三年级下册美术教案.docx
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三年级下册美术教案.docx
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三年级下册美术教案
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
三年级
班级
时间
课题
第1课 森林王国 3课时 第1课时
教
学
目
标
通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。
教
材
分
析
重点:
综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。
难点:
不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。
教
学
准
备
教具:
各种动物的图片,动物头饰.
学具:
彩色纸,白纸.
板
书
设
计
森林王国
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、复习导入
1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。
2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。
兔子:
耳朵长长的,尾巴短短的。
松鼠:
尾巴大大的-------
长颈鹿:
脖子长长的-------
强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、故事,揭示课题。
教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。
板书课题
游戏,发散思维。
出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。
三、欣赏范画,讨论
1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。
2、画中的各种动物是怎样画的。
3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。
4、如果你来画,还可以画什么内容。
学生讨论回答,教师归纳板书。
(树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,有趣)
四、学生作业,教师个别辅导。
作业要求:
1、内容新颖,有趣。
2、构图饱满,布局合理。
3、色彩鲜艳。
五、作业展评,课堂小结。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
年级
班级
时间
课题
第1课 森林王国 3课时 第2课时
教
学
目
标
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
教
材
分
析
重点难点:
1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力.
2、引导学生大胆作画,大胆创作.
教
学
准
备
板
书
设
计
森林王国
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、组织教学
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?
(恐龙)
2、你是怎样知道它是恐龙的?
引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求:
用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第1课 森林王国 3课时 第3课时
教
学
目
标
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
教
材
分
析
重点难点:
1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力.
2、引导学生大胆作画,大胆创作.
教
学
准
备
板
书
设
计
森林王国
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后,森林里传来了阵阵喝彩声,请同学们仔细听听,它们在干什么呢?
(开展一场别开生面的运动会)
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动?
它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
3、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品,你认为他们的画有什么特点?
(引导学生从色彩及场面气氛来分析)
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第2课 我们来下棋 2课时 第1课时
教
学
目
标
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教
材
分
析
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教
学
准
备
彩泥、牙签、彩纸等
板
书
设
计
我们来下棋
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入:
1、你下过什么棋,说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类,了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗?
是怎样流传下来的?
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?
它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?
说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
教
学
后
记
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科目
美术
年级
三年级
班级
时间
课题
第2课 我们来下棋 2课时 第2课时
教
学
目
标
一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的;
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣
教
材
分
析
重点:
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
难点:
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
教
学
准
备
教师用具:
教学课件,游戏所用的简单道具等。
学生用具:
4开深色底纸,油画棒。
板
书
设
计
我们来下棋
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、游戏体验
1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。
2、利用课件玩下棋的游戏。
(通过外在体验,建立感性认识,为本课学习作铺垫。
)
二、观察了解
1、结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律、
2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。
(了解游戏棋盘包括的主要内容,明确棋盘设计的基本方法、步骤。
)
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容:
人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
3、课件启发学生了解棋盘的整体布局,并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。
4、对比欣赏学生作业。
(进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。
)
(在欣赏、评价中巩固知识,解决平面绘画中可能遇到的问题。
)
四、学习获得
1、提出作业要求:
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论:
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢,
3、学生合作表现,教师指导。
(激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导。
)
五、游戏体验
1、作业评价
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
(让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验。
)
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第3课 生日快乐 2课时 第1课时
教
学
目
标
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。
2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。
教
材
分
析
教
学
准
备
板
书
设
计
生日快乐
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、导入:
创设情景,组织导入:
以《生日歌》为背景音乐。
师生问好。
问:
小朋友,这首歌你们熟悉吗?
是什么歌呢?
让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。
(请3—4单独说,其余小朋友说给同桌听)
2、还有谁会为你快乐?
(感受亲人的关怀)
二、读读:
1、欣赏、学习配乐诗《生日》(有没有其他方式祝贺生日呢?
(生自由说)老师这里有一首小诗要介绍给大家。
)
2、出示《生日》;师配乐范读;师生齐读;问:
这首诗告诉了我们什么?
三、讨论:
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈□□生日呢?
2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?
今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:
课件演示:
菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘鱼(一大一小),学生比较优劣,结论:
要大、满、艳。
四、制作:
今天,我们采用小组合作的方式进行作业。
(背景音乐:
《生日歌》伴奏)
五、评价:
作品介绍、评价:
教室中央置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:
评小厨师。
六、生日:
请客人老师也来品尝我们的菜。
大家同唱生日歌为父母过生日。
七、拓展:
今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈生日吗?
我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:
《娃哈哈》。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第3课 生日快乐 2课时 第2课时
教
学
目
标
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教
材
分
析
重点:
引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。
难点:
利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。
教
学
准
备
板
书
设
计
生日快乐
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、导入:
1、制作生日礼物盒。
引导学生观看书中图片,探索制作方法并交流。
把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸条学打十字交*结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2、礼物送给谁?
引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。
将礼物装进礼物盒,可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。
二、评价:
自评、互评,并与教师随机评价相结合。
三、延伸:
举办集体生日会:
集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。
四、拓展:
1、做生日大餐。
学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,利用当地的泥塑材质,让学生一起制作生日大餐,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享成果的快乐。
2、生日礼物发送的情景表演。
3、对他人生日的设想。
4、一起朗诵诗《生日》
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第4课 风来了 1课时
教
学
目
标
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力
教
材
分
析
教
学
准
备
板
书
设
计
风来了
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一:
找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?
风是怎么样的?
你能证明风被你看见吗?
(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)
3、风是怎么样形成的?
4、你能用“风”来组词吗?
5、揭题:
风来了
二:
看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?
2、请学生来观看《龙卷风》片段
你觉得龙卷风象什么?
3、欣赏和评说风的其他的资料
4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗?
?
房子、衣服、树指、小草呢?
(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)
5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?
三:
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
(用各种线条来表现风的特征)
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬头发飘起来
风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)
4、学生作业并展示
四:
说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)
1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用
2、人们都有这样的一句话:
“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?
3、你还能够说几个关于风的成语吗?
也可以是歇后语。
4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风
生活在沙漠中的人们最害怕的是风
春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大
冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来
我想对你说………………
教师说:
并请理解意思,以升华美术内容的主题
风来了,竹子的枝干被风吹弯;
风走了,竹子又站得直直的,
好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来;
同样的,心胸宽大的人,
不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;
风雨过后,我们依旧大步向前走
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第5课 吉祥宝贝 1课时
教
学
目
标
了解吉祥物的概念,及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。
通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
教
材
分
析
教学重点:
创作吉祥物的构思。
教学难点:
吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤。
教
学
准
备
教具:
吉祥物实物、多媒体
学具:
绘图纸、铅笔、彩笔
板
书
设
计
吉祥宝贝
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、创设情景,导入新课:
展示福娃,导语:
“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友,请看,他们是谁?
”学生说出福娃,我接着问:
“福娃对奥运会有什么作用?
”学生说出是奥运会的吉祥物后,我用几个问题:
什么是吉祥物?
他有何特点?
如何设计?
导入本课。
二、探索求进,学习新知:
1.多媒体展示吉祥物作品,通过“什么是吉祥物?
看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题,引导学生通过吉祥物的欣赏分析,总结出答案:
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。
2.出示一系列吉祥物作品,引导学生一起分析,吉祥物设计的思路与手法:
体现了设计与主题的关联性;新颖别致个性突出的独创性;形象设计的拟人化;亲切动人让人喜爱的亲和力;寓意性;激励性;地域性。
3。
分析作品,让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结:
造型活泼可爱,拟人化;色彩鲜明,对比强烈。
出示吉祥物和原形的对比图片,让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
三、自主探究 合作交流:
出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路,引导学生一起探究总结,吉祥物设计的设计步骤:
确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)
选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)
对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:
形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.
色彩设计:
要求大胆,鲜亮,明快,有特点。
四、学生体验 巩固提高:
为学校体艺节设计吉祥物。
五、展示欣赏 体验成功:
六、自评、互评相结合,鼓励学生学习积极性。
七、课堂小结 扩展延伸:
总结本课知识点,建议学生课余将设计图做成立体效果。
或为其他活动设计吉祥物。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第6课 拼拼摆摆 1课时
教
学
目
标
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教
材
分
析
教学重难点:
1、掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教
学
准
备
板
书
设
计
拼拼摆摆
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、组织教学
二、教学演示,变变图形
1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法?
(1—2名学生)
三、自主探究,尝试制作
1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题,质疑释疑
1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?
(3—5)
2、在造型过程中你还有什么发现?
五、学生活动
1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流:
去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品:
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第7课 线的秘密 3课时 第1课时
教
学
目
标
1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教
材
分
析
教学重点:
以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点:
引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
教
学
准
备
板
书
设
计
线的秘密
教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)
一、欣赏:
教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
二、寻找线条:
(探究活动)
1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求:
在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务。
2、小组间交流、观摩学习。
要求:
1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
3、说说自己用线表现的方法。
(培养学生有意识地进行表现)
4、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出:
线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业,教师指导(播放是音乐)
1、作业要求:
把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
教
学
后
记
中(小)学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
3年级
班级
时间
课题
第7课 线的秘密 3课时 第2课时
教
学
目
标
1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教
材
分
析
教学重点:
以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点:
引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
教
学
准
备
板
书
设
计
装饰陶罐
外形:
口、颈、腹、底花纹:
旋涡纹,网纹,三角纹,其它纹样
线的变化:
长短、曲直、粗
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- 三年级 下册 美术 教案