幼儿园语言活动计划方案.docx
- 文档编号:9126223
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.40KB
幼儿园语言活动计划方案.docx
《幼儿园语言活动计划方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语言活动计划方案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园语言活动计划方案
幼儿园语言活动计划方案
幼儿园语言活动1
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌,理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌,理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听!
哗啦啦,哗啦啦!
风大了,风大了,
小树叶,会说话。
你听!
沙沙沙,沙沙沙,
风小了,风小了,
小树叶,会说话。
你听!
哗哗哗,哗哗哗,
下雨了,下雨了,
小树叶会说话。
风住了,雨停了,
小树叶,不响了。
1、议一议
①师:
你们听说过小树叶会说话吗?
小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师:
今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情地朗诵诗歌,并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师:
小树叶会说话,它说了些什么?
好像告诉我们什么?
为什么会这样说?
②幼儿回答与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师:
现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶,你们是风和雨。
我们一起来表演,试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分,幼儿念刮风下雨的部分,第二次角色互换。
3、配上背景音乐,有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状,幼儿快快地跑,发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状,幼儿慢慢地跑,发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后,幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验成功的乐趣。
幼儿园语言活动2
活动目标
1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《幸福的小狐狸》
2、小狐狸布偶
活动过程
1、小狐狸布偶
——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!
2、听《幸福的小狐狸》
——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……
3、提问
——小狐狸春天有什么幸福啊?
(有好吃的饭,听风铃声音。
)
——夏天的幸福那?
(能采果子,当零食吃。
)
——秋天的幸福是什么?
(储存青菜,晴好朋友吃。
)
——冬天的幸福又是什么那?
(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。
)
4、说说自己的幸福
——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?
(教师要引导宝宝回答问题)
——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。
幼儿园语言活动3
【活动目标】:
1、让幼儿体验故事的趣味性,乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
【活动准备】:
春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟
【活动过程】:
1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》
提问:
故事里都讲了谁?
2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事
提问:
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?
小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季
①游戏:
猜四季
②游戏:
字宝宝找四季
教师小结:
一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名
7、活动评价
幼儿园语言活动4
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
活动重难点
重点:
恰当地运用反义词。
难点:
仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入:
悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。
学了对比歌你就会交好多反义词朋友。
小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?
你们想不想知道啊?
跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌,理解反义词:
1、出示图片骆驼和羊。
第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词:
一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。
多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?
(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?
并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?
试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词:
一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。
多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?
把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。
3、依次出示图片:
乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。
学习反义词:
快、慢,黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结:
你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际,寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。
(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师:
“我说高”
幼儿:
“我说----”
边说边做动作。
(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:
“西瓜大”,另一组幼儿说:
“苹果小”……
五、总结
听,小动物们说什么?
他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?
一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
幼儿园语言活动5
活动目标:
1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程:
1、出示春天图卡,引出主题。
教师:
春天来了,什么花开了?
(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?
(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!
2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。
例如:
教师说:
“大象,是你给我们松的土吗?
”教师提问:
“是不是大象松的土呢?
”
是不是小羊松的土呢?
小羊怎么说的?
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?
它们是怎么说的?
3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?
如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?
你会怎么样去松土呢?
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。
附故事:
谁松的土
春天,杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问:
“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!
这朋友是谁呢?
”
梨树回答不出来,就问大象:
“是你给我们松的土吗?
”大象说:
“我会浇水,不会松土。
问问别的朋友吧!
”
梨树问小羊:
“是你给我们松的土吗?
”小羊说:
“我只会拔草,不会松土。
”
梨树问啄木鸟:
“是你给我们松的土吗?
”啄木鸟说:
“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。
”
梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说:
“我只会采蜜传花粉,不会松土。
”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?
这时,一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说:
“噢,我想起来啦!
是这位朋友给你们松的土。
”
杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园语言活动计划方案
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 语言 活动 计划 方案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)