创造性思维训练教学大纲长沙理工大学.docx
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创造性思维训练教学大纲长沙理工大学
课程教学大纲
“马克思主义基本原理”教学大纲
ThebasicprinciplesofMarxism
课程编号:
01010001学时/学分:
68/4
一、大纲说明
本大纲根据学校各专业2006年版培养计划制订。
(一)教学对象
全校各专业本、专科生。
(二)教学目的与要求
本课程是公共课程,必修课。
通过本课程的教学,使学生获得系统的马克思主义基本原理的教育,主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学及科学社会主义理论三个部分。
通过本课程的学习,学生应掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,商品经济的基本规律及资本主义生产方式与政治制度的本质,社会主义社会的历史发展及其本质。
从而帮助树立正确的世界观、人生观和价值观;学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题;使学生认识到资本主义的本质及社会主义取代资本主义的历史必然性,从而为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,为自觉投身中国特色社会主义的伟大实践打下必备的基础。
(三)主要先修课程和后续课程
1.先修课程:
思想道德修养与法律基础,毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论,中国近、现代史纲要。
2.后续课程:
自然辩证法原理,科学社会主义理论与实践。
(四)教学方式与重点和难点
1.教学方式:
讲授法、讨论法、运用多媒体进行理论教学。
采用社会调查等方式进行实践教学。
2.教学重点:
辩证唯物主义与历史唯物主义,马克思主义认识论,剩余价值规律及科学社会主义理论。
3.教学难点:
马克思主义的政治立场和理论品质,剩余价值规律及资本主义社会的本质,社会主义取代资本主义的必然规律。
(五)考核方式
考试。
二、教学内容
绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学(理解)
1.马克思主义的产生和发展
①马克思主义是时代的产物。
②马克思主义对人类文明成果的继承与创新。
③马克思主义在实践中不断发展。
2.马克思主义科学性与革命性的统一。
①马克思主义的理论特征。
②马克思主义的政治立场。
③马克思主义的理论品质。
④马克思主义的社会理想。
3.努力学习和自觉运用马克思主义
①把马克思主义作为行动的指南
②在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义
③在实践中丰富和发展马克思主义
第一章 物质世界及其发展规律(理解与运用)
1.物质世界和实践。
①物质世界的客观存在。
②社会生活本质上是实践的。
2.世界的普遍联系与发展。
①联系、发展的普遍性和多样性。
②对立统一规律是宇宙的根本规律。
③唯物辩证法是根本的方法。
3.客观规律性与主观能动性。
①自然规律和社会规律。
②意识及其能动作用。
第二章 认识世界和改造世界(理解与运用)
1.认识和本质及规律。
①实践是认识的基础。
②认识是主体对客体的能动反映。
③认识运动的基本规律。
2.真理与价值。
①真理的客观性和真理的绝对性、相对性。
②实践是检验真理的唯一标准。
③真理与价值的统一。
3.认识与实践的统一。
①一切从实际出发。
②在实践中坚持和发展真理。
③认识世界与改造世界。
第三章 人类社会及其发展规律(理解与运用)
1.社会基本矛盾及其运动规律。
①社会存在与社会意识。
②生产力与生产关系矛盾运动的规律。
③经济基础与上层建筑矛盾运动的规律。
④社会形态更替的一般规律及特殊形式。
2.社会历史发展的动力。
①社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
②阶级斗争在阶级社会发展中的作用。
③革命在社会发展中的作用。
④改革在社会发展中的作用。
3.人民群众在历史发展中的作用。
①人民群众是历史的创造者。
②个人在历史发展中的作用。
第四章 资本主义的形成及其本质(理解)
1.资本主义的形成。
①资本主义生产关系的产生和资本主义的形成。
②以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。
③商品经济的基本规律及其作用。
2.资本主义生产方式的本质特征。
①资本主义生产方式的本质。
②生产剩余价值是资本主义生产方式的基本规律。
③社会化生产一般规律及其在资本主义条件下的特殊表现。
3.资本主义的政治制度和意识形态。
①资本主义的政治制度及其本质。
②资本主义的意识形态及其本质。
第五章 资本主义发展的历史进程(理解)
1.从自由竞争资本主义到垄断资本主义。
①资本主义从自由竞争到垄断。
②垄断资本主义的发展。
2.当代资本主义的新变化。
①经济全球化与当代资本主义的新变化。
②资本主义新变化的原因及实质。
3.资本主义的历史地位和发展趋势。
①资本主义的历史地位。
②资本主义的基本矛盾。
③资本主义为社会主义代替的历史必然性。
第六章 社会主义社会及其发展(理解与运用)
1.社会主义制度的建立。
①社会主义从理论到实践的发展。
②社会主义首先在一国或数国胜利的可能性。
③无产阶级革命和社会主义制度的建立。
④无产阶级专政与社会主义民主。
2.社会主义在实践中发展和完善。
①社会主义发展道路的多样性。
②经济文化比较落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性。
③社会主义在实践探索中曲折发展。
④社会主义的自我发展和完善。
⑤在实践中认识和把握社会主义的基本特征。
3.工人阶级政党在革命和建设中的地位和作用。
①工人阶级政党是新型的革命政党。
②工人阶级政党是社会主义革命和建设的领导核心。
第七章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想(理解)
1.马克思主义对共产主义社会的展望。
①社会生产力高度发展、物质财富极大丰富、精神境界极大提高。
②社会进步和人的自由而全面发展。
③无产阶级和全人类的彻底解放。
2.共产主义是社会历史发展的必然。
①共产主义是历史发展规律的必然要求。
②实现共产主义是人类最伟大的事业。
③实现共产主义是一个不断实践的长期过程。
3.在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗。
①社会主义是走向共产主义的必由之路。
②树立共产主义远大理想,积极投身中国特色社会主义事业。
三、实践教学内容
1.社会实践在任课教师的统一组织、指导下进行,具体学时由教师根据实际情况安排,不少于17学时。
教师对学生的社会实践活动要有考核性评语。
2.采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式,使学生了解社会,深刻体会和掌握马克思主义哲学理论的精神实质。
3.社会实践结束时须结合实际写出调查报告、访问日记、或相关的感想体会,也可举行讨论、座谈、报告会等。
4.实践教学应注重培养学生分析和解决问题的能力,注重学生的社会责任感的培养。
四、教学环节及学时分配
教学环节说明:
本课程总学时为68学时,教学环节包括讲课与课外实践,其学时分配见下表。
“马克思主义基本原理”课程教学学时分配
教学内容
总学时
其中
课外辅导/
课外实践
备注
讲课
实验
上机
其他
绪论
6
6
第一章物质世界及其发展规律
6
6
第二章认识世界和改造世界
12
8
4
第三章人类社会及其发展规律
12
8
4
第四章资本主义的形成及其本质
16
6
4
第五章资本主义发展的历史进程
6
6
第六章社会主义社会及其发展
11
6
5
第七章共产主义社会是人类最崇高的社会理想
5
5
总计
68
51
17
五、选用教材及主要参考书
1.选用教材
教育部社政司.马克思主义基本原理概论.北京:
高等教育出版社,2006
2.主要参考书
[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京:
人民出版社,1995
[2]恩格斯,路德维希,费尔巴哈和德国古典哲学的终结[M].北京:
人民出版社,1995
[3]恩格斯.社会主义从空想到科学的发展[M].北京:
人民出版社,1995
[4]列宁.列宁全集[M].北京:
人民出版社,1995
[5]刘同航.马克思主义基本原理[M].北京:
人民出版社,2006
(制订人:
易显飞审核人:
易显飞批准人:
卿定文)
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’
重要思想概论”教学大纲
GeneralIntroductiontoMaoZedongThought,DengXiaopingTheory
andtheThree-representative'sTheories
课程编号:
01010002学时/学分:
84/5.0
一、大纲说明
本大纲根据中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》制订。
(一)教学对象
全校各专业本科生。
(二)教学目的与要求
教学目的:
通过教学使同学们真正理解毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命实践相结合的理论成果,邓小平理论是当代中国的马克思主义,“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念,培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。
教学基本要求:
了解近代中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾及中国革命的任务和性质,系统掌握新民主主义革命总路线及政治、经济、文化纲领的内容和意义。
了解新民主主义社会的性质和特点,认识中国社会从新民主主义到社会主义的转变是历史的必然。
了解适合中国特点的社会主义改造道路,认识基本完成社会主义改造和社会主义制度在中国确立的历史意义。
搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,认识社会主义的本质和社会主义建设的规律,认识我国现在处在并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,增强高举邓小平理论伟大旗帜,执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。
(三)主要先修课程和后续课程
1.先修课程:
思想道德修养与法律基础;中国近现代史纲要。
2.后续课程:
马克思主义基本原理。
(四)教学方式与重点和难点
1.教学方式
讲授法与启发式教学相结合;理论教学与实践教学相结合。
2.重点和难点
重点搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,认识社会主义的本质和社会主义建设的规律。
难点是搞清楚建设一个什么样的党,怎样建设党这样一个重大的现实问题,并按照“三个代表”的要求全面加强党的建设。
(五)考核方式
平时成绩+期末成绩。
二、教学内容
第一章马克思主义中国化的历程和三大理论成果
第一节毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。
第二节邓小平理论是当代中国的马克思主义。
第三节“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。
第四节一脉相承的科学思想体系。
教学重点和难点:
1.正确理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位。
2.基本掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成和发展的最鲜明特点。
3.基本掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
4.理解毛泽东思想产生的历史条件。
第二章新民主主义理论
1.近代中国社会和中国革命。
近代中国社会的基本国情和历史任务。
旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。
2.新民主主义革命的总路线。
新民主主义的对象。
新民主主义的领导权。
新民主主义的动力。
新民主主义的性质和前途。
3.新民主主义的基本纲领。
新民主主义的经济纲领。
新民主主义的政治纲领。
新民主主义的文化纲领。
教学重点和难点:
新民主主义革命的领导权问题。
新民主主义革命的性质。
第三章社会主义改造理论
1.从新民主主义到社会主义的历史必然。
新民主主义社会的过渡性。
党在过渡时期的总路线。
2.适合中国特点的社会主义改造道路。
对农业和手工业的社会主义改造。
对资本主义工商业的社会主义改造。
3.社会主义制度在中国的确立。
社会主义改造胜利完成的伟大意义。
社会主义改造的历史局限。
教学重点和难点:
新民主主义社会的过渡性。
对社会主义改造的评价。
第四章解放思想,实事求是,与时俱进
1.党的实事求是思想路线的重新确立和发展。
实事求是思想路线的形成和重新确立。
实事求是思想路线的发展。
解放思想,实事求是邓小平理论的精髓。
2.解放思想,实事求是思想路线的基本要求。
解放思想与实事求是的辨证关系。
尊重实践,尊重群众。
“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准。
3.弘扬与时俱进的精神。
与时俱进是马克思主义理论的品质。
与时俱进决定着党和国家的前途命运。
要勇于和善于进行创新。
教学重点:
中共十一届三中全会期间,邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩。
中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点。
解放思想,实事求是邓小平理论的精髓。
“三个有利于”标准的内涵及其现实意义。
与时俱进的本质特征及其核心内容。
教学难点:
中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点。
与时俱进所要求的四个创新的内在关系。
第五章社会主义的本质和根本任务
1.建设中国特色社会主义的首要基本理论问题。
最重要的是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。
关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上认清社会主义的本质。
2.邓小平同志对社会主义本质的概括深化了对社会主义的认识。
社会主义本质的内容及其特点。
社会主义本质科学论断的重要意义。
3.社会主义的根本任务。
社会主义的根本任务是发展社会生产力。
发展是硬道理,是中国共产党执政兴国的第一要务。
抓住机遇,加快发展。
教学重点:
导致两个“没完全搞清楚”的根源。
社会主义本质科学论断的内涵和显著特点。
社会主义的根本任务是发展生产力。
发展是硬道理,是中国共产党执政兴国的第一要务。
教学难点:
社会主义本质科学论断的内涵和显著特点。
第六章社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领
1.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
正确认识我国国情是邓小平理论立论的基础。
社会主义初级阶段理论的形成和发展。
社会主义初级阶段的含义、基本特征和主要矛盾。
社会主义初级阶段理论的重要意义。
2.党在社会主义初级阶段的基本路线。
社会主义初级阶段基本路线的形成及其内涵。
经济建设是全党和全国的工作中心。
四项基本原则是立国之本。
改革开放是强国之路。
正确处理改革、发展和稳定的关系。
3.党在社会主义初级阶段的基本纲领。
中国共产党是最低纲领和最高纲领的统一论者。
党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容。
党在社会主义初级阶段的基本纲领的意义。
4.建设中国特色社会主义的基本经验。
建设中国特色社会主义的十条基本经验。
十条基本经验是中国共产党理论创新的最新成果。
教学重点:
社会主义初级段的含义、基本特征及历史任务。
我国将长期处于社会主义初级阶段。
党在社会主义初级段的基本路线的实质及其内在关系。
我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法。
教学难点:
我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法。
第七章中国社会主义建设的发展战略
1.中国经济社会发展战略的目标和步骤。
“三步走”的发展战略。
全面建设小康社会的奋斗目标。
我国经济社会发展战略的特点。
2.推动经济结构战略性调整,走新型工业化道路。
以信息化带动工业化、工业化促进信息化,走新型工业化道路。
推进产业结构优化升级,形成新的产业格局。
实施西部大开发战略,促进区域经济协调发展。
全面繁荣农村经济,加快城镇化建设进程。
转变经济增长方式,实现速度和结构、质量、效益的统一。
3.实施科教兴国和可持续发展战略。
科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志。
实施科教兴国战略,把教育摆在优先发展的地位。
实施科教兴国战略的重大意义和措施。
实施可持续发展战略。
正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系。
教学重点:
“三步走”的发展战略及其重大意义。
我国初步达到的小康水平的特征和新“三步走”的发展战略。
确立全面小康目标的意义。
新型工业化道路的基本含义。
我国产业结构优化升级的必要性、目标和措施。
教学难点:
新型工业化道路的基本含义。
“三农”问题的重要性及解决的有效措施。
第八章中国特色社会主义经济
1.社会主义市场经济。
社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成。
社会主义市场经济理论是对社会主义理论的重大创新。
社会主义理论的发展和社会主义市场经济体制的完善。
2.社会主义初级阶段的所有制结构。
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
坚持公有制为主体与促进非公有制经济发展的统一。
3.社会主义初级阶段的分配制度。
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
确立生产要素按贡献参与分配的原则,完善社会主义初级阶段分配制度。
坚持效率优先,兼顾公平的分配原则。
健全社会保障体系。
教学重点:
社会主义市场经济的基本框架和基本要求。
社会主义基本经济制度提出的依据。
公有制经济的主体地位。
非公有制经济是我国社会主义现代化建设不可缺少的一支重要力量,要大力发展和积极引导非公有制经济。
社会主义市场经济条件下的按劳分配。
教学难点:
公有制经济的主体地位及其在国民经济中的比重。
我国当前社会存在的贫富差距问题。
第九章中国特色社会主义政治
1.中国特色社会主义的民主政治制度。
人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政。
坚持和完善人民代表大会制度。
坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。
坚持和完善民族区域自治制度。
完善和发展基层民主制度。
2.发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明。
没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化。
建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。
发展社会主义民主政治,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。
3.积极稳妥地推进政治体制改革。
政治体制改革的必要性。
推进政治体制改革的基本要求。
实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化。
4.依法治国,建设社会主义法治国家。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的含义和重要意义。
加强社会主义法制建设。
教学重点:
中国特色的人民民主专政。
积极发展和扩大我国的社会主义基层民主。
社会主义民主政治建设是一个长期的历史过程。
社会主义政治文明提出的意义。
教学难点:
我国社会主义民主政治建设的基本状况。
我国社会主义民主政治建设面对的主要问题及解决的对策。
第十章中国特色社会主义文化
1.中国特色社会主义文化建设的战略地位。
社会主义精神文明是社会主义的重要特征。
大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证。
实现依法治国和以德治国相结合。
2.中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容。
中国特色社会主义文化建设的根本任务。
中国特色社会主义文化建设的基本内容。
思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的中心环节。
3.社会主义文化建设的指导思想和基本指导方针。
中国特色社会主义文化建设的指导思想。
中国特色社会主义文化建设的基本指导方针。
4.努力促进人的全面发展。
促进人的全面发展是建设社会主义社会的根本要求。
人的全面发展是一个历史过程。
教学重点:
大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证。
弘扬和培育民族精神。
思想道德建设和教育科学文化建设在社会主义文化建设中的地位及对我国社会主义现代化建设的重大作用。
人的全面发展提出的依据和不断促进人的全面发展应采取的主要措施。
教学难点:
当代大学生有哪些思想道德中的深层次问题。
第十一章“一国两制”与祖国统一
1.“和平统一、一国两制”的伟大构想。
祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。
“一国两制”构想的形成和发展。
“一国两制”构想的基本内容。
“一国两制”构想的理论意义和实践意义。
2.“一国两制”的成功实践。
香港、澳门问题的成功解决。
香港、澳门回归后落实“一国两制”的成功实践。
香港、澳门回归祖国的重大意义。
3.坚持一个中国原则,实现台湾与祖国大陆的完全统一。
祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿。
坚持“和平统一、一国两制”的基本方针,贯彻“八项主张”。
实现祖国的完全统一,寄希望于台湾人民。
教学重点:
“一国两制”的基本内容、基本方针和基本政策。
“一国两制”构想的重要实践意义。
邓小平和中国政府是如何搬掉英国政府设置的阻挠香港回归的三个障碍的。
李登辉、陈水扁是如何鼓吹台独的,其实质是什么。
我国不承诺放弃使用武力针对的是什么。
“九二共识”。
教学难点:
台湾问题为什么久拖不决。
台独势力为什么在台湾占了上风。
第十二章我国的外交战略
1.和平与发展是当今时代的主题。
邓小平对当今时代主题的科学判断。
积极促进世界多极化和经济全球化。
2.坚持独立自主的和平外交政策。
维护世界和平,促进共同发展。
始终把国家的主权和安全放在第一位。
以和平共处五项原则为基础,发展同各国的友好合作关系。
坚持冷静观察,沉着应对的方针和相互尊重,求同存异的精神,正确处理国际事务。
3.建立公正合理的国际政治经济新秩序。
反对霸权主义、强权政治和一切形式的恐怖主义。
维护世界多样性,促进国际关系民主化,发展模式多样化。
建立公正合理的国际政治经济新秩序。
教学重点:
当今世界和平与发展这两大问题,至今一个也没有解决。
当今国际局势发展的基本态势。
经济全球化的内容、机遇和挑战。
独立自主的外交原则的内容、基本要求。
教学难点:
当今国际局势发展的基本态势。
中国在当代恐怖主义和霸权主义彼此对峙中如何贯彻我国外交的八字方针和八字精神。
第十三章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
1.中国特色社会主义事业的依靠力量。
必须最充分最广泛地调动一切积极因素,建设中国特色社会主义。
工人阶级和广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量。
社会变革中出现的新社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。
人民军队是社会主义的保卫者和现代化建设的重要力量。
加强全国各民族人民的大团结,巩固和发展最广泛的爱国统一战线。
2.中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的领导是历史和人民的必然选择。
中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证。
3.按照“三个代表”要求,加强和改进党的建设。
推进新的伟大工程,全面加强党的建设。
坚持从严治党方针,提高领导水平和执政水平,提高拒腐防变、抵御风险能力。
改革和完善党的领导方式和执政方式。
以改革精神推进党的建设,永葆党的先进性。
教学重点:
必须最充分最广泛地调动一切积极因素的依据和关于这方面的两项基本要求。
工人阶级在我国现代化建设和改革开
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