学生爱岗敬业演讲稿.docx
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学生爱岗敬业演讲稿
编号:
_____
学生爱岗敬业演讲稿
学校:
_________
教师:
_________
____年___月___日
(此文内容仅供参考,可自行修改)
学生爱岗敬业演讲稿
目录
第一篇:
爱岗敬业关爱学生演讲稿
第二篇:
爱岗敬业关爱学生演讲稿
第三篇:
敬业爱岗关爱学生演讲稿
第四篇:
爱岗敬业演讲稿——做一个爱岗敬业的人
第五篇:
爱岗敬业关注学生
正文
第一篇:
爱岗敬业关爱学生演讲稿
爱岗敬业关爱学生演讲稿
“爱岗敬业关爱学生”写写八个字,说说一句话,要做起来可真不是那么简单。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师,身正为范。
”老师的身正,在德育中尤为重要。
其身不正,何以为师?
教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生
“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上,而要落实在行动上。
要去做,要有行动,这就必须有坚定的意志。
否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。
爱岗敬业,反映在日常生活中就是备好课,上好课,批好作业,提高学生的学业成绩,另外还要育好人。
这些工作只要是老师都在做,关键要做出特色,做到我有你没,你有我精,这些只能一天天去做,去探索,去创新;关爱学生就是关心爱护学生,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,做一天容易,做两天容易,长时间日复一日,月复一月就不那么容易,必须持之以恒,坚持“持久战”,这需要动力,动力源于何处?
动力就在学生那里。
要树立为学生服务的意识。
只要明白没有学生就没有老师,没有学生的一切就没有老师的一切,我们今天所做的一切就是为了学生的一切这个道理,那就会全力以赴,关爱学生的点点滴滴,他们的日常起居,他们的思想动态,他们的学习状况,他们的身体状况我们都必须看在眼里,记在心里;他们有快乐我们与其一起分享,他们有困难我们和他们一道分担,急学生所急,想学生所想。
观念转变了,方向明确了,干劲充足了,时间久了,成绩也就有了!
关爱学生,铸造师魂(演讲稿)
——让爱扎根于育人土壤
教书育人,是教师的光荣职责,而为人师表,又是育人的基础和前提。
教育家加里宁说过,教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”,比喻成“爱心大使”,比喻成“人类灵魂的工程师”。
因此,教师的完美人格,教师的崇高师魂,对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
作为教师,不管是在教书,还是在育人方面,都要严格要求自己,处处用爱去铸造崇高的师魂。
师魂——永远是爱,这爱是对教师职业的热爱。
有人说,教师工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业,并把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任。
师魂——永远是爱,这爱又是对学生的关爱。
面对有情感有活力的一群,只有洒下爱之甘霖,才可获取爱之回报。
学生有了进步,我们不能沾沾自喜,要引导他们走入更广阔的天地;学生有了过失,我们不能急躁甚至暴跳,要指导他们认识、改正错误,一切讽刺、挖苦都是下下策。
作为教师,既要喜欢“春光明媚,鸟语花香”,又要容得下“乌云密布,电闪雷鸣”,因为,站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
作为班级管理的主要成员——班主任,关爱学生,关注每个学生的个性发展是班主任工作的永恒主题。
实践证明:
对部分学生,特别是一些调皮学生,纵使用许多道理,对他们讲许多次,可他们就是“不懂不接受”,依然我行我素,经常惹来老师的批评,对老师总有一种对抗的情绪。
对他们进行表扬,他们认为是哄骗;对他们进行批评,他们认为是整治。
可是,一旦学生生病了,你去看看他,他就会责备自己曾经让你操心了;学生家里有困难,你给他以帮助,他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病;学生有了困惑,你去找他谈心、关心他,他就会下决心听你的话?
?
这许许多多关心和爱护学生的行为和举止,会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,会使学生懂得和接受你的教诲,所以,只有让爱扎根于育人土壤,教育才是有效的。
师爱,是学生接受教师教育的桥梁。
第二篇:
爱岗敬业关爱学生演讲稿
“爱岗敬业关爱学生”写写八个字,说说一句话,要做起来可真不是那么简单。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师,身正为范。
”老师的身正,在德育中尤为重要。
其身不正,何以为师?
教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生
“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上,而要落实在行动上。
要去做,要有行动,这就必须有坚定的意志。
否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。
爱岗敬业,反映在日常生活中就是备好课,上好课,批好作业,提高学生的学业成绩,另外还要育好人。
这些工作只要是老师都在做,关键要做出特色,做到我有你没,你有我精,这些只能一天天去做,去探索,去创新;关爱学生就是关心爱护学生,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,做一天容易,做两天容易,长时间日复一日,月复一月就不那么容易,必须持之以恒,坚持“持久战”,这需要动力,动力源于何处?
动力就在学生那里。
要树立为学生服务的意识。
只要明白没有学生就没有老师,没有学生的一切就没有老师的一切这个道理,就会全力以赴,关爱学生的点点滴滴,他们的日常起居,他们的思想动态,他们的学习状况,他们的身体状况我们都必须看在眼里,记在心里;他们有快乐我们与其一起分享,他们有困难我们和他们一道分担,急学生所急,想学生所想。
观念转变了,方向明确了,干劲充足了,时间久了,成绩也就有了!
第三篇:
敬业爱岗关爱学生演讲稿
敬业爱岗关爱学生演讲稿
用爱托起明天的太阳
“爱岗敬业关爱学生”说说一句话,写写八个字,要做起来可就不是那么简单。
陶行知先生说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。
”这句话足以让每个教育工作者警醒,无论他是一方美玉还是一块树根,我们都应该一视同仁,平等对待,尽心尽力去雕琢,相信他们会成为弥足珍贵艺术珍品。
可我们真的做到了吗?
班中常常有落伍的学生,每当考试后,看着那鲜红而又刺眼的十多二十分,我们今天枪毙这个,明天勾了那个学生成绩的生死簿,把他们当垃圾一样丢弃。
难道他们真的是垃圾吗?
不,他们不是垃圾,所谓垃圾,那只是放错了地方的好东西。
在不久的将来,这些“垃圾”就是你我值得骄傲的艺术品。
“爱岗敬业,关爱学生”不只是挂在嘴边的标语,它更是落实行动的箴言。
要行动,你就会付出沉重的代价,他占用你清晨回忆昨晚美梦的美好时刻,它占用你课间嗓子的休息,它占用你中午疲惫时的小睡,它占用你放学后聊天的愉悦。
这样日复一日,年复一年,直到满头白发代青丝,一身健康成破车。
也许这样的一生换来的是桃李满天下,芳华醉人迷。
但也许换来的整天的烦恼,满脸的忧愁。
我们永远也忘不了5.12大地震中,德阳市谭千秋老师用那弓形身体死死保护4名学生,自己却永远的离开;绵竹市遵道镇欢欢幼儿园瞿万容老师用背顶住下落的水泥板,而怀中却护着一名孩子这样的情境。
那是用生命来诠释“爱岗敬业,关爱学生”这一职业道德,是人生的最高境界。
不管是那一种,那都是天下人对教师灌以崇高的称号所必须背负的沉重枷锁,因为你必须“爱岗敬业,关爱学生”。
是啊!
这就是师爱,一种吞吐着遥远的过去,呼吸着灿烂的未来的爱,师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸,那是对阳光下最光辉的职业的咏叹,那是对教师一生的鞭策,让教师在教育战线上一路欢歌,一路辉煌。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。
抛弃迷茫,把握航向,当我们共同努力,不懈摇桨,华美的乐章终将奏响。
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔;老师和父母的心一样,希望学
生健康成长。
在花开的日子,我们和孩子一起编织梦想,在孩子实现理想时,我们去收获快乐心情的音符。
我们的事业没有鲜花,没有掌声,我们只是托起巨人的基石。
我们不需要崇高而华丽的赞美,我们只需在平凡的生活中问心无愧的过好每一天,尊重学生,理解学生,宽容学生,幸福着他们的幸福,快乐着他们的快乐,痛苦着他们的痛苦,在痛并快乐着的生活中学会人生,这就够了。
让我们用无私的爱铸就一个个美丽的神话,把心血化作春雨,滋润孩子们的心田,用双手托起我们明天的太阳,从而实现自己崇高的人生追求吧!
第四篇:
爱岗敬业演讲稿——做一个爱岗敬业的人
大家好:
我是来自**单位的员工,我叫**.
爱岗敬业,这四个字对我们在座的各位来说,一定是再熟悉、再简单不过了。
可怎样做好这四个字,怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中,体现到我们的行动上呢?
还记得离开校门时,老师的殷殷叮咛:
参加工作后要做一个爱岗敬业的人。
还记得踏入工作岗位的第一天,领导的深切教导:
步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。
我也曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间,为了工作放却忽视亲情和友情,为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。
可在经历了工作的点点滴滴,目睹了身边的人和事,才知道什么是真正地爱岗敬业。
敬业不是加班加点,敬业不是任劳任怨。
敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。
它表现在工作中就是勤奋和主动,就是节俭和意志,就是自信和创新。
加班再多而没有效率那不叫敬业,不顾健康而忘命的工作那不叫敬业,只是机械式的劳动而不用脑子,没有创新那也不叫敬业。
在我国敬业者的楷模比比皆是,许虎、李素丽、张玮、任长霞、许振超……,他们就是那种把工作当成人生的追求,把工作当成人生享受的那种人。
其实,就在我们中州分公司,就在我们氧化铝厂也不乏这样的人:
二车间的赵卫,三车间的秦国强,四车间的王沁红,六车间的孙泉水,赵卫在生产实践中因为善于动脑,善于总结,而探索出的“赵卫c/s操作法”,就是他爱岗敬业的最好体现,如果他是那种一门脑子只知道机械式作业,领导让干啥就干啥,不动脑,不钻研的人,我想那这个操作法的名字可能就变成了张三c/s操作和李四c/s操作法了。
氧化铝厂首席电工小秘书,独立承担并出色完成任务了1#焙烧炉、平盘过滤机和输送设备电气自动化控制工程的设计和施工任务。
如果他没有对工作的热爱,没有对工作的执着和专注,他又怎会如此投入。
他们是幸运的,因为他们被大家所知,因为他们成了楷模,成了表率。
而更多的员工,却可能不被我们大家所知,他们或在小小的泵浦旁,或在高高的槽子上,履行着自己的职责,坚守着自己的责任。
他们精心调控着每一个指标,他们精心呵护着每一台设备,他们会为班组出一个点子,为车间提一条建议,他们是那种默默无闻的敬业者,是那种不声不响的爱岗者。
就拿我的同事史海霞来说吧,作为精液泵岗位的一名配料女工。
她不仅做到了腿勤、眼勤和手勤,而且她特别善于学习和总结。
尤其是她刚调到配料岗位的那段日子,常常为了学习其它班组的配料经验,下班后主动留下来请教跟班作业,而且把每天指标的控制过程,变动情况全都记录在本子上。
当她心爱的笔记本,摊开在我的面前时,我发现我的眼前不再是一个笔记本,那密密麻麻的文字变成了一名普通女工的滴滴心血,晃动在我眼前的是她在厂房里不停地穿梭的身影,是她在深夜下四点班回到家后凌晨两点拿起电话询问值班室:
这个点我们班组的的指标合格不合格?
朋友们,难道这不就是我们氧化铝一线员工敬业爱岗的最真实写照嘛!
此时你或许会说,我们一个小工人能起多大的作用,你不敬业,我不爱岗,氧化铝照样能生产,企业照样要发展!
可是我想说:
朋友,正是有了一个个像我们这些平凡的员工、敬业的员工,才构筑起中州分公司这个大型的铝工业基地,才有了那一批批洁白喜人的氧化铝不断地运往全国各地。
就说我所在的叶滤机岗位吧,相对于我们占地六千多平米的中州分公司来说,真可谓弹丸之地。
我们四名叶滤工相对于我们几千人来说的大企业又算得了什么。
可是我敢说,只要我们四名叶滤工不尽职尽责,马上就会出现一批不合格的氧化铝产品,前面一系列的工作都将付水东流。
记得去年冬天的一个零点班,气温零下好几度,大家呆在有暖气的操作室都觉得很冷。
我们几个都想赶紧卸完车回到操作室,可有一台车的料总也不太透亮。
我想算了吧,反正又不是特别不清,凑合也能说得过去。
可作为主操的刘师傅却坚定地说:
不行!
必须得卸。
在大风中,我们把车重新拉出来,冲刷干净,然后小心翼翼地爬到车上,仔细地排查着每一个滤片,最后还真的就发现了几个绿豆大的小洞。
当时,冻得手捏针都捏不住,缝布时针好几次从我的手中滑落,何况刚冲刷完的车,还滴着含料的水。
那天补完滤布,我的双脚发麻的不能站立,刘师傅的手也被风吹裂了一个口子。
可是我们却相视笑了,内心滋生出一种特别的轻松感。
因为我们又战胜了一个困难,因为我们(本文来自好..)的指标合格率有了最大的保证。
或许这就是工作带给我们的快乐,是敬业带给我们的享受。
如果我们敷衍了事,不尽职尽责,将有多少杂质从滤布的小洞渗入到我们的氧化铝产品中呢?
其实,氧化铝生产少了我们哪个岗位能行呢?
而又有哪个岗位不是由我们这些普通的、敬业的员工组成的呢?
第五篇:
爱岗敬业关注学生
爱岗敬业关注学生
张丽霞是黄旗堡安泰小学的一位普普通通通的老师,剩余1973年,本科学历。
自从参加工作以来,一直担任小学语文教学工作和班主任工作。
她爱岗敬业,有高度的责任感和事业心。
为人师表,言传身教对工作认真负责,兢兢业业,成绩显著,深受学生爱戴。
爱岗敬业关爱学生
爱岗敬业演讲稿
演讲稿:
浅谈爱岗敬业
爱岗敬业女职工演讲稿
爱岗敬业演讲稿,关于水务局
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