创新德育工作方式 促进德育工作健康发展.docx
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创新德育工作方式促进德育工作健康发展
创新德育工作方式促进德育工作健康发展
全面提升我校德育工作能力和管理水平
——芦溪中学德育工作成果总结
芦溪中学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的省重点中学,学校创办于1943年,1978年被省人民政府认定为首批省级重点中学。
近年来,我校在实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本,是提升学校竞争力之保证。
为此,我校以坚持“以学生的生存发展为本,为学生的终身幸福奠基”的办学理念,以“建设高质量、有特色、花园式的现代化名校”为办学目标,以德育工作为突破口,坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法,德育观念求创新,德育管理上水平,德育工作重实效,努力开创我校德育工作新局面。
现将近三年来我校德育工作汇报如下:
一、创新德育工作方式,力争构建新型学校德育模式。
围绕学校的总体工作,我校把德育工作同学校的发展紧密结合起来,同提升学校办学形象,丰富办学内涵结合起来,走可持续发展之路,坚持精神文明和物质文明两手抓,为教师专业发展提供良好的平台,为学生健康成长营造优质的环境。
德育工作以科学发展为统领,深入贯彻“育人为先,德育为本”的方针。
打造文明品牌,不断提升学校的办学水平,把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。
(一)确立科学理念,用发展的观点看待德育。
我校确立了“创新德育工作方式,促进学生全面发展”的理念,提出了“立足今天,成就未来”的育人目标,努力做到“让每一个学生获得成功,让学生的个性充分发展,让课堂充满生机和活力,让校园成为师生的乐园”。
为规范学校德育工作,在学校工作的整体思路下,专门制定并逐步实施德育工作学年计划。
学校倡导先进的德育理念,确定了优化德育工作队伍,注重育人环境,注重德育功效,抓学生行为常规,抓计划贯彻落实,抓教育思想解放和思路创新,加强学生自主管理,加强德育工作网络,加强改进学生综合评价机制,加强德育建设和校本课程建设。
(二)完善学校德育管理机制,提高管理效益。
我们在以往工作经验的基础上,进一步明确了德育管理职责,学校建立了校长挂帅,分管副校长、政教主任、团支部书记积极配合,年级组长和班主任为骨干,全校教师积极参与的德育工作队伍。
在此基础上,学校还要求各处室积极配合学校的德育工作,从课堂到课间,从教室到校园,从班级到食堂、宿舍,学校各个部门协调一致,互相沟通,齐抓共管,把每一个环节都纳入管理轨道。
这样,从校长到基层,形成了一种垂直的联系,这就使学校的德育工作从组织到操作做到了全方位联通,从而达到了指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥了德育管理的效能。
我校还成立了家长委员会和校长信箱,让更多家长参与到学校管理,为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。
我们每学期召开一次家长会,并建立班主任家访制度,为学校与家长交流搭建了更多的平台,向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的方法,帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平,加强法制教育,规范家长自身的教育行为,同时聘请成功家长介绍经验,充分发挥优秀家长的示范作用,使更多的家长懂得怎样和孩子交流,初步形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络。
通过“网络”式管理,增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性,提高了管理效益。
二、提高认识,内强素质,外树形象,狠抓思想建设。
德育工作建设是推进学校各项事业发展的有效载体,其最终目的是提高学校的办学水平,全面提高师生素质,从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。
树立“以人为本”的工作思想,积极探索具有本校特色的办学之路,做到“小、近、实、活”,即要“小”,内容要具体从小事做起,坚持不懈;要“近”,贴近实际,贴近学生,贴近时代发展要求;要“实”,内容要注意知行统一落到实处;要“活”,生动活泼、形式多样,丰富多彩。
取得了良好的成果。
(一)重点加强师德师风建设。
我校每月都进行一次例会,重点进行师德师风教育,高标准,严要求,学习师德规范,力树师表形象。
组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨,并要求每个老师都作学习笔记和心得笔记。
我们还把2013年和2014年确定为师德建设年,通过师德师风自查、个人师德剖析、师德演讲比赛、优秀师德论文评选等一些列活动,不断加强教师队伍的素质。
(二)努力提高班主任队伍的整体素质,提高德育工作的针对性。
学校班主任队伍建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。
为实现这一目标,学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作,还注重以人为本,关注班主任不同需求,用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围。
在增加班主任待遇的同时,实行班主任津贴考核制度,创设竞争机制,增强班主任的责任感。
为规范班主任工作,落实班主任工作职责,学校制定了相应的规章制度,制订了《班主任考核细则》、《班主任工作手册》、《班会课规范要求》等,对学校德育工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化、科学化,并依照规章制度加强考核管理。
考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法,使过程评价与阶段评价相结合,并直接与班主任的待遇、评优挂钩。
三、建章立制,依法治校,严格治理,建设和谐校园。
牢固树立依法治校的观念,加强制度建设,逐步完善治理机制,学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度,使教学及相关工作治理规范化、科学化、民主化、日常化。
(一)加强安全治理,重视安全工作。
安全工作责任重于泰山,学校成立了安全工作领导小组,出台了《学校安全工作暂行条例》、《学校各类安全事故应急预案》和《学校食堂食品安全工作条例》等,签订了“安全工作目标责任书”,使安全工作层层落实、责任到人,做到“人人有事做,事事有人管”,积极创建“平安学校”。
1.把安全工作放在首位,绷紧“安全第一”这根弦,完善安全管理各项制度,学校与全校学生、学生家长签订了《安全责任书》。
努力营造良好的学校安全环境。
2.关注师生安全,建全面安防体系。
我校十分关注师生在校安全,营造和谐安定的安全环境。
完善了安全保卫设施。
我校在硬件建设时就将安全提升到学校的战略高度,全封闭式管理,监控、门窗、灭火等各项安全设施齐备。
成立了完善的安全领导小组,聘请了负责任的门卫,还与派出所民警建立了联系机制,并成立了学校安全巡查护卫队,为共同呵护和谐校园提供了支持。
3.思想上常抓不懈,提高认识。
无论是行政会、年级会,还是教师会、全体学生会,甚至班会,都将安全教育作为其它工作的前提,时刻绷紧安全这根弦。
并利用晨会安全教育和班会课时间组织学生学习有关安全常识,组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动,帮助学生提高安全自我防范意识。
4.严格执行学生到校、放学时间,值周教师早晚在大门迎送,站队放学,另外,每学期进行两次防震、防火安全疏散演练。
5.加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作,实行安全隐患报告制度和定期检查制度,及时有效地把安全隐患消除。
6.我校十分注重校园环境卫生、食品卫生以及疾控工作。
不断加强饮食安全教育,规范学校食品卫生工作,严禁学生购买“三无”劣质食品,严防学校群体性疾病的发生。
在传染病多发季节,学校与疾控中心合作,加强晨检工作,密切关注我校校园的疫情,定期进行教室等公共场所的监测和消毒工作,我校未有重大传染病疫情的爆发。
同时加大对学生的心理和卫生健康教育,并逐步建立和完善学生的心理健康档案。
(二)加强常规治理,加大骨干德育教师队伍建设力度。
一是通过多次举行班主任工作校本培训,使每位班主任均有机会交流发表自己的成功做法或经验教训。
经过相互切磋,彼此取长补短,从而无论是自身思想素养,还是班级管理方法的更新,均有了不同程度的提高。
二是强化以班主任为核心的德育队伍建设,。
坚持班主任量化考核,定期召开班主任例会,强化理论学习、规范管理,发挥经验丰富班主任传帮带作用,使新班主任尽快成长,涌现出更多优秀的班主任。
抓好学生常规管理,力促学生良好习惯的养成。
对各班的教室卫生、学生仪容仪表、学生出勤以及其他行为规范做到勤检查、勤反馈。
集中力量,加强“三操”管理。
坚持跑操制度,做好日常教学期间卫生清扫及检查工作。
对住宿生、通学生造册登记、检查,每月召开寝室长会议,加强管理。
让好的行为习惯内化为学生素质。
(三)加强校园文化建设,创造德育工作新环境。
校园文化建设是学校办学水平的重要体现,也是学校办学特色的载体。
为了全面推动学生、教师和学校和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量,我校在校园文化建设、提高艺术品味方面做了大量的工作。
1.不断挖掘校园文化资源。
多年来,学校对校园绿化、运动场、广播系统,校园网络系统、校园卫生等作了规划创建。
2.不断加强中华传美教育。
学校充分利用晨会、班会、团队活动、德育简报、校园广播节目等德育阵地,宣传中华民族传统美德,弘扬民族精神,围绕荣辱观教育,积极开展读书征文活动。
3.不断推进班级文化建设,展示学生才能。
制作德育个性化班牌,明确班级目标、带班理念、班级口号等,使学生时刻以班级荣誉为上,时刻为班级荣誉而奋斗,同时开展教室布置评比活动,美化了教室环境。
积极推进德育课堂建设。
在基础年级开展德育示范观摩课比武活动,让学生明感恩、知安全、规行为、端仪表。
推出了九堂德育观摩课。
4.不断发展学校特色,丰富学校文化氛围。
在办学过程中,学校将围墙、草地、走廊、过道等植入浓浓的文化元素,让学生时时处于特色的文化氛围之中,特别是年级组和学校社团展板,张贴了大量的学生优秀作品,且定期更换,让绝大数学生有展示的平台,有成功的体会。
通过展示、评奖、表彰的良性循环,一大批优秀学生充分发挥了潜能,一大批优秀作品得到了家长和社会的高度肯定。
在学校经费十分困难的时候,又斥资建设了校园文化长廊和校园文化名人路,努力创设了积极向上的育人环境。
四、实施规范管理,提高德育工作实效。
(一)关注学生,为学生的终身发展提供帮助。
1.关注学生品格发展,做文明公民。
学校根据《中小学生日常行为规范》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了学生行为规范,定期确定主题,通过晨会、班会、学生集会等形式广泛开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育;通过成立学生会,确定值周团队、楼道值守团队、纪律卫生巡查团队,加强学生自我管理的意识;通过外聘相关单位进行环保教育、用电安全教育、防火教育和励志感恩教育等多项教育活动提高学生综合素质;通过行为习惯、文明礼仪、学风考风等细节教育提升学生的品格内涵。
2.关注学生体格发展,做健康公民。
学校重视体育课的开设,根据国家课程计划,开齐开足《体育与健康》课程,保证学生一天一小时运动时间。
我校还积极组织大课间操、课外活动、学生田径运动会、教师趣味运动会等体育活动,取得良好的效果。
3.关爱弱势群体,温暖困难学生。
我校建立健全留守儿童档案,帮助留守儿童解决一些学习、生活和心理上的困难,建立学生、家长、老师无障碍联系通道。
我校还要求各班主任对留守儿童进行定期家访,了解学生思想动态,有的放矢地针对性教育。
同样,进城务工子女和学习困难生都在“关注”、“厚爱”之列,不抛弃,不放弃,让每个学生都能得到学校的关怀,使每个学生都能感受到集体的温暖。
(二)注重德育常规工作,做到德育精细管理。
在德育工作中,常规管理应该做到精细化。
只有狠抓常规管理,才能看到学生良好行为习惯的形成。
1.倡导人人德育。
我们认为落实德育为首,是全体教职员工的事。
我们倡导人人德育、时时德育、处处德育。
为此,学校通过培训学习,广泛开展师德教育,促进教师素质的根本性提高;我们对全体教学人员提出了学生工作的十大原则规定,强调学高为师、身正为范;要求教师不但要会教学,还要重管理。
2.德育工作精细化管理。
学校推进务实、和谐、有效的管理要求,在德育工作方面,主要体现在日常管理中。
一是规范管理要求,二是规范考核细则,三是规范评估程序,四是规范奖惩制度。
3.构建立体化全方位的德育网络。
指导家庭教育是做好学校德育工作的重要途径。
学校每学期都要召开一次全体家长会,指导家长开展正确有效的家庭教育,帮助子女健康成长。
另外还让家长通过各种途径参与到学校管理中来,建立健全家长委员会工作制度,充分发挥家长委员会的作用。
班主任老师与学生家长建立了经常性联系,及时发现学生的进步与不足,争取家庭教育的最大化功效。
(三)主题教育形式新颖,效果显著。
每月出版有关德育的专题板报,编辑德育简讯,每周一定期进行德育教育广播讲话。
学校坚持开设每周一节的班会课,定期召开主题班会和评优班会观摩课。
另外,根据学生的身心特点,以体验活动为载体,结合团队建设,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中,逐步形成了系列教育活动。
1.节庆主题教育活动。
学校以教师节、“五四”、国庆节、一二·九、等重大节日和纪念日,组织学生开展以学雷锋、诗歌朗诵、演讲比赛、经典诵读、有奖征文、红歌传唱、手抄报比赛等为载体的系列活动。
2.礼仪常规教育活动。
政教处对学生的仪表进行不定期检查,通过学校的严格要求,班主任教师的督促,使学生的文明礼仪素质得到提升;在全校范围内开展了“争创文明班级、争做文明学生”的教育活动,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。
3.社会实践教育活动。
以班级为单位成立青年志愿者队伍,以文明值周班的形式开展服务,使学生参与到校园卫生、文明礼仪监督等管理,制定了“学雷锋,践品行,提素养,倡文明”志愿服务活动方案。
组织志愿者到校外开展了“保护武功山生态环境”宣传、“学雷锋”志愿服务,以及“五城同创”等宣传活动。
组织部分志愿者参与县运会、校运会、家长会、中考工作的志愿服务。
4.心理健康教育活动。
学校重视师生心理健康,开设了心理健康课,成立了心理咨询室,对师生进行心理调适。
5.“心怀感恩伴成长”,学校的感恩教育也开展得有声有色。
组织学生聆听了邹越教授“让生命充满爱”的主题演讲,并以该演讲为契机,广泛开展了以感恩为主题的征文、主题班会、人物评选等活动,让学生从内心到行动都懂得如何去爱祖国、爱老师、爱父母,明白用自己的成绩去回报学校、家庭、社会。
6.“文明交通伴我行”主题月教育活动中。
多次邀请公安民警来我校讲解法律知识和交通法规,让学生在活动中体会遵守交通的重要性及生命的宝贵。
7.学校还开展系列安全教育专题活动,以校园活动安全为内容,通过开展“珍爱生命,做文明学生”有奖征文、各班安全主题黑板报评比,学生手抄报评比等活动中领悟安全第一,生命重于一切的道理。
学校的德育工作是学校的首要工作。
三年来,我校认真贯彻落实科学发展观,始终遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重内化、力求实效”的德育理念,学校曾先后获得“全国精神文明建设先进单位”、“全国军民共建社会主义精神文明建设先进单位”、“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国校务公开先进单位”、“全国空军招收飞行学员工作先进单位”、“省文明单位”、“省现代教育技术示范学校”、“省德育示范学校”、“省师德建设先进集体”、“省安全文明校园”、“省平安校园示范学校”、“省园林化单位”、“省绿色学校”等80余项省级以上荣誉称号。
2014年11月16日
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