XX年三年级语文下册第四单元导学案教科版.docx
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XX年三年级语文下册第四单元导学案教科版
XX年三年级语文下册第四单元导学案(教科版)
第四单元
教学内容:
本单元包括主题课文《赛龙舟》《爆竹声声》快乐读书屋《高山族丰年节》《赛马三月街》“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说,民间故事大家谈”和习作“过节”语文七色光编排了四项内容活动。
教学目标:
、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
2、学习课文,训练学生的略读能力。
3、学生搜集,准备故事,并能完成地讲出来。
4、通过写自己过节的经历,让学生感受生活的美好,热爱生活。
5、丰富学生基础知识和基本技能训练。
教学重点:
、有感情地朗读课文,复述课文,锻炼学生的口语表达能力。
2、词、段的训练,丰富学生的语言积累。
教学难点:
、了解课文,锻炼学生复述课文的能力。
2、学习文中描写方法,丰富词汇,强化段的表达要有序。
课
时:
9课时
7
赛龙舟
学习目标:
、读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争,向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
3、认识11个生字,会写13个生字。
重点难点:
、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的,积累、丰富语言。
课前准备:
图片。
课
时:
2课时
第一课时
总课时(29)日
期:
学习流程:
一课前预习
、读课文标注自然段序号,把课文读正确,读流利。
2、你能为多音字注音,组词吗?
(
)
(
)
落
禁
(
)
(
)
、用“—”画出文中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是
和
。
“我”的助威方式是
。
3、默读课文,我知道课文主要写了
,人们在河堤上盼
、
、
和
意义。
二学习研讨
、指名读第二段。
(1)思考:
这一段,作者是怎样介绍龙舟的样子?
(2)“先写划船手,又写船头还有站着的人”。
还有“起什么作用”,说明什么。
(3)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?
2、合作学习
(1)默读课文第三自然段。
龙舟竞赛怎样“十分”激烈?
从哪句话中能看出来?
圈画答案,进行汇报。
(2)齐读最后一个自然段。
思考:
说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给了我们些什么呢?
三训练巩固
、下面的一句话是什么句子?
它们就像一条条出海的蛟龙。
(
)
2、填空
课文是从
、
、
、
几个方面,再现当时热闹场面。
3、读句子,回答问题
“忽而这条在前,忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗?
板
书:
7赛龙舟
样子
威武
船手
整齐
竞赛
热烈
公平竞争
观众
热闹
积极向上
第二课时
总课时(30)日
期:
学习流程:
一检测评估
、看拼音写词语
wēiwǔ
jìngzhēng
qìfèn
jīliè
qiāoluó
2、比一比、组成词语。
盼(
)
武(
)
竟(
)
拒(
)
纷(
)
式(
)
竞(
)
距(
)
3、填合适的词语。
(
)的精神
激动地(
)
(
)的气氛
焦急地(
)
4、修改下面的句子
(1)龙舟仿佛好像一条条出海的
蛟龙。
(2)目不转睛地看龙舟比赛
二拓展延伸
、同学们觉得课文中哪些地方写的好,说一说。
2、补充阅读中的短文,自主学习,完成本次阅读。
教学反思:
2
爆竹声声
学习目标:
、学习课文,使学生了解爆竹的由来,关于春节放爆竹的传说。
2、通过对课文的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
3、认识本课11个生字,会写14个生字。
重点难点:
、了解关于爆竹的传说,锻炼学生复述课文的能力。
课前准备:
图片
课
时:
2课时
第一课时
总课时(31)
日
期:
学习流程:
一课前预习
、标注自然段序号,把课文读正确,读流利。
2、你能把下面词语补充完整吗?
震()欲()
漫()遍()()()发抖
()花()门
3、你能说出反义词吗?
膨胀—(
)
安全—(
)
繁多—(
)
方便—(
)
4、默读课文我知道课文主要写了
。
二学习研讨
、指名读1、2自然段。
(1)思考:
这两个自然段,你读懂了什么?
(2)为什么叫“爆竹”呢?
2、合作学习
(1)自由读(3-5)自然段。
思考:
a为什么要燃放爆竹?
谁能从文中找出来,说一说。
b你知道除了春节,还有哪些节日可以燃放爆竹,请用“每逢……就……”说一说。
(2)指名读(6-7)自然段,思考:
现在爆竹用什么做的?
三训练巩固
、在括号里填上适当的关联词语。
①得病人(
)冷得瑟瑟发抖,(
)热得浑身出汗,难受极了。
②(
)用竹筒来做爆竹不太方便了,(
)有人就想到火药。
2、回答问题
(1)说一说爆竹的名字是怎么得来的?
(2)为什么有的城市禁止燃放呢?
(3)向同学介绍一下你认为好的爆竹。
板
书:
8
爆竹声声
名字的由来
传
说
发
展
第二课时
总课时(32)
日
期:
学习流程:
一检测评估
、看拼音写词语
bào
zhú
rán
fàng
yán
xù
cūn
mín
2、形近字组词语
末(
)
爆(
)
偷(
)
麦(
)
未(
)
瀑(
)
愉(
)
表(
)
3、照样子,写词语
毕毕剥剥
瑟瑟发抖
4、词语成句
(1)燃放
为什么
新春时
爆竹
呢
家家
(2)爆竹
最早的
真是
竹子
用
做的
二拓展延伸
、课文中出现了两个问句在全文中的作用是
2、阅读资料中的短文,小组合作完成,评出阅读小能手。
教学反思:
快乐读书屋四
高山族丰年节
学习目标:
、学习课文,了解高山族是怎么样庆祝丰年节的。
2、了解高山族,增强民族自豪感,训练学生的略读能力。
3、认识本课的11个生字。
重点难点:
理解课文内容,知道高山族是怎样庆祝丰收节的。
课前准备:
图片
课
时:
2课时
第一课时
总课时(33)
日
期:
学习流程;
一课前预习
、我来标自然段序号,把课文读正确、读流利。
2、说出反义词
顽强—
优美—
收获—
3、近义词
环绕—
汇集—
叙谈—
4、默读课文,我知道课文主要写了
二学习研讨
、指名读第一自然段。
(1)思考:
这一段,作者自我介绍了什么?
(2)高山族是生活在台湾的“勤劳勇敢”的民族。
2、合作学习
(1)默读三自然段,思考:
举行丰年节什么时间?
怎样准备的?
节日期间有哪些喜庆活动。
(2)指名读四自然段,思考:
作者是怎样描写春水舞的?
三训练巩固
、在括号里填上适当的关联词语。
长杆碰击石臼,()击出清凉悦耳的音响,()每根杆撞击石臼的不同部位。
2、你能把下面词语补充完整吗?
(
)演(
)衰
悠(
)荡(
)
扣(
)(
)弦
浑(
)天(
)
3、你会选择吗?
(1)高山族人每年举行盛大的丰年节是在(
)。
①春天
②夏天
③秋天
④冬天
(2)丰年节一般在每年农历(
)月间择日举行。
①一、二②三、四③五、六④七、八
4、你能回答下面问题吗?
学习了《高山族丰年节》一文,你对高山族的丰年节有了那些了解?
请写一写。
板
书:
高山族丰年节
勤劳勇敢
节日盛况
舂米舞
赛马三月街
学习目标:
、阅读课文,把握课文主要内容,培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
重点难点:
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
课前准备:
图片
课
时:
1课时
第一课时
总课时(34)
日
期:
学习流程:
一课前预习
、我来标自然段序号,把课文读正确、流利。
2、多音字注音、组词
chéng
盛饭
hái
还有
盛
还
shèng
茂盛
huán还钱
3、我会认:
“痒”按音序查字法先查(),部首()笔画是(),结构(),组词()。
4、反义词:
热闹—
紧张—
5、这篇课文主要讲述的是
二学习研讨
、小组互动
(1)用你喜欢的方式读课文,说一说是按怎样的顺序记叙的?
重点写的是什么事?
(2)讨论:
这件事如果是你遇到了会怎么做。
(3)朗读:
读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三训练巩固
、给下列字选择正确读音。
yǎng
zǎo
痒
枣
rǎng
zhǎo
zhuàn
rǎn
赚
染
zuàn
yǎn
2、照样子写词语
慢慢悠
、
、
。
偷偷地
、
、
。
3、扩展阅读,读《小学语文阅读资源》中的
板
书:
赛马三月街
喜欢看赛马
赛前
想参加赛马
愿望强烈
精心照料马
渴望勇争先
赛场气氛
参赛
比赛过程
委屈失望
比赛结果
能说会写四
我能说
总课时(35)
日
期:
课
题:
神话、传说、民间故事大家谈
学习目标:
、学生搜集,准备故事,并能完整地讲出来。
2、在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
重点难点:
学生能清楚,完整地讲述神话传说,民间故事。
课前准备:
图画、书刊、动画片等。
学习流程:
、准备阶段。
课前布置查找书刊,向长辈询问,上网等方式,搜集神话传说和民间故事,班上交流准备。
2、汇报交流。
(1)个人展示:
指名给大家讲故事。
(2)小组竞技:
小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。
评价标准:
①故事讲得完整②表达流利、清楚③讲述生动,有感情。
3、设立几个奖项:
个人优胜奖,小组优胜奖,参与奖等。
4、课外延伸:
整理一个传说或故事,写下来。
5、总结:
这节课大家能够清楚,完整地讲述民间故事,希望大家继续努力。
语文七色光四
目
标:
、进行字、词、句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。
2、背诵古诗。
3、阅读介绍对联的短文,扩展知识面。
4、锻炼学生整理信息的能力,激发学生对春联的喜爱之情。
重难点:
、词、段的训练,丰富学生的语言积累。
2、背诵古诗。
课前准备:
搜集有关写传统节日的古诗。
课
时:
2课时
第一课时
总课时(36)
日
期:
课
题:
语文七色光四
学习流程:
一导入
今天让我们共同完成语文七色光四中的“练”和“日积月累”。
二完成“练”
、学生读题目,明确要求。
2、圈画在单元增识字。
3、把增识字书写在本上,并注音、组词。
4、展评。
5、写词语、写近义词、写反义词。
①学生独立完成②小组内交流对照③汇报、订正
三日积月累
、学生谈诗,谈对诗的理解。
①学生反复读②师点拔,理解有困难的词③学生谈对诗的理解。
2、指导背诵
四总结
第二课时
总课时(37)
日
期:
学习流程:
一创设情境
同学们知道新年燃放爆竹之外,你还知道新年有什么风俗?
二知识窗
、学生自由读知识窗的短文,了解关于“对联”的一些知识和春联的含义。
2、说说自己家过春节贴春联的情景。
3、把自己记住的春联说给同学听一听。
三大家一起来
、出示收集的春联,交流。
2、小组合作交流春联。
3、小组内编写春联。
4、编写一本《春联集锦》
四作业:
抄写。
板
书:
语文七色光四
门对
对联也叫
对子
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- 关 键 词:
- XX 三年级 语文 下册 第四 单元 导学案教科版