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七年级上册历史复习提纲
篇一:
七年级历史上册复习提纲
七年级历史上册复习提纲
第1课我们的远古祖先一、人类的起源:
人类是由古猿进化而来的,在演变过程中劳动起了决定作用,会不会制造工具是人与动物的根本区别。
二、远古人类
1
2征,会制造工具(打制粗糙的石器、木棒),使用天然火。
3、山顶洞人:
距今约
第2课原始的农耕生活
1、列表比较我国原始农耕生活的两个代表:
原始人类距今时间发现地点生产活动生产工具住房用具河姆渡居民距今约多年长江下游种植水稻饲养磨制石器、骨器干栏式房屋黑陶半坡居民距今约黄河中游种植粟、蔬菜普遍使磨制石器半地穴式房屋彩陶
2
3(根本原因:
生产力的发展)
第3课神奇的远古传说
12黄帝和炎帝结成联盟,九黎族的一部分也加入进来,他们成为中原地区的主体居民。
经过长期发展,形成了日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
所以后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先,自称“炎黄子孙”。
34贤的办法,历史上称为“禅让”。
(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹)”。
第4课夏传子家天下
1、大约公元前城。
标志着国家的产生。
2。
3、夏、商、周的更替一览表:
朝代建立时间都城开国君主亡国之君
夏约公元前2070年阳城(登封)禹桀
商约公元前1600年亳,盘庚时迁到殷汤纣
周西周公元前1046年镐京周武王周幽王东周公元前770年
洛邑周平王
第6课西周的分封
开始。
2方尊是商代青铜器中的精品。
人们称夏、商、周时期为青铜时代。
3、金文:
商、周时期,铸刻在青铜器上的文字,古人称铜为金,所以叫做金文,又叫做钟鼎文。
第8课春秋战国的纷争
1阖闾、越王勾践。
2平之战后,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)等。
第9课战国时期的社会大变革
1
2、政治上——商鞅变法
1
234成为战国后期最富强的诸侯国,为以后兼并六国,统一中国,打下了坚实基础。
第10课春秋战国的科技和文化
1
2。
3贵的乐器。
春秋战国盛行“钟鼓之乐”。
绘画:
长沙出土的战国《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国最古老的帛画。
第11课百家争鸣
1心是“仁”。
孔子的文化成就:
整理《诗经》,编订《春秋》。
孔子的弟子根据他的言行,编成《论语》。
孔子的教育名言:
因材施教;知之为知之,不知为不知;三人行,必有我师焉;学而不思则罔,思而不学则殆;
2、春秋战国时期的诸子百家一览表:
学派时期代表人物著作思想内容
儒家战国孟子“民贵君轻”;”仁政”;”反对兼并战争”战国荀子人定胜天
墨家战国墨子“兼爱”;“非攻”;“选贤”;“节俭”道家春秋老子《道德经》事物都有对立面;无为而治
战国庄子批判社会不合理现象;乐天安命
法家战国韩非子主张改革;提倡法治;君主集权。
兵家春秋孙武《孙子兵法》“知彼知己,百战不殆”
战国孙膑《孙膑兵法》论述了以寡击众、以少胜多的作战方法。
第13课六王毕四海一
1、秦的统一:
公元前
2我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
3、秦巩固统一的措施:
⑴政治上:
创立了君主专制中央集权制度。
秦王嬴政自称皇帝,在中央设丞相、太尉、御史大夫,在地方推行郡县制。
意义:
在我国沿用了两千多年,对中国历史产生深远的影响。
⑵经济文上:
统一文字(小篆)、货币、度量衡,修筑驰道,统一车轨。
意义:
促进了各地经济文化交流,有利于巩固国家的统一。
⑶思想上:
“焚书坑儒”,给我国古代思想文化造成了巨大损失。
⑷军事上:
派蒙恬北击匈奴,收复河套,修筑万里长城(西起临洮、东到辽东),抵御匈奴。
派人开凿了灵渠,开发南疆。
第14课伐无道诛暴秦一、秦的暴政是秦朝灭亡的根本原因
二、陈胜吴广起义(揭竿而起):
1)时间:
公元前209年;2)起义地点:
大泽乡;3)政权:
起义军在陈建立张楚政权;4)意义:
中国历史上第一次大规模的农民起义。
三、农民起义军推翻秦朝:
项羽:
公元前207年,项羽在巨鹿之战中以少胜多,大败秦军主力;刘邦:
前206年进军关中,直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
楚汉之争:
从公元前206年----公元前202年,共4年。
四、公元前202年,刘邦(汉高祖)建立汉朝,史称西汉,定都长安。
汉初的统治者实行了休养生息的政策。
第15课汉武帝“大一统”
1央的威胁;②思想上:
采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想在古代中国的统治地位从此确立。
③军事上:
派卫青、霍去病大败匈奴,基本解除了匈奴对北部边郡的威胁。
④外交上:
派张骞出使西域,加强西汉与西域各国的联系。
第16课丝绸之路的开辟
1、张骞通西域中的“西域”
2、第一次出西域:
公元前
3、第二次出西域:
公元前强了经济文化交流,促进了西域的开发。
4
5转运到大秦(古罗马)。
作用:
丝绸之路促进了东西方之间的经济文化交流。
(引进西域的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等东西)。
第18课秦汉的科学技术
1、(麻纸)。
2。
3:
4
56:
科鼻祖。
第19课秦汉的宗教、史学和艺术
1
2
3是我国第一部纪传体通史。
史学成就(影响):
开创的纪传体史书编写体例,成为后世编写史书的典范。
评价:
“史家之绝唱,无韵之《离骚》(鲁迅)”。
名言:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”
4今为止世界上出土的最大艺术宝库。
2
第20课三国鼎立
1操统一北方奠定了基础。
2多,影响:
奠定了三国鼎立的基础。
3、三国鼎立的形成
国号时间都城开国君主
魏220年称帝(三国开始)洛阳曹丕
蜀221年称帝成都刘备
吴222年称王(三国形成)建业孙权
第22课北方民族大融合
1、西晋的统一:
建立:
2
3木皆兵、风声鹤唳
4④革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化。
⑵意义:
北魏孝文帝的改革,有利于北方经济的恢复和发展,促进了北方各族社会的进步,加快了北方民族大融合的进程。
⑶北魏后来分裂为东魏、西魏,之后又演变为北齐、北周,最后北周灭北齐,统一北方。
第23课江南地区的开发游(益州、荆州、扬州),闽江流域和岭南地区。
三、江南经济的发展12口,带来了劳动力和先进的生产工具和技术。
(主要原因)④江南地区自然条件优越。
3、表现:
南朝时,料;建康、江陵是重要商业城市,番禺(今广州)是海外贸易中心。
4
第24课三国两晋南北朝的科学和艺术
类别朝代人物著作贡献
数学南朝祖冲之《缀术》世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后
的第七位数字,比欧洲早1100年
农学北魏贾思勰《齐民要术》我国现存的第一部完整的农业科学著作,也是世
界农学史上的名著
地理北魏郦道元《水经注》一部我国古代重要综合性的地理学专著书画
书法东晋王羲之《兰亭序》“天下第一行书”的美誉,王羲之被尊为“书圣”
画家
绘画东晋顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》擅长人物画雕塑北朝云冈石窟、
龙门石窟代表了北朝时期石窟艺术的最高成就
篇二:
七年级历史上册复习提纲人教版
人教版七年级上册历史复习提纲
历史朝代歌
夏商与西周,东周分两段,春秋和战国,一统秦两汉,三分魏蜀吴
二晋前后沿,南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,皇朝至此完。
第1课
1.元谋人,距今约170万年,云南元谋县,长江流域。
目前我国境内已知最早的人类。
2.北京人,距今约70—20万年,北京周口店,黄河流域。
还保留着猿的一些体质特征。
已经使用天然火。
群居生活(人类最原始的社会组织形式)。
3.山顶洞人,距今约3万年,北京周口店,黄河流域。
和现代人已经没有多大区别。
已经能够人工取火。
氏族生活。
4会不会制造工具是人与动物的根本区别。
5.中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
6.山顶洞人的生活比北京人又哪些进步?
北京人保留了某些猿的特征,山顶洞人和现代人基本相同。
北京人使用粗糙的打制石器,山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术。
北京人使用天然火,山顶洞人会人工取火。
北京人过群居生活,山顶洞人进入氏族时期。
第2课
1.半坡原始居民,距今约6000多年,陕西西安半坡村,黄河流域。
半地穴式房屋。
种植粟,我国是世界上最早种植粟的国家。
普遍使用磨制石器(钻孔石斧)。
陶器是主要用具(鱼纹彩陶盆)。
2.河姆渡原始居民,距今约7000年,浙江余姚,长江流域。
干栏式房屋。
种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。
普遍使用磨制石器,骨耜。
陶器是主要用具(刻画猪纹黑陶钵)。
3.大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域。
产生了贫富分化。
大汶口的黑陶、白陶。
说明了:
他们已过上定居生活。
摆脱了对自然的依赖,扩大了活动空间,提高了生活质量。
在建筑方面的高超技术。
能根据区域特征创造性地建造房屋。
显示了原始居民的聪明才智。
当时生产力进步,人们战胜困难的能力提高。
第3课
1.黄帝(轩辕氏),造出宫室、制作衣裳、教人挖井,发明舟车。
他的妻子嫘祖养蚕缫丝,仓颉发明文字、伶伦编出乐谱。
距今约4000多年前。
黄河流域部落联盟首领。
炎黄占蚩尤,涿鹿之战,走向联合。
形成华夏族的主体。
中华民族的人文始祖。
2.尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。
大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。
3.尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习?
尧生活俭朴,克己爱民。
舜宽厚待人,以身作则。
禹领导人民治洪水,与群众同甘共苦。
第4课
1.约公元前2070年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城。
我国古代社会进入了文明时代。
启开始了“家天下”的王位世袭制。
2.约公元前1600年,汤建立商朝,都亳。
约公元前14世纪,盘庚迁殷。
商朝又称殷朝
3.公元前1046年(公元前11世纪),牧野之战,周武王建立周朝,都镐京。
史称西周。
4.公元前771年(公元前8世纪),犬戎杀死周幽王。
5.公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周。
6.世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。
由“公天下”到“家天下”是历史的进步。
7.得民心者得天下,失民心者失天下;荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
第5课
1.西周的分封制:
封建亲戚,以藩屏周。
(等级制:
贵族、平民与奴隶。
宗法制:
)
目的:
巩固对周边的统治。
内容:
授民授疆土。
分封对象及受封者的义务:
略
分封制的作用及影响:
加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。
密切了西周与周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。
巩固了国家的统治。
第6课
1.公元前770年—公元前476年,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王(吴王阖闾、越王勾践)。
2.齐桓公称霸原因:
东方大国;管仲改革;“尊王攘夷”
3.标志:
公元前651年,葵丘会盟
4..晋楚争霸:
晋文公城濮之战退避三舍;楚庄王问鼎中原邲之战。
5、吴越争霸:
勾践卧薪尝胆
6.公元前475年—公元前221年,三家分晋——秦的统一。
战国七雄:
齐楚燕韩赵魏秦
7.战国典型战役:
桂陵之战、马陵之战、公元前260年,长平之战。
第7课
1.春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率,使个体生产成为可能。
个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。
新兴地主阶级开始登上历史舞台。
都江堰:
战国秦国蜀郡太守李冰,岷江流域。
“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。
防洪灌溉水利工程,维护了生态平衡,体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用,灌溉农
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