教师交流工作总结.docx
- 文档编号:9125389
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:30.96KB
教师交流工作总结.docx
《教师交流工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师交流工作总结.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师交流工作总结
教师交流工作总结
教师交流工作总结1
在20xx—20xx这个学年中,我担任八年级和九年级的历史教学任务。
在这一年中,认认真真学习,扎扎实实工作,尽自己所能,发挥自己所长,创新性地开展工作,出色地完成交流任务。
我从多方面严格要求自己,自觉遵守学校纪律,遵守各项规定,早到校晚回家,积极向老师们学习,采用先进的教学手段,掌握先进的教育理念,改进教学方法,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习兴趣,扩大学生的知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
此次交流使我有机会尝试了在不同环境下,面对不同类型的学生如何实施课堂教学,让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作,确实是受益匪浅!
教书育人的职业是崇高的,但城里和乡村的教师工作都一样平凡和朴实,一样充满了艰辛和汗水。
为此,我做到以下几点:
第一、城乡教育均衡发展的需要是城乡交流工作的强大动力。
缩小城乡差别,搞好学校的均衡化发展、优势互补,让农村和城市每个孩子的都能得到和谐发展和成长,这是社会的要求,也是我们每个教育人的职责。
第二、锐意进取,不断提高自身素质。
太谷五中有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式,不但这里的师资水平和教育环境比乡下好,而且这里大多数老师都是“多面手”。
每位教师每天都上两三节课,除了上课其余时间大都忙于备课,一备就是几个小时,但老师们脸上的笑容却是多彩的,这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。
我看到了自己的差距与不足,增强了危机感和急迫感,增强了主动学习的自觉性,平日除了搞好自己教学之外,在各方面对自己高标准、严要求。
养成读书的好习惯,做好读书笔记,努力提高自身的文化底蕴。
使自己的理论层次有所提高,同时加强学习各种业务知识及教育科研知识,及时积累、总结教学经验,不断反思,从而提高自身的执教水平。
第三、主动研究教育教学,推进学校教研教改的发展。
认真搞好交流工作,首先就是要搞好教育教学,来到太谷五中,我认真备好每一节课,认真参加每一次的教研活动,平时积极参与到老师们自己的观点,学习他人的经验。
立足学校实际,探讨自主、互助、学习型课堂的教法,培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等,为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。
积极参加听课活动,并及时评课,有针对性的进行教法研究。
不但在交流中充实了自己,并在不同的环境中锻炼了自己,提升了自己。
第四、实施爱的教育,推动教学的时效性。
爱就是责任。
爱学生就要深入的爱,爱学生就要理智的爱。
就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
作为初中的教师,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们驾驶理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。
在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学,想了很多有趣的游戏。
采用赏识教育,不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致,而且吸引了学生的注意力,还有意想不到的收获。
在今后的工作中,我将继续立足实际,深入研究,积极探索,借鉴和总结经验,正视不足,不断增强交流实效。
坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则,研究新思路,采取新举措,扎实工作,在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力,今后,要继续发扬优点。
发挥自己的优势和长处,改正教学中的缺点,减少教学中的失误,力争取得更大的进步。
让学校放心、让家长满意,做一个合格的人民教师,无愧于“人类灵魂工程师”这个光荣的称号。
教师交流工作总结2
教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。
这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。
今年是我镇教师交流活动的第一年,我们还没有成功的经验,需要我们在实际的工作中,不断总结,不断改进,不断完善。
一、我校出外交流教师的基本情况:
我校的交流学校是两所村小。
在这一学年中,我校选派数学教师密跃乾老师,品生教师姜自清老师,他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。
学校交给他们的任务是:
到小付庄小学和东高尧联小去参加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习他们先进的教育思想和教学方法,把自己锻炼成为科研型教师。
一学期后回到学校,把学到的宝贵的教育教学经验,传授给我校教师,我校领导专程到两所小学看望了这两位老师,听取他们的学习和生活情况的汇报,领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明,双方达成共识都比较满意。
收到了良好的效果。
二、我镇小学开展送课下乡情况:
我镇选出六位骨干教师:
语文教师庄丽和刘娜。
数学教师李梅、杜善丽。
到各校送课,我们要求同学科教师参加听课评课,大家评价很好,从中学到了不同的教学风格和教学方法,他们参加各校的教研活动,学习其他校的成功经验,传授他们的教研教改经验,针对实际提出合理化建议。
他们参加集体备课,把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。
在平时的上课中,与我校教师随时交流教学心得,随堂听课评课。
学校还不定期组织支教教师,举行公开课,教研课,双方切磋交流,相互取长补短,效果很好。
我们还召集支教教师座谈会,听取他们对工作、学习、教研,生活等方面的感受。
在工作方面,他们深有感触的说,农村小学教师的工资低,生活艰苦,但很敬业、奉献精神很强,农村学校教师的奉献精神和敬业态度很值得我们学习。
我们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法,进一步充实了自己,在艰苦的环境中锻炼了自己。
通过城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。
这是一种先进教育思想,先进教学方法的交流,是先进教研方式的有机结合,这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高,对于教育事业起着重要的推动作用。
教师交流,是一件新生事物,没有成功的经验,因此,在今后的工作中,我们还要不断总结经验,不断改进,不断创新,使其在今后的教育教学,教研教改中发挥更大更好的作用,促进教育事业不断向前发展。
教师交流工作总结3
教师工作总结一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下:
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。
新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。
为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。
更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。
12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。
现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。
学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。
我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。
他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。
我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的.智慧与潜能是无穷的。
研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。
这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的。
善思——教学节展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
我们组织了第六届教研组课题共研活动,各教研组在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。
在11月中旬举办的第六届教学节活动中,8位教师代表教研组进行了展示,一、五、六年级组共4人被评为优质课。
五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩,六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。
执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:
把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。
充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,提高其文化品位及审美情趣。
如《草原》一课,教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学习情境,引导学生运用自己喜欢的形式、方法,学习和探讨自己喜欢的知识和内容,自由读、大胆想、尽情说、登台表演自己的感自己独特的见解,
教师交流工作总结4
一年前,作为交流教师,来到了宜昌外国语学校。
初来乍到面对崭新环境时的陌生与不安已经消退,取而代之的是交流学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热情。
这样的转变得益于学校领导的信任与鼓励支持与帮助。
一、师德方面:
加强修养,塑造“师魂”。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的示范,希望从我这走出去的都是合格的学生。
为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
在德育工作方面,我认为,什么样的教育,出什么样的人才。
在教育改革的潮流中,我认为:
“教书育人”首先是育人,然后才是教书。
作为“体育教师”首先是教师,然后才是体育。
而“体育教育”是通过锻炼的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
所以锻炼是手段,育人才是目的。
关心、热爱,做孩子们的好朋友。
记得有一位老教师曾经对我说过:
“虽然你面对的是四、五十个孩子,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给划分出等级,那样做对他们是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!
”我认她的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:
“老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!
”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!
今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、业务提高:
对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大,为了教好学生,我虚心求教,强化自我。
不断地调整自己的教学计划,总结教学经验,改进教学方法,努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情,注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的能力,提高了教育教学质量。
作为一名教育工作者,面对这样多变的世界,崭新的教育形式,必须与时俱进,不断“充电”,不断更新教育理念。
因此,一年中,我坚持不断加强学习,从各种教育教学书报、杂志中吸取养料,积极参加各级各类的培训学习活动,不断提高自身素质。
并能在学习、实践中冷静思考、积极探索,努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作,由于自身素质的提升,工作中有思路、有方法、有目标、有措施,能创造性地开展工作,能够高质量地完成自己所分担的工作。
三、课题研究
体育与健康教育是学校实施美育教育的最重要内容和途径,我们以体育课堂教学为主,初步构建了我校体育与健康教育的目标体系、方法体系和评价体系,初步形成了体育教育的办学特色,学生的运动素养得到明显的提高,为本课题的实施提供了有利的条件。
四、发挥作用
课外活动是我校地一面旗帜,校本课程教学仍旧是本学年的工作重点.对于这方面受益的学生可以说一生受益。
根据需要,本学年,我担任初三年级的篮球训练任务。
每周利用课外活动时间训练。
学生人员多,任务重,在班主任的配合下,我把初三年级的活动搞的有声有色。
经过一个学年的努力,学生们的篮球技术都得到了不同程度的提高,并受到了领导和家长的好评。
五、教学质量
抓好课堂教学,提高课堂效益.体育课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过各项活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征,“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
可是在现实体育教学中,也有对它兴趣索然。
体育教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用,是学校进行素质教育的重要途径之一。
因此,如何使体育教育在素质教育中发挥积极主动的作用,作为一名体育教师,我觉得如何抓好课堂教学,提高教学效益这是重中之重。
为此本学期来,我进一步贯彻落实新的课程改革标准,深入钻研教育教学大纲,订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志,认真细致地备好每一堂课。
上好每一堂课,既要通过体育达到教人的目的,又要通过教人来更好地学习体育与健康。
六、年度工作成绩
本年度,我的工作得到了宜昌外校领导的大力支持和各位老师的帮助,所以,工作也取得了一些成绩:
初三年级在宜昌市体育中考中取得了满分率97%的好成绩.
总之,本学年以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,向同组的老师学习,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的体育素养。
教师交流工作总结5
带着一份憧憬,带着一份期待,我来到了所交流的学校+——杨威楼小学,虽然仅仅是在这个集体中生活了五天——四十个小时的时间,但却给我留下了深刻的感触。
感触一:
校园环境干净整洁。
杨威楼小学虽然没有我们中心校宽敞明亮的教学楼,但校园的每一个角落都是那么的干净整洁,每个班级的物品摆放都是井井有条。
这跟师生的共同维护和保持是分不开的。
感触二:
教师的敬业。
杨威楼小学十位班主任中,年龄在五十岁以上的就有六位,而他们并不以年龄为借口,倚老卖老,工作的热情不亚于我们这些年轻人,在工作中他们勤勤恳恳,任劳任怨,对孩子们更是既有爱心又有耐心。
我从这些;老教师身上也学到了许多管理班级的经验。
感触三:
教师的业务精。
由于是村小,教学设备没有中心校的齐全,电脑课件都没有,只能靠小黑板等自制教具上课。
为了把每一节课上好,为了让学生更好地理解新知,全体教师精心制作教具,认真备课,认真钻研教法,我也毫不犹豫地加入到他们的行列中,发挥我的特长,制作插图、卡片等教具,认真上好每一节课。
在我组织开展的教研活动中,全体教师针对如何上好一节语文课这一问题,结合自己多年来的了鲜明的观点。
通过开展这次别开生面的教研活动,为我以后的语文课堂教学指明了方向。
感触四:
学生的朴实。
短短一个星期的时间,我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象,同原班孩子相比,这群孩子少了一分娇气,多了一分朴实。
我注重对学生日常行为习惯的培养,由于村小学生平时活动少,见识少,因此,我利用课余时间安排学生表演节目,开展朗诵、绘画等比赛,锻炼孩子的能力,孩子们很爱表现,也很乖。
总而言之,作为一名教师,特别是班主任教师,只有不断地学习、充电,才不会落伍。
走出去,就能开阔视野,学有所得,为我所用。
我也衷心希望像这样的异地交流活动能继续开展下去,让我们在交流中学习,在学习中提升。
教师交流工作总结6
教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。
这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。
两年来,我校的交流学校是开发区一小、开发区第八中学。
在这一学年中,第八中学给我们派来了后勤副主任刘峰老师,来我校参加教学实践活动,积极参加教研教改,给我校带来了先进的教育思想和教学方法,把宝贵的教育教学经验,传授给我校教师。
两所学校老师的支援,使我校师资力量短缺的压力里得到些许缓解,我校要求同学科教师参加听课评课,大家评价很好,从中学到了不同的教学风格和教学方法,从支教老师的身上学习他们的成功经验,请教教研教改经验,针对实际提出合理化建议。
他们参加集体备课,把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。
在平时的上课中,与我校教师随时交流教学心得,随堂听课评课。
学校还不定期组织支教教师,举行公开课,教研课,双方切磋交流,相互取长补短,效果很好。
我们还召集支教教师座谈会,听取他们对工作、学习、教研,生活等方面的感受。
在工作方面,他们深有感触的说,农村小学交通不便利,生活艰苦,但老师们很敬业、奉献精神很强,农村学校教师的奉献精神和敬业态度很值得他们学习。
他们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法,进一步充实了自己,在艰苦的环境中锻炼了自己。
通过教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。
这是一种先进教育思想,先进教学方法的交流,是先进教研方式的有机结合,这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高,对于教育事业起着重要的推动作用。
教师交流,是一件新生事物,没有成功的经验,因此,在今后的工作中,我们还要不断总结经验,不断改进,不断创新,使其在今后的教育教学,教研教改中发挥更大更好的作用,促进教育事业不断向前发展。
教师交流工作总结7
美好的时间总是过得很快,十天的交流学习似乎刚刚开始就到了头。
这次远程交流给我的感觉是全新的:
足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论。
这段交流的历程,有压力,更有收获。
我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
现将我这次培训学习作如下总结:
一、教学观念的调整
通过这次远程学习,结合我班实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。
如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天,在我们这些农村小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。
学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。
面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。
由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:
既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。
作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。
我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。
让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践,提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯。
掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。
另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:
平常我在保亭思源小学上课,考虑的是如何上好一堂课,争取考出理想的成绩,对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。
本次远程培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向!
三、改变工作方式,谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。
对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。
除此之外我还明白,人生没非因为成功而骄傲,教学亦如此。
虽然我所做的作业得到优秀及良好,让人有所欣慰,但是在教育教学能力水平上并非是最好的。
我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展。
四、交流缘,网络情
在这次交流中专家、辅导员也让我很感动。
在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,教师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓教师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。
每位学员的作业他都要认真的评判,给出自己的一些教学建议。
大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好,可以想象在我们都休息的时候,辅导老师还在做着简报、公告等。
最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。
如果仅仅是一个人的问题,那应该没什
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 交流 工作总结