幼儿园大班《春天》美术教案.docx

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幼儿园大班《春天》美术教案

幼儿园大班《春天》美术教案

幼儿园大班《春天》美术教案1

活动目标：

1．通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3．在合作交流中，体验成功的快乐。

活动准备：

知识准备：

1．初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

2．会唱古诗《春晓》。

物质准备：

关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过欣赏图片，体验春天的美。

1．幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师：

”春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧！

”（幼儿边欣赏图片、照片边交流）。

2．小结：

”我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！

”二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1．师：

”可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。

因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。

”2．幼儿回答，教师范画。

师：

”瞧！

谁出来了？

眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？

”3．师：

”瞧！

谁又出来了？

耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？

”鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4．师：

”瞧！

鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？

”花的香味，风的清新泥土的芬芳三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1．教师巡回指导。

师：

”看！

桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？

”2．教师与幼儿一起添画背景。

师：

”小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？

”（柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……）四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

1．师：

”小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的”春韵图”吗？

怎样组合？

那我们来试试看吧！

把你画的脸贴到你喜欢的地方。

”2．师：

”哇！

好一幅美丽的”春韵图”！

春天真美啊！

古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！

”

幼儿园大班《春天》美术教案2

活动目标

1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，体验成功的快乐。

活动准备

知识准备：

1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:

关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。

活动过程

一、通过欣赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师：

”春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!

”（幼儿边欣赏图片、照片边交流）。

2.：

”我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!

”

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师：

”可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。

因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。

”

2.幼儿回答，教师范画。

师：

”瞧!

谁出来了?

眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?

”

3.师：

”瞧!

谁又出来了?

耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?

”鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师：

”瞧!

鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢?

”花的香味，风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师：

”看!

桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗?

”

2.教师与幼儿一起添画背景。

师：

”小朋友，在春天里会出现哪些东西呢?

”（柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……）

四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

师：

”小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的”春韵图”吗?

怎样组合?

那我们来试试看吧!

把你画的脸贴到你喜欢的地方。

”

师：

”哇!

好一幅美丽的”春韵图”!

春天真美啊!

古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!

”

幼儿园大班《春天》美术教案3

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。

找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。

教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。

说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

幼儿园大班《春天》美术教案4

活动目标：

1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

3、体验成功的快乐。

活动准备：

知道经验准备：

了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。

物质准备：

关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。

谈话引入主题。

师：

朋友们找到春天了吗？

（找到）春天在哪里？

（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？

（幼儿举手自由表达自己意见，教师引导幼儿说不一样的春天）。

二、欣赏春天

出示图片：

师：

我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！

（就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象）

三、幼儿绘画

1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。

师：

那我们一起把寻找到的春天画下来吧！

平常你们画画是用什么工具的？

今天我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？

是牙刷和瓶盖！

2．初步讨论作画工具

看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？

告诉我们！

（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪明啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！

3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

四、作品展评

自评和互评相结合。

（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法）

幼儿园大班《春天》美术教案5

活动目标：

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.课前组织幼儿户外观察”春天”。

2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?

小朋友在哪里找到了春天?

用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1.春天刚来时候是什么样子的?

2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?

小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?

花开的时候是什么样子的?

5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。

并说一说春天哪种颜色最多?

你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思考最想画什么?

怎样画会画得更美?

用什么工具绘画最合适?

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：

画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

3.教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的’东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班《春天》美术教案6

活动目标：

1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。

2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

背景画面：

春姐姐

材料准备：

1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

活动重点：

发现花环排序的规律。

活动难点：

粘贴花环的方法。

活动过程：

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题，引趣。

师：

（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小

（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。

师：

好看吗？

幼儿观察

师：

这些花是什么颜色？

（红、黄）

2、引导幼儿发现花的排序。

师：

这些漂亮的小花是怎么排队的呢？

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师：

春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？

引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？

这些花是什么颜色的？

它们是怎样排列的？

师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

师：

谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

请个别幼儿上来操作。

（分析：

教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。

再让幼儿操作时自己说出来）。

2、学习一、二排序的规律。

师：

（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？

①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

（分析：

幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。

如：

红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。

）

3、学习二、二排序的规律。

师：

春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

师：

（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

幼儿找出规律

出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

师：

小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。

（重点引导）

三、我做的花环

1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

四、我们真美丽。

1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。

2、和春姐姐合影。

师：

春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！

（组织幼儿拍照）

3、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

活动反思：

1、创设情境：

小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。

2、层层递进：

新授过程中循序渐进，先是一、一排序，教师引导幼儿发展并理解掌握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发现，找出规律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”，不断添加难得，使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。

3、在难点的处理上不是很到位。

只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小朋友上来尝试一下，所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。

小百科：

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

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