七年级语文下学期现代文阅读.docx
- 文档编号:9114568
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:31.53KB
七年级语文下学期现代文阅读.docx
《七年级语文下学期现代文阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下学期现代文阅读.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级语文下学期现代文阅读
七年级语文下学期现代文阅读
(一)自行车之歌苏童
我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌,黑色车身,造型憨厚坚固。
从我记事到八十年代离家求学,我父亲一直骑着它早出晚归。
星期天的早晨,我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。
现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车,因为它曾经维系着我的生命。
童年多病,许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。
曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路,去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。
我难以忘记这二十里路,大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路,另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。
我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸,而我父亲就像一个熟悉水情的水手,也尽量让自行车的航行保持通畅。
多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情!
多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门!
去干什么?
不干什么,就是去骑车!
我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。
我去了市中心的小广场,小广场四周有三家电影院,一家商场。
等我从商场出来,突然感到十分恐慌:
我发现广场空地上早巳成一片自行车的海洋,每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。
我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去,头脑中一片晕眩,我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上,都散发出我父亲和我自己身上的气息。
1980年我中学毕业前夕,父亲给我买了一辆自行车。
他说:
你假如考不上大学,这车就给你上班用。
但我考上了。
我父母又说:
车放在家里,等你大学毕业了,回家工作后再用。
后来我大学毕业了,却没有回家乡工作。
于是我父母脸上流露出一种失望的表情,说:
那就只好把车托运到南京去了,反正还是给你用。
一个初秋的下午,我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。
车子的三角杠都用布条细致地包缠着,是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。
我摸了一下轮胎,鼓鼓的,托运之前一定刚打了气,这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。
。
因为我知道,从这一天起,生活将有所改变,我有了自行车,就像听到了奔向新生活的发令枪,我必须出发了。
那辆自行车我用了五年,是一辆黑色的凤凰牌自行车,与我父亲的那辆“永久”何其相似。
自行车国度的父母,总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车,他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。
但现实既令人感伤又使人欣喜,五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。
我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情,跑到自行车商店里,挑选了一辆当时流行的十速跑车,是蓝色的,是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。
这世界变化快——包括我们的自行车,我们的人生。
许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门,我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车,有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”,它们就像老人的写满沧桑的脸,让我想起一些行将失传的自行车的故事。
我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间,车的主人是一个五十来岁的男人,他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩,女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车,很明显那是父女俩。
两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——
黑色的老“凤凰”说:
你走慢一点,想想过去!
橘红色的山地车却说:
你走快一点,想想未来!
8.作者满怀深情回忆有关“自行车”的往事,原因是什么?
请联系全文,分点概括作答。
(4分)
9.文章第段空缺处原有一段描写,下面给出的哪一个选项更适合填入?
请结合文章内容,作出判断并简述理由。
(4分)
A.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的阳光洒在南京的马路上,仍然热辣辣的,我的心也是热的。
B.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的清风拂过我的脸颊,轻轻地踩着踏板,我的心也是轻松的。
10.如何理解第段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”?
请结合文章内容,简要说明。
(4分)
11.文末用三个段落写一对陌生父女,这样结尾有何妙处?
请结合全文进行赏析。
(6分)
(二)大马士革剃刀王方晨
老实街居民,历代以老实为立家之本。
学老实,比老实,以老实为荣,是我们从呱呱坠地就开始的人生训练。
生活在老实街,若不遵循这一不成文的礼法,断然待不下去,必将成为老实街的公敌。
可是,对刘家大院陈玉伋的遭遇,我们至今感到极为迷惑。
陈玉伋从外乡来,租了刘家大院两间房,开的是理发铺。
他剃头走的完全是理发的老路数,按捶拿剃,干推湿剪,给人整得利落无比,钱却一分不肯多要。
问他为什么,他说,这是没用电的。
没用电,可是用人了呀。
人喝了水,吃了粮,租了房,一站就大半天,力气工夫岂是白来?
显然,此人够老实。
然而在我们的记忆中,最当得起“第一”的大老实,是左门鼻。
左家以前是民国时期莫大律师家的马夫,莫家去台湾前将大院赠予左家,然而,左门鼻多年来却不将莫家大院据为己有,而是将它维护成原来的样子,等候着莫家人回来。
他在家开小百货店,说不准开了多少年。
我们都爱来他家买东西,比别家便宜,有时候不赚钱,他也卖,他说店是开在自己屋,不像人家还得交房租。
他是个光头,留光头的一个好处,是可以随时自己给自己剃。
和左门鼻朝夕相伴的,是一只叫“瓜”的老猫。
陈玉伋入住刘家大院和理发铺开张,左门鼻都去帮忙。
小百货店没有人,没关系,从没丢过东西。
陈玉伋的理发店开张不久,名声就传播了出去。
特别是那些中老年街坊,非常喜爱他的手艺。
最初来让陈玉伋理发的多是老实街的人,没出几日,附近街巷都有专门寻了来的。
自然会有人向左门鼻子问路,左门鼻都热情指点:
“您可问着了!
前面就是。
”
下午有段时间,小百货店总显得特别清静。
左门鼻从店里往外望,不时看到理完发的人从陈玉伋理发铺里清爽爽走出来。
不看倒还好,越看越觉得头上像生了虱,长了根根芒刺。
左门鼻烦躁不安到天黑,就带了自用的那把剃刀,去找陈玉伋剃头。
剃完头,他要把剃刀送给陈玉伋,算是理发铺开业的一份贺礼,而且,老实街来了陈玉伋,他还要自己给自己剃头,像是说不过去。
陈玉伋迟疑地收下了。
可两天后的晚上又还了回来,还给剃刀配了一个牛皮虾匣子,并告诉左门鼻说:
“这是个大稀罕物,有一个外国名字,叫‘大马士革剃刀’。
这剃刀是乌兹钢,造这钢可是秘密。
这刀是绝版的了,多少年来,我是只闻其名,未见其形。
那天眼拙,没看出来。
君子不掠人之美,这样的好东西陈某人断不敢收。
”左门鼻执意再送,老陈登门再还。
这事很快被我们老实街的人传为佳话。
日子安宁如常。
直到有一天,左门鼻的老猫“爪”被剃得光溜溜,像个怪物。
“谁能把毛剃这么光?
从头到尾,耳朵眼儿里,脚爪缝儿里。
呶,眼睫儿也给剃掉呢!
”众人议论。
光身子老猫蜷缩着躲起来,被众人发现后在老实街上一路狂奔,坠河而死。
我们觉得这简直就是老实街百年未有的耻辱。
左门鼻追得气喘吁吁,还没赶到老猫落水之处,就走不动了。
往地上一坐,看着流水,痛心疾首说:
“爪,你就不能等我一等?
你若为人,也是我这年纪,你就这样生生把我撇下!
”
是谁让老猫蒙羞,也是让我们老实街居民蒙羞?
能把一只猫剃得如此之光的,究竟是怎样一只魔手?
我们一直都在猜测那个卑劣的凶手。
似乎有巨大的隐忧如同阴云压在我们每个人头上。
老实街上最有资格为虐猫案充当判官的,是左门鼻。
然而在虐猫案发生后的三天里,是左门鼻第一个踏入陈玉伋理发铺。
他在那里剃了头,走到街上,好像从来没有什么猫不猫似的。
但,从此陈玉伋常常一个人整天坐在冷清的店里,两臂下垂,好像两只受伤的翅膀,整个身子也像是被什么绳索紧紧捆成了一根芦柴棒。
一个月后,陈玉伋离开了老实街。
临走前一天的深夜,他来到莫家大院请左门鼻给自己剃了光头。
他回老家不久就去世了。
后来,老实街拆迁。
一个捡破烂的老汉从莫家大院的废墟里翻捡到一只精致的小匣,里面是一把剃刀,刀刃上沾了根纤细优美的猫毛。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说主要讲述老实街的左门鼻与陈玉伋两人围绕大马士革剃刀发生的故事。
B.剃刀是左门鼻与陈玉伋友谊建立和崩塌的见证,是推动情节发展的重要线索。
C.陈玉伋离开老实街是因为他自己做了“不老实”的事,成了老实街的公敌。
D.小说结尾暗示给老猫剃光毛并想嫁祸、逼走陈玉伋的是莫家大院的左门鼻。
2.简要分析画线句在文中的作用。
(3分)
3.小说结尾关于“谁是虐猫真凶”的暗示似乎出人意料,但前文中已有多处铺垫。
试找出两处并简要分析。
(4分)
4.结合全文,简要分析陈玉伋的形象。
(6分)
(三)世界还很年轻刘丽丽
①初中毕业,我考到县城读书,母亲做了个相当前卫的决定:
垦荒种棉花,来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。
在这个精彩纷呈的世界上,彰显母爱的事每天都会发生,没有什么稀奇,唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
②那时环绕在村子四周的都是水田,没有现成的棉花地,就算种出了棉花,变成新被褥至少需要一年的时间。
再者,种棉花几乎要天天喷药,否则虫子猖獗,到秋后留不下几个棉桃。
但是在成堆的困难面前,母亲大手一,她很坚决,她的理由也很简单:
女儿考到县城就必须配好的被褥,公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自己的学业,母亲也忙,忙秋收,忙着打听种棉花的事。
那时候村里没有电话,她又不会骑自行车,种棉花的亲戚离我们村十几里地,她都是一步步走着去的,从没有喊过累。
她选中的棉田依傍着沟渠,是一块撂荒地,长满了白茅和芦苇。
土地解冻之后,母亲就扛着铁锹去垦荒。
茅草根和小芦苇的根,把那块地包裹得又密又厚,像一条错综的毯子。
这样的地块,掘起来很费劲。
往常一锹下去就能翻上来的土,这里得多费几倍的力气。
一个春天下来,母亲的脸变得又黑又瘦,以致我回家看到她的模样,吓了一跳。
母亲黑了瘦了,但是那块荒地却变得有边有角,平头正脸。
种子已经播到地里,盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张,她每天如何辛劳我是不知道的。
后来听邻居说起,每天下地回来,她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食,然后趁着薄暮时分的天光,再钻进棉花趟子里,掐杈子,打花心,捉虫子。
干这些活都是零打碎敲的工夫,牺牲的却是她的休息时间。
有一回可能是太累了,母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了
⑤那段时间我的成绩并不稳定,心情晴朗的时候少,阴天的时候多。
功课紧张,偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。
虽说我普通话比较标准,但是以我内向的性格,让我在人前侃侃而谈,甚至连比划带拍桌子的演讲,把观众感动到掉眼泪,我实在觉得为难。
当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候,就是怀着这样一种抗拒的心情,我想打退堂鼓。
⑥那是秋天的清晨,草籽在秋风中陆续成熟,草叶上闪烁着晶莹的光亮。
母亲正在棉田里忙碌着,她的腰间系了一块塑料布,防止露打湿衣服,但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。
她一边掐去疯长的权子,一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。
在一棵棵棉苗前,母亲的急性子和坏脾气都消失了,她变成了一个极其耐心的人,就像面对着十分宠爱的孩子。
是啊,从春天到秋天,田里的无数棵棉花,就是这样一遍遍翻检过去,又抚摸过来的,每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。
母亲的情意没有白费,棉花们都很争气,叶子深绿,极力展开的枝权间已经见到累累的棉桃。
听完我的诉苦,母亲说:
“老师让咱讲是看得起咱,那你就好好地讲。
”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子,惋惜叹了一口气,继续说,“一遍讲不好,你就多讲几遍。
好东西都是熬出来的。
⑦最后的这句话突然击中。
了我的心。
看着黑瘦的母亲,我突然一阵心酸,同时一股莫名的力量在心底泛起。
为了我的新铺盖,母亲在“熬”;为了演讲赛的好成绩,我也要“熬”。
她虽然讲不出深刻的道理给我听,但她倔强地认定,自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮,去温暖女儿,让她在白天繁重的课业之后,夜有一个轻盈幸福的梦。
为了这份信念,她不喊苦不叫屈,硬生生将一块荒地变成了棉田。
那时候,她既要照顾半身不遂的祖父,又要处理一大摊子家务。
在焦头烂额里,信念如同一盏孤灯,在黑暗中亮起。
循着这光亮,她看到了丰收在望的棉花,她的女儿也读出了一番人生的隽语。
⑧多年之后回望,我还记得整日里那个劳碌的身影,记得她的不服输和坚持。
这些年来,每当我疲倦偷懒,我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿,然后俯下身子继续我的工作
⑨世界在窗外,未来在远方,亲爱的同学,你准备好出发了吗?
希望你的心头也有一盏灯照拂,希望你坚定而努力。
正如茨维塔耶娃在诗中写的那样:
⑩世界还很年轻,一切都将发生,为了你能到来
1.第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。
作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么?
(4分)
2.结合语境,根据要求赏析下面语句。
(6分)
(1)茅草根和小芦苇的根,把那块地包裹得又密又厚,像一条错综的毯子。
(从修辞角度)
(2)有一回可能是太累了,母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。
(品味词语的表达效果)
3.谈谈你对第⑥段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。
(2分)
4.请结合文章内容分析母亲形象。
(3分)
5.文章用“世界还很年轻”做标题,有何用意?
(3分)
(四)父亲数钱李书霞
①每个月父亲发饷的那天,家里就像过节一样,洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时,晚饭都已经准备好了。
父亲坐下来,先不动筷子,而是伸手去怀里,掏出今天的工资,他将几张薄薄的钞票捏在手里,抖上两抖,把食指和拇指伸到嘴边,哈一哈气,开始一张张地数。
当时的钱,最大面额是十块,主要是五块、两块和一块的,还有角币和分币。
工资虽少,但细细地数起来,仍然要花费两三分钟。
父亲数毕,报出数目,递给母亲。
母亲笑眯眯地接了,走进卧房,把钱锁进一个隐秘的柜子里。
她坐回饭桌旁,对着我们两个小人儿说:
“存着,给你们交学费。
”
③我早就按捺不住激动的尽情,抢过酒壶,给父亲的杯子里,倒上满满一杯酒。
父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋,左手端起酒杯,右手拿起筷子,对着桌上的回锅肉,点上几点,得到开饭的信号,我们欢喜雀跃,急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后,全家人围着爸爸数钱的乐趣,被工资打卡剥夺了。
不过,父亲最近又开始数钱。
⑤去年,父亲得了脑梗,治疗了半年,虽然康复了,但左手左脚仍不灵便。
原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子,不开口说话,问话也不回。
精神的沉沦加速了健康的恶化,他整日蜷在沙发上,基本活动都取消了,右腿的肌肉也开始萎缩。
我们对此焦虑万分,却束手无策。
⑥还是母亲有办法,她将买菜的零钱整理起来,央求父亲:
“你帮我数数,有多少钱。
”
⑦父亲坐在沙发上,抬起浑浊的眼睛,茫然地望了一会儿母亲,不吭声,伸出右手去拿钱,准备开数。
⑧“左手数。
”母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外,迟疑了一下,顺从地换了左手。
他笨拙地将钞票一张张拿过来,把毛票归一类,块票归一类,姿势又吃力又别扭。
数完以后,母亲问他:
“多少钱?
”
⑩“没记住。
”父亲难为情地扯了下嘴角,算是回应。
⑪“再数数。
”
⑫父亲又数一次,数过三四次,方才报出钱的数目。
⑬整理菜钱这件小事,令他的眼神重新活泛起来。
一段时间后,父亲精神明显好了很多。
他又主动揽下一项任务:
拣谷粒。
每天上午,父亲就戴上老花镜,坐在沙发上,慢慢把米粒中的谷粒选出来。
隔三岔五,又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。
⑭父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏,三个月后,父亲能独自站立了。
一段时间后,他开始练习走路。
刚开始,只能扶着沙发走;慢慢地,可以拄着拐杖走几步了;现在,活动空间更大了。
两个老人家,又能一起到小区里散步了。
⑮父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着父母相伴相携的情分。
1.选文第②段画线部分,主要运用了哪种描写方法?
有何效果?
2.选文第④段画线部分在结构上有何作用?
请具体分析。
3.选文第⑬段中画线部分“不小心”三个字有何深意?
请结合语境具体分析。
4.选文结尾说:
“父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着父母相伴相携的情分。
”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分?
(五)你要做什么呢王安忆
①在我学琴的时候,一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。
路上,他告诉我,那朋友琴拉得很漂亮,因为成分不好,屡次上调不成,投考文工团也终因政审不合格而不成。
②真倒霉啊!
我叹息。
此时,我亦在农村,亦在投考文工团。
成分尚说得过去,问题则是业务能否及格了。
③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂,走上一弯木楼梯,来到他家。
他引我们走进一间亭子间,让我拉琴给他听。
他很认真地看着我拉琴,听我拉完一支曲子,给我讲了些什么。
讲的什么我全忘了。
④后来,他拉给我看,拉得很认真,拉完一支曲子,又给我讲了些什么。
讲的什么,我也全忘了。
⑤最后,他帮助我处理了两支曲子,以应付招考。
他讲了许多,我都记不得了。
⑥“每天练四个小时才好。
”他对我说——这个,我记得的,他正伏在桌上帮我修改谱子。
我不响。
停了一会,我说:
“我并不喜欢拉琴。
”“那么,你喜欢做什么呢?
”他回过头来看了我一眼,微笑着说,“你要做什么呢?
”我不响。
过后,我们告别了,走下了木楼梯。
⑦那样的年龄,莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是难受的事。
于是,便写一些见不得人的诗,写一只娃娃,写隔壁的男孩子……一切都写尽写完了,却还要写。
实在没什么可写的了,忽然想起了那个人的那一句话:
⑧“你要做什么呢!
”
⑨很多日子过去了,很多悲欢成了往事。
终于考上了文工团,自己明白不是拉琴的料,又不知自己究竟是做什么的料。
无聊的时候,东想西想,偶尔会想起这个人,他微笑着对我说:
⑩“你要做什么呢?
”
⑪后来,不知不觉地写起小说,被叫做“作家”。
深感终于找到了与之合适的事情,终于有些事情可以做做。
每日早起晚睡,煞有介事地写来写去,写完许多白纸和墨水。
忙得很欢,心中不再有空处去乱拽情感来排解了。
倒是充实。
⑫然而,眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富,科学家实践着新的技木革命,运动员赢得锃亮的金牌,让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸,真觉得空洞得可以,不着天又不着地。
忽又茫然起来,想洗手不干。
胡思乱想起来,有时候又会想起那位萍水相逢的朋友,他微笑着转过头对我说:
⑬“你要做什么呢?
”
⑭是呀,我要做什么呢?
一个人总必须要做点什么,否则就更加空洞了。
也只有这样了。
只有这样做下去,既然一个人总要做点什么。
不做什么,会平添烦恼。
无事生非嘛!
⑮多少悲欢变成往事,往事又过去。
淡了的淡了,忘了的忘了,不愿想的就不去想,不愿忘的就写下采。
可是有一种东西是你没想而又没忘的,它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒,躲在记忆的角落。
⑯我再记不起那是一条什么马路,一弯什么样的楼梯,一间什么样的亭子间。
我不知道他叫什么名字,在哪里工作,现在怎样,还好吗?
我只记得他对我说过这样一句话:
⑰“你要做什么呢?
”
⑱是啊。
我要做什么呢?
我总要做点什么吧!
1.“你要做什么呢”在文章中反复出现,请从结构上分析其作用。
(3分)
2.阅读第⑦段中画横线的句子,按要求回答问题。
(4分)
那样的年龄,莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是难受的事。
于是,使写一些见不得人的诗,写一只娃娃,写隔壁的男孩子……
(1)“莫名其妙”在一个句子中出现两次,请分析妙处。
(2分)
(2)“写一些见不得人的诗”,如何理解“见不得人”?
(2分)
3.文中—再写到拉琴的朋友教给我的—些技巧,我都“忘了”“记不得了”,这样写有什么用意?
(2分)
4.关于写小说这件事,文章1112两段有看似矛盾的描述,请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。
(4分)
5.“你要做什么呢?
”作者不断问自己,也在问每一个读者,结合文章和自己的生活,说说你从中悟到了什么?
(4分)
(六)那些无用的美好
①明黄的灯光下,少女与长者对坐手谈,轻拈黑白棋子,以鹤的姿态优雅地飞落。
这是女儿参与拍摄的电视短片中的镜头,看到这近乎唯美的画面,我不由叹道:
“女孩子下棋真是件很美的事!
”
②那年,女儿上初一,已有七年棋龄。
她喜好围棋,每周六去棋院上课,我全程接送,风雨不误。
棋院门前有棵老梨树,花开时一树梨花白。
我会特意早到会儿,站在树下,隔着窗,聆听纹枰落子声。
声音清越入耳,如风敲寒竹,如雨打蕉叶,那感觉甚是美妙。
③有一天,我从棋院接到女儿,两人说笑着往回走。
走出不远,碰到位熟人,也来接儿子下课。
寒暄几句后,他说起给儿子报了英语和奥数班的事。
得知我女儿在学围棋,他一脸不解地问道:
“下棋不就是玩嘛,有什么用?
”
④隔了几天,又在路上遇见那位爸爸,朝儿子吼叫着什么,颇有风摇雨至的架势。
果然,一巴掌抡过去,孩子的脸上留下几道红痕,疼得放声号哭。
细听之后,才知是孩子英语没过关,被他怒声斥责。
⑤女儿如受惊的燕子,闪扑进我怀里,调皮地吐吐舌头,眼中闪过一丝恐惧。
她许是庆幸,在报班这件事上,我不曾给她压力。
亦确是如此,她起初觉得围棋好玩儿,后来痴迷上围棋,我便鼓励她对认准的事坚持下去,从中找到乐趣。
⑥学棋久了,女儿会跟我聊些心得,如落子无悔、逢危须弃、不得贪胜等。
看似高深的生活哲理,尽在盈尺棋盘间。
她还说打谱时能感受到,高手的对局像音乐,像书法,像绘画,变幻无定,美不可言。
从她的话语里,我知道女儿领悟到了黑白之道与围棋之美。
除了围棋之外,女儿还喜欢古筝、书法、绘画。
我常常对女儿说,做自己喜欢的事,把每一件小事做好,做到极致,也是一种成功。
⑦我认为孩子在上高中之前,只要形成良好的习惯,合理利用在校时间,对于学习就足够了。
业余时间,不如多接受艺术熏染,以怡养性情,丰盈自己的内心。
⑧在风清月朗的夜晚,弹一首好听的筝曲,或是铺开纸墨,临几张颜体小楷,抑或即兴挥毫,画竹画梅画鸟画鱼。
如此清雅美好的生活,本身就是一阕词、一幅画、一首歌。
⑨女儿还特别喜欢旅游,自她两岁多起,我每年都会带她到各地走走。
⑩我们去过椰风轻吹的海南岛,到过瓜果飘香的新疆,游历过古色古香的丽江,奔跑在北戴河的沙滩上……体味到路途的辛苦,也收获着简单的快乐。
⑪有同事劝道,带孩子跑那么远,费钱又费时,何况去了也白去,等小孩子长大后,留不下太多印象。
⑫我听了笑笑,却不认同他的想法。
在旅行中,女儿认识了许多新事物,学会了观察和思考,同时变得独立、坚强。
⑬记得那年她刚三岁,我带她去开封的清明上河园,进到园中,连续走了三四个小时,她有些疲累,我提出要抱她,她摆手说:
“妈妈也累,咱们歇会再走吧!
”她躺到长椅上睡了会儿,醒后坚持自己走。
那天的出游,她愣是咬着牙走完了全程。
⑭她十三岁那年,我们去新疆的库姆塔格沙漠,连续翻越两座沙丘后,竟有些迷路了。
骄阳火舌般灼烤着,这时带的水只剩小半壶,女儿嘴上干得起了泡,却把水壶递给我:
“妈妈,您留着喝吧!
”我紧紧抱住她,眼泪哗地淌下来。
后来,我们靠着带的一个指南针走出了沙漠。
每每想起那个瞬间,我总会心头一暖,眼中泛起湿潮。
⑮《小窗幽记》中有言:
“观山水亦如读书,随其见趣高下。
”女儿从自然怀抱中、山眉水目间,学会推己及人,为他人着想。
这使得她无论到哪里,都有着极好的人缘。
乐观自信、宽容平和,有一颗喜悦、宁静且充满爱的心。
在这样的心态下,她勤学善思,并以优异的成绩考上市重点高中。
⑯在快节奏生活的当下,很多娴雅的东西正逐渐被消解,被替代。
然而,亲爱的孩子,永远记得别只顾低头赶路,偶尔让心灵慢一些,再慢一些。
⑰要知道,那些看似无用却美好的事物,和阳光、空气一样,是生命中不可或缺的滋养。
总有一天,它们会成为你内在气质的外化,是你面对生活的底气和勇气。
1.文章重点记叙了哪些与女儿有关的“无用的美好”,请用简洁的语言加以概括。
(2分)
2.赏析下面的句子。
(2分)
少女与长者对坐手谈,轻拈黑白棋子,以鹤的姿态优雅地飞落。
3.文章③-⑤段的内容是否可以删除,为什么?
(3分)
4.谈谈你在生活中所拥有的一种“看似无用却美好”的事物(或经历)。
(不少于50字)(3分)
(七)谢谢你允我回报
①探视之后,我离开重症监护室,走出医院,走到附近的商厦——我想给他买块表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下学 现代文 阅读