教案1A.docx
- 文档编号:9104174
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:85
- 大小:65.95KB
教案1A.docx
《教案1A.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案1A.docx(85页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教案1A
TsinghuaEnglishforSchools
Teacher’sBook1A
Contents
Unit1Hi,English1
第一课时1
第二课时4
第三课时7
Unit2It’sTimeForSchool10
第一课时10
第二课时12
第三课时15
Unit3ThisIsPeter17
第一课时17
第二课时19
第三课时21
Unit4WelcometoMyHome24
第一课时24
第二课时27
第三课时30
第四课时32
ReviewOne34
第一课时34
第二课时34
Unit5MayIUse…?
35
第一课时35
第二课时38
第三课时40
第四课时42
Unit6MayISpeakto…?
44
第一课时44
第二课时47
第三课时50
第四课时52
第五课时54
第六课时57
Unit7WhatAreYouDoing59
第一课时59
第二课时64
第三课时67
第四课时71
Unit8DoYouLike…?
74
第一课时74
第二课时77
第三课时79
第四课时81
UNIT9HappyNewYear!
83
第一课时83
第二课时85
第三课时86
ReviewTwo88
Unit1Hi,English
第一课时
教学内容
theEnglishAlphabet字母表
教学目标
大小写能配对
基本记住字母表顺序
教学要点和难点
学生对英语字母表有大体印象(大小写、顺序等)
教学用具
磁带,录音机,英语字母表挂图(其中AHJK为绿色,BCDEGPTVZ为蓝色,FLMNSX为红色,O为橙色,QUW为紫色,IY为黄色,R为黑色),单词卡片(有大小写两种字体)
教学步骤
1、Warm-up
a.老师先用英语同学生打招呼。
如:
--Hi/Hello/Goodmorning(afternoon)(evening),everybody!
然后做自我介绍:
--MynameisTomLee/IamTomLee,yourEnglishteacherofthisclass.YoucancallmeMr.Lee,orjustTom.
b.引导一位学生按老师的演示做自我介绍:
--It’sthefirsttimewemeeteachother,socouldyouintroduceyourselfforme?
Thisgirl,please.What’syourname?
--(引导学生用Mynameis…/Iam…回答)Readafterme,please.Mynameis/IamLucy.
--Oh,Lucy!
Isee.Goodmorning/nicetomeetyou,Lucy!
--(引导学生用相应的句型Goodmorning/nicetomeetyou,too回答)Readafterme,please.Goodmorning/nicetomeetyou,too.
c.用Hi/Hello/Goodmorning依次向其他的学生打招呼,询问他们的名字What’syourname?
引导学生依次做出相应的回答:
Mynameis…/Iam…
Hi/Hello/Goodmorning/nicetomeetyou,too.
最终达到全班练习的目的。
2、学习英语字母
a.向学生介绍英语字母(theEnglishAlphabet),可以利用挂图,让学生对字母表先有一个总体印象。
26个字母组成,每个字母都有大写和小写两种形式。
T:
NowIwanttoshowyouapicturewithmanylettersinit.Let’scount,howmanylettersarethereinthepicture?
Yes,thereare26letters.Doyoufindsthinterest?
Theylooklikepinyin.Right?
Butwemustpayattentiontothepronunciation.Theyaredifferent!
老师也可以借用汉语拼音提高学生的记忆速度。
T:
LookattheletterA,thesoundis/ei/,not/a:
/inpinyin.(由老师读出来)
b.参考活动
(1)ListenandPoint用字母表挂图,如:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
要求学生根据读音指出相应字母的大小写。
(2)What’smissing&Fillintheblanks
教师随意取走一个/几个字母的大(小)写,然后要求学生在最短的时间里找出missingletter(s)并补充完整。
如:
老师取走字母BEC,然后问学生
T:
Boysandgirls,pleasecloseyoureyes.(老师取走一个或几个字母)Nowopenyoureyes.Look!
What’smissing?
Cananybodyshowmethemissingletter(s)?
Yes,B,E,andC.Let’sfillintheblankswiththesethreeletters.
老师将其补充完整。
(3)游戏FindtheRightOrder
发给学生每人一张字母卡片,老师指出字母表中的一段,如:
A到G,以拿着卡片A和卡片G的学生为队首和队尾,要求其他学生按字母的顺序排队,排好队后老师带领学生朗读,以加强学生的记忆。
T:
现在每人手中都有一张字母卡片,下面我们请拿着字母A和字母G的同学站到前面来。
让我们想一想,字母A到字母G中间还有哪几个字母呢?
哪些同学手中有这些字母卡片?
请上来跟他们一起排成正确的一队。
T:
Verygood.Nowreadafterme,please.A,B,C,D,E,F,G.
也可以采用小组比赛的形式,看哪组在最短的时间里可以排好顺序。
T:
现在我们分成三组,第一组从字母A和字母F,第二组从字母J和字母O,第三组从字母P和字母U,请大家看好自己手中的字母卡片,迅速跟自己所属的一组排好队。
看哪组排得又快又好。
T:
Welldone!
下面我们看看每一组都包含了哪几个字母,请大家大声念出来。
第一组:
A,B,C,E,D,F
第二组:
J,K,L,M,N,O
第三组:
P,Q,R,S,T,U
教师可以领读,在读的过程中纠正学生的发音
3、Doyoufindsth?
要求学生指出字母表中共有几种颜色,每种颜色又包含哪几个字母,带领学生朗读颜色相同的字母,引导他们去发现同色字母中相同的音节。
T:
Lookattheletterswritinginthesamecolorandreadafterme,please.
B,C,D,G,P,T,V,Z
A,H,J,K
F,L,M,N,S,X
Q,U,W
I,Y
Didyoufindsomethinginterest?
Yes,它们都有相同的音节
4、作业
a.完成功课手册HaveaTry的Ⅲ、Ⅳ
b.老师示范字母的写法,如果时间允许,让学生在下课前写一遍,也可以留为家庭作
业让学生回去抄写。
第二课时
教学内容
单词:
I,you,your,this,is,am,meet,good,nice
句子:
Hi./Hello.Goodmorning/afternoon.I’m…/Thisis…Nicetomeetyou
建议增加句子:
Nicetomeetyou,too.
教学目标
学生掌握几种简单的实用语句,可以向对方打招呼
教学要点&难点
Hi/Hello/Goodmorning(afternoon)(evening)的用法
教学用具
不完整的字母表,ppt/挂图
教学步骤
1、复习
a.老师先用英语同学生打招呼:
--Hi/Hello/Goodmorning(afternoon)(evening),everybody!
然后示意学生回答。
(以后每次上课时老师都要同学生用英语打招呼,互相问候,以加深度学生对常用语句的印象。
)
b.发给学生不完整的字母表,要求学生填空,将其补充完整。
如:
A
C
D
F
H
K
M
O
Q
S
T
U
Y
Z
a
c
d
f
i
l
m
o
r
s
u
y
z
c.用可以移动的字母(由磁铁固定在黑板上)组成字母表,老师可以取走几个字母或打乱字母表顺序,要求学生补充完整并正确排序。
如:
A
B
D
E
G
I
J
K
M
N
O
Q
R
T
V
X
Y
Z
a
b
c
e
g
h
j
k
m
n
p
q
s
t
u
w
x
z
2、学习新单词和新句型
a.老师向学生介绍本书中出现的几个主要人物:
同学们,在这一阶段的学习中,我们会有几个书中的小伙伴跟我们一起学习,他们是Kate,Lucy,GuoHua,Peter,ZhongQing,和Mr.Wang,MissLee两位老师。
b.老师可以让学生看ppt或flash,并听1-2遍录音,向学生讲解课文主要内容:
ZhongQing分别和Kate,GuoHua在路上相遇,他们是如何打招呼的。
教师可以用中文解释,也可以用英文,如:
T:
ThisisZhongQing.Shemeetstwoclassmates,KateandGuoHua,onherwaytoschool.Nowlistentothem(ppt).Whatdidtheysay?
c.老师用ppt或flash显示MissLee在跟学生打招呼,接着走进教室的场景,让学生听1-2遍录音,然后向学生讲解课文主要内容。
可以用中文解释,也可以用英文,如:
T:
MissLeeisanewteacher;sheintroducesherselfinclass(ppt).Whatdidshesay?
d.学生分角色朗读这一部分的内容,教师指图加以指导。
T:
Pleaseworkingroups,maybeyoucanbeZhongQingandyoutwoareKateandGuoHua,Ok?
Justpractice.
让学生在课文的语境中加强对Hi/Hello/Goodmorning(afternoon/evening)的掌握。
e.对于生词:
I,am,you,nice,meet,good,miss,morning,afternoon,everyone,teacher可以让学生跟读,要求学生会读、会认即可,现阶段不要求默写。
3、练习(Roleplay)
a.老师虚拟一个场景,可以用中文或英文解释:
T:
Nowtwonewstudentsmeetinginthestreet.Theywanttoknoweachother.
T:
Nowsomefriendsmeetinginthemorning/afternoon/evening.TheywanttosayHellotoeachother.
Whatwilltheysay?
Anyvolunteersshowusthisscene?
b.要求学生自愿分组分角色练习Ok,nowworkingroupsandpractice.
要求学生练习的句型:
Hi./Hello.Goodmorning/afternoon.I’m…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
4、ComparingLanguages双语比较
老师简单讲解Mr./Mrs./Miss的不同含义和用法。
在中文中,我们称呼老师是张老师、李老师等等,但在英语中要用Mr./Mrs./Miss…而不说Teacher…:
张老师(男)应称呼Mr.Zhang而不是TeacherZhang
张老师(女)应称呼Mrs./MissZhang
T:
Soboysandgirls,howtocallme?
Yes,Mr./Mrs./MissLee.
5、作业
完成功课手册HaveaTry的Ⅰ、Ⅱ。
第三课时
教学内容
Advancing及复习
教学目标
学生会用简单的英语向对方打招呼及回答
教学要点&难点
1.适当的补充:
Howareyoutoday?
Fine,thankyou,andyou?
Iamfinetoo.
2.Iam…Youare…He/Sheis…
教学用具
ppt/flash,namecard
教学步骤
1、Warmup
a.老师用英语同学生打招呼:
--Hi/Hello/Goodmorning(afternoon)(evening)!
--What’syourname?
--(示意学生做答)Mynameis…/Iam…
b.复习字母表,
利用第一堂课的游戏FindtheRightOrder
发给学生每人一张字母卡片,老师指出其中一个字母(如:
N),以这个字母为中心,要求学生按手中的字母卡片找出指定字母的前后几个字母,并在排好队后朗读出来。
T:
现在每人手中都有一张字母卡片,还记得第一堂课的游戏吗?
下面我们试试另一种玩法:
请拿着字母N的同学站到前面来,让我们想一想,字母N的前三个和后三个字母各是什么呢?
那些同学手中有这些字母卡片?
请上来排成正确的一队。
T:
Verygood.Nowreadthemplease.K,L,M,N,O,P,Q
也可以采用小组比赛的形式,看哪组在最短的时间里可以排好顺序。
T:
现在我们分成三组,第一组排字母K的前两个和后三个字母,第二组排字母G前三个和后两个字母,第三组排字母P前一个和后四个字母,请大家看好自己手中的字母卡片,迅速跟自己所属的一组排好队。
看看哪组排得最快。
T:
大家都排得很好,下面我们看看每一组都包含了哪几个字母,请大家大声念出来。
第一组:
I,J,K,M,N,O
第二组:
D,E,F,G,H,I
第三组:
O,P,Q,R,S,T
2、补充内容
a.T:
Ifyouwanttoknowapeople’sname,whatwillyousaytohim/her?
What’syourname?
引导学生回答Iam…(Mynameis…)
T:
What’shisname?
引导学生回答Heis…
T:
Soyou…are,I…am,He…is…
老师在读到划线部分时要加重读音,让学生加强对正确搭配的记忆。
b.Howareyoutoday?
Fine,thankyou,andyou?
Iamfinetoo.
老师可以提问:
What’syourname?
(示意学生回答)Mynameis…/Iam…,What’shis/hername?
(示意学生回答)He/Sheis…然后询问:
Howareyoutoday?
(示意学生回答)Fine,thankyou.(示意学生反问)Andyou?
教师示范回答Iamfinetoo.要求学生互相问候。
3、复习(游戏matchingthenamecard)
老师在黑板上写几个英文名字,如:
Kate,Peter,Tom,Mary,Ann,Lucy,Lily,Jim,John…再发一些namecard给学生,让学生自选以上的名字填在横线上。
老师可以用中文或英文解释游戏内容,再邀请两个学生一起做示范。
T:
Therearesomeoneintheclassroomhasthesamenamewithyou,pleasemovearoundtheclasstofindhim/herout.Whenyougetthesamename,introduceyourself.
示范如下:
老师选择Kate填在横线上,学生甲选择Peter,学生乙选择Kate。
老师走到学生甲跟前:
Hello,mynameisKate.(让学生甲看自己手中的namecard)Iamlookingforthepeoplewhohassamenamecard.接着问学生甲:
What’syourname?
引导学生甲回答:
Mynameis/IamPeter.老师做出失望的表情:
Itisnotthesame.在走向学生乙:
Hi,mynameisKate.(让学生乙看自己手中的namecard)Iamlookingforthepeoplewhohassamenamecard.What’syourname?
引导学生乙回答:
Mynameis/IamKate.老师做出高兴的表情:
Oh,itisthesame.Nicetomeetyou./Howareyoutoday?
引导学生回答:
Nicetomeetyou./Fine,thankyou,andyou?
Iamfinetoo.
4、作业
a.功课手册P2歌曲Hi,Hello
c.教师收集学生写在功课手册“MessageBoard”一栏中的问题,指导学生解决问题
Unit2It’sTimeForSchool
第一课时
教学内容
theEnglishAlphabet字母表
教学目标
掌握前14个字母的读音和书写
大小写能配对
教学要点&难点
对前14个字母的读音和书写(包括大小写)的硬性记忆
教学用具
磁带,录音机,挂图,单词卡片
教学步骤
1、Warm-up
a.老师先用以前所学的句型向学生打招呼并引导学生回答,如:
Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.
Nicetomeetyou./Howareyoutoday?
Nicetomeetyou,too./Fine,thankyou,andyou?
Iamfinetoo.
b.复习英语字母表(theEnglishAlphabet)
T:
HowmanylettersarethereintheEnglishAlphabet?
Yes,26.
AndifwecountfromAtoN,howmanyletters?
Yes,14.
2、字母的发音和书写
a.教师重点讲解前14个字母的发音和书写:
老师可以在黑板上演示字母的书写方法(用准备好的印有四线三格的书写纸),在示范时要通过示范性的书写讲解字母书写要领,包括大写字母占两格,上面不能顶格;小写字母写在中格的要占满格;占上面两格的字母上端要顶上线;占下面两格的字母下端要抵底线;占三格的下端要抵线。
b.ListenandDo
(1)学生先听字母A到N的读音,然后跟读;
(2)通过刚才的朗读,我们可以知道字母F,H,L,M的读音是由两部分组成的。
c.英语使用的字母基本上可以根据书面形式拼读,也可以根据词的读音拼写出字母
3、练习字母的书写
如果上课时间允许,可以让学生在课堂上有5-10分钟的抄写时间,老师直接指导纠正。
4、作业
完成功课手册HaveaTry的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
第二课时
教学内容
单词it,time,getup,go,see,open,turnto,what,to,past
句子:
It’stimeto…It’stimefor…What’stimeisit?
Hurryup.Don’tbelatefor…
Openyourbooksandturntopage…
建议补充:
数字1-12,早餐breakfast,午餐lunch,晚餐supper
教学目标
学生掌握询问时间的语句
教学要点&难点
It’stimeto…It’stimefor…What’stimeisit?
整点:
o’clock
教学用具
ppt/挂图,单词卡片
教学步骤
1、Warm-up
复习字母表前14个字母的读音和书写(fromAtoN)
老师可以要求学生用单词卡片依次排列出从A到N每个字母的大小写:
现在请同学们用手里的单词卡片把从A到N每个字母的大小写都排出来,比一比谁排得最快。
2、学习新单词和新句子
a.老师可以让学生看ppt或flash,并听1-2遍录音,向学生讲解课文主要内容:
GuoHua的妈妈在叫GuoHua起床,她是怎么说的呢?
教师可以用中文解释,也可以用英文,如:
T:
GuoHua’smotheraskedhimtogetupinthemorning.Nowlistentothem(ppt).
Whatdidshesay?
–it’stimetogetup.
GuoHuaaskedhismotherwhattimeisit?
Whocantellmewhattimeisit?
Yes,it’sseveno’clock.
b.老师用ppt或flash显示MissLee在课堂的情景,让学生听1-2遍录音,然后向学生讲解课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)