰自己的名字》
第四周《彩泥世界欢乐多》
第五周国庆节休息
第六周《奇妙的电话机》
第七周《对折剪纸》
第八周《对印的图形》
第九周《蜻蜓飞飞》
第十周《画出你的想象》
第十一周《儿歌变画》
第十二周《巧用瓶盖》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和马儿在一起》
第十六周《风来了》
第十七周《会转的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《指偶剧场》
第十九周《丰富多彩的玩具》
第一课流动的颜色
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点:
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时:
2课时
课前准备:
教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:
(第1课时)
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:
流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:
除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
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- 小学 年级 美术 教案