班主任工作总结大柳踏中心小学多篇.docx
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班主任工作总结大柳踏中心小学多篇
班主任工作总结大柳踏中心小学
大柳塔中心小学一年级二班班主任工作计划
李艳霞
一、
班级学生情况分析
二、
工作目标和要求
1、
培养、形成良好的班风,使学生能够融入到班集体中,让每位同学都能感受到班集体的温暖,
2、
加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
3、
引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯,引导学生从身边的小事做起。
4、
为提高自身的教育教学水平,要努力钻研教材,认真领悟新课改的精神,提倡师生共同合作,共同交流,共同提高,寓教于乐。
5、
是学生讲文明、懂礼貌,养成良好的卫生习惯,爱护公物,遵守纪律。
三、
工作重点
1、严抓纪律、卫生,形成一定的班规、校规
2、加强思想道德教育,养成良好的行为习惯,成为一名合格的小学生。
3、养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法
4、加强安全教育,增强学生的自我保护意识。
小结:
一年级学生的管理是一位老师对自己的一种挑战,只有虚心向老教师学习,不断的积累才能胜任这项工作。
所以在平时我会积极努力,把这个班级带好。
第二篇:
大柳塔中心小学一年级二班班主任工作计划
大柳塔中心小学一年级二班班主任工作计划
李艳霞
一、班级学生情况分析
1、本班共有学生37人,其中女生17人,男生20人。
本学期重点是对学生进行常规训练,讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造良好的班内氛围,养成良好的学习习惯,使他们尽快的适应学校环境,投入到学习当中,成为一名优秀的、合格的小学生。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风,使学生能够融入到班集体中,让每位同学都能感受到班集体的温暖,
2、加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
3、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯,引导学生从身边的小事做起。
4、为提高自身的教育教学水平,要努力钻研教材,认真领悟新课改的精神,提倡师生共同合作,共同交流,共同提高,寓教于乐。
5、是学生讲文明、懂礼貌,养成良好的卫生习惯,爱护公物,遵守纪律。
三、工作重点
1、严抓纪律、卫生,形成一定的班规、校规
2、加强思想道德教育,养成良好的行为习惯,成为一名合格的小学生。
3、养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法
4、加强安全教育,增强学生的自我保护意识。
小结:
一年级学生的管理是一位老师对自己的一种挑战,只有虚心向老教师学习,不断的积累才能胜任这项工作。
所以在平时我会积极努力,把这个班级带好。
第三篇:
大柳塔中心小学二年级一班班主任工作计
大柳塔中心小学二年级一班班主任工作计
史琼玉
随着课程改革的继续,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。
我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。
为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、常规教育方面
二年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还未完全适应,每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。
为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此,我决定从以下几点入手:
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立“小小监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在周末时间进行总结,通过监督员的汇报,评出“最佳拇指奖”。
对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。
这学期利用国庆节教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。
比如:
可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。
另外,对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。
因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是“说到就要做到。
”
2、课间纪律
`课课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。
同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理。
每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。
4.卫生纪律
讲究卫生很重要。
俗话说,病从口入。
收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
(1)个人卫生:
要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。
(2)班级卫生:
每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。
这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
因此,在班级继续开展各种活动。
如:
文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。
在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。
另外,充分利用板报中的德育阵地,加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。
这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。
我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。
若有不足之处,敬请领导老师批评、指正。
第四篇:
柳谷小学班主任工作研讨活动总结
松树小学班主任工作研讨活动总结
教师是师德的实践者,是师德的主体,也是师德的载
体。
师德水平的高低关乎教育教学质量,关乎人的质量。
“学生是教师的影子”,有什么样的老师就有什么样的学生。
作为老师,承担着对学生终生负责的重担,一言一行每天都影响着学生。
因此,我校于近期召开了班主任工作研讨会,各班主任将自己在学困生转化、小干部培养、良好班级氛围的创设等方面的做法、心得、体会进行了汇报、交流、讨论,充分体现了我校教师以人为本、以爱育人,正确处理严谨与创新关系的总体思路——
(一)与学生平等相处,给学生一个宽松的环境。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体,尊重学生、信任学生、理解学生,积极主动的与学生沟通,在学生需要帮助时拉一把,在学生停止不前时推一把,让学生尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱,从而鼓足勇气,奋发努力。
(二)因材施教,让每一个学生全面发展。
各班主任在认真分析了优等生和后进生的情况后,对不同的学生采用了不同的方式进行教育。
给优等生一定的压1
力,目的是要把他们浮躁的性情稳定下来,让他们有更高的目标,不断进取。
而后进生的特点是自卑,教师则要多给予鼓励,比如给学生一个信任的眼神,或在活动中挖掘他们的闪光点,这样一来学生的学习劲头便提高了许多。
教师只有运用人性化的教育来管理学生,才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。
优等生只是学习上的“优等生”,并不意味着他在哪方面都是优秀的;而后进生也只是在学习上有困难,只是还没有开发出他的潜能而已。
因此,老师们没有歧视任何一个后进生,相反则是对于后进生倾注了更多的关心、更多的爱,使后进生从落后的阴影中走出来。
(三)把“后进生”当成“后劲生”,用发展的眼光看学生。
每一个学生都需要鼓励,尤其是后进生。
多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励,学生也会随着老师期望的方向发展。
当学生犯错误时,不是训斥,而是心平气和的讲道理,让学生站在别人的角度上看问题,使学生尽快的改正缺点。
学生个个都是很棒的,只不过有的已找到了自己智能的最佳点,并使智能潜力得了发挥,有的还没有找到罢了。
而对于教师来说,帮助后者找到他们智能的最佳点,并指导他们充分发挥自身的智能潜力,真正做到,才是我们教师的职责。
(四)批评是为了更健康的成长
俗话说,“人无完人”,成人尚有犯错的时候,那么孩子犯错就是很正常的事情。
当学生犯错时,如何批评学生,既能使学生改正自己的不足,又能不伤害学生的自尊心,便是摆在老师面前的一道课题。
各位老师提出了三种批评学生的方法:
1、当发现学生打架时,采用让学生双方各写一篇关于打架经过的作文,将打架时的心态、经过以及打架后的认识写清,然后双方交换阅读。
2、同学之间开展“写封信”的活动,将信写给最想送给的同学(即犯错的学生),用鼓励的语言去帮助他。
3、让违反班级纪律的同学来管理班级,使其认识到班级纪律的重要性。
这样的批评,教师没有一句指责的语言,但学生却对自己的错误行为有了深刻的认识。
十年树木,百年育人。
以人为本,讲究爱的艺术,提高爱的本领,为每一个孩子创设平等参与的机会,促进其健康、快乐、和谐、主动地成长,是我校教师共同的心愿,也是我们今后不懈探讨的课题。
第五篇:
班主任工作总结柳涛
班主任工作总结:
和谐班级自主管理
——班主任述职会上的发言
初三的老师总爱说,七年级的学生是天使。
的确,带完初三毕业班接手七年级六班,看着这群活泼可爱的天使般的孩子,我总在想:
怎样让孩子们快乐自信地成长,让他们沐浴更多的阳光,让他们德有所成、学有所获。
我主要做了如下探索和努力:
一、营造和谐的班级文化氛围
选举班干部,组建班委会,订出班级班规,这些仅仅是构建了一个班集体,而和谐的班级应有自己的文化氛围。
我努力为学生营造“班级如家”的感觉。
从选定的班歌《相亲相爱》到一系列的主题班会“我是一名中学生了”“我爱我的家——706班”“我爱我师”“文明班级你我共建”始终围绕这一宗旨。
都说老师对学生的教育如在白纸上绘画,我希望能在学生心中刻下这样的内容:
实验部是我们成长的家园,706班是我们每个人的家,31位同学是我们的家人,所有的课任教师也是我们的家人。
有乐我们共享,有难我们同担,我们珍惜这份师生缘、同学谊。
除了班会的教化和引领,我还常在细微处提醒学生:
同桌没来,帮他做好笔记;同学饿了,把手中的面包分他一半;老师累了,悄悄帮她擦净黑板?
?
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格。
在学生的心田播种爱的思想,就会开出文明之花。
记得那次广播操比赛前,余修权和领队金奕发生了矛盾,大有愈演愈烈之势。
当时,我只说了一句话:
“如果你们觉得个人的恩怨比706班的荣誉更重要,我们班就放弃比赛。
”那一刻,他们俩都低下了头,同学们也沉默了。
随后,金奕就擦干眼泪带同学们整队入场了。
那次比赛每个人都做得格外认真,因此得了校园集体舞第二名。
回班后,余修权就主动向金奕道了歉。
其实运动会中还有许多这样动人的细节:
输了接力赛,女生的眼眶都红了却不忘安慰掉棒的杨臣文;周妍为了守住同学们的奖品哪儿都没去?
?
在碰撞中,在活动中,同(转载需注明来源:
)学们更像家人般亲近了。
现在,我班已连续3次获得“文明班级”的荣誉称号。
二、探索学生自主管理模式
曾经有老师问我,怎样才能轻松地做班主任。
当时我无言以对,因为我也是当了多年“保姆”式的班主任,事必躬亲,从未有一丝放松。
这学期我决定尝试学生小组竞争自主管理,因为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念,学习上的分组竞争合作也应该适用于班级管理。
培养学生的团队精神与合作能力,这也是当今社会生存所必需的。
教育要为学生终生发展奠基,自然包括培养学生的能力。
想到就努力做好。
我把学生按成绩、表现、能力分成均等的六个小组,每个小组推选一名组
长,共同拟出小组的队名和口号。
6个小组在考勤、学习、守纪、卫生等方面进行竞争,每两周将各组积分汇总,评出“明星团队”“明星个人”以及“反思小组”“反思个人”。
获胜小组不仅可以得到“反思小组”提供的写有祝福语的奖本,还在座位上享受优待。
这样一来,每个队长都积极督促组员早到校、勤背书、考高分、做好清洁、升旗时穿好校服?
?
有一次要办一期运动会的黑板报,居然有四个小组竞争主办权,因为为班级服务可以加分的,最后由各组提供板报设计,构思最佳的小组胜出。
因为竞争,班级的学风更浓郁了,集体荣誉感更强了,小组合作精神也更强了,六个组长的组织能力也得到了锻炼。
现在,不需班主任进班,值日班长和六个小组长就能及时协商处理各种问题,我也乐得权力下放,包括调座位的权力也给了组长,真得是轻松不少。
三、搭建学生成长的教育平台
学生的成长离不开学校、家庭、社会的教育合力。
为了学生的健康成长,我做了如下工作:
1、实地走访与家校联系相结合,拉近家校距离。
这次借着“课外访万家”活动的契机,我实地走访了班上11个孩子,最远的孩子在周xx村,坐公汽也要半个小时才到。
走进孩子的家庭,考察他们学习、生活的环境,与家长细细交谈,让我了解了许多课堂上发现不了的东西。
他们大多家境一般,还有不少是租住户,也有两个孩子是留守学生,家境很贫困。
每个孩子我都坚持为他们拍一张学习照和全家福。
走访过的孩子与我更亲近了。
前几天,我班赵莹同学收到了一份贵重的圣诞礼物,我和孩子谈心教她巧妙拒绝,她很信服我。
后来我又和家长联系请他按时接孩子回家过周末,家长也很配合,他说:
“您就是上门家访的刘老师吧,孩子很信赖您,我们一定配合做好教育。
”试想没有之前的家访沟通,怎么会有这样和谐的局面呢?
除了实地家访,我还坚持使用家校联系本。
在家校联系本上,既有当天的作业,也有学生的每日反思,以及家长督促后的签字,也会有老师善意的提醒:
孩子迟到了,请家长提醒一下;作业完成不好,望家长认真督查;孩子被选为团员了,为她自豪;学校更改作息时间了,请家长按时接送?
?
一学期坚持下来,的确有利于纠正学生懒散拖拉的习惯,也便于家长随时了解孩子的情况,以便配合学校教育。
2、做好师生间的桥梁和纽带
从进校开始,我就反复在学生中推销我们的科任老师,而孩子们也发自内心的喜爱着老师们。
有不少学生在家校联系本上写着“历史老师讲的真吸引人”“滕老师让我们看《功夫熊猫》,我真快乐”“杜老师的数学课我越来越喜欢了”“刘老师出差回来了,我真高兴”。
我从不贪污,一定把它及时反馈给老师们。
本周体音美微停课了,多出的几节课如何安排?
我征求学生的意见,他们说历史、地理、生物还不熟,希望老师们能进班辅导。
我有点为难,怕老师门带班太多没时间,抱着试试看的态度一说,居然都答应了。
那一刻,我心中充满了感激。
杜老师常提醒我班级的各种苗头,滕老师常鼓励孩子,冯玲老师家访后就刘守帅和方智慧的情况专门和我沟通,这些都让我觉得自己很幸福。
3、关爱学生,坚持绿色批评
孩子成长难免犯错,学校是允许孩子犯错的地方。
班主任要有足够的耐心和智慧应对学生的“突发状态”,引导他们往好的方面发展。
我班的小萝卜头xx和xx活泼好动,平时就爱嬉闹,可那次居然较真动起手来。
当时班长周悦就制止了。
后来,我对全班同学说:
“同学间的嬉戏很正常,那是童心未泯的表现。
至于拍肩膀摸脑袋就是朋友之间的亲昵举止了。
如果你们是铁哥们就不要介意。
如果对方不能接受,那你以后就要把握交往的分寸了。
”既批评了两位当事人,又教给同学们交往的原则和尺度。
后来,这类事就很少发生了。
我还用同样的方法处理了吃零食问题、圣诞节送礼物等问题,都是欲抑先扬,从孩子们的切身实际去分析利弊,把工作做到他们心里去。
半年摸索下来,我感受到了成长的快乐。
成长是小草在不知不觉中铺满田野,成长是花儿悄悄地在枝头绽放笑脸,成长是看着学生一天天长高、成熟而涌起的欣慰,成长也是自己在班级工作中不断探索、尝试而获得的满足感。
莲山课件原文地址:
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