小学语文教师实习报告.docx

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小学语文教师实习报告

小学语文教师实习陈述之巴公井开创作

创作时间：

贰零贰壹年柒月贰叁拾日

一、实习目的

　　通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。

了解现今小学生和教育的现状。

实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。

　　二、实习内容

　　1、语文教学

　　课堂教学，包含备课、上课、修改作业、批阅试题。

做一个语文教师所做的事情。

积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

　　2、班主任工作

　　及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

　　三、实习效果

　　在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。

在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。

在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。

　　四、实习总结及体会

　　初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。

2010年3月31日，我怀着兴奋的心情来到南昌莲塘中心小学，开始了为期一个月二十天的教育实习。

实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

　　下面我从几个方面对我的实习进行总结。

　　1、认真做好实习前期工作

　　首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。

学做师者就得像师者。

指导老师对我的要求：

严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。

在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安插和实习期间该注意的事项。

我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。

有了这一切的统筹安插，我的实习才干进行的如此顺利。

　　2、名师指导按步调提高教学水平

　　教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。

我们将实习分为两个阶段：

　　第一阶段为见习阶段，时间为一周。

在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。

学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

不竭地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。

因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。

这是指导教师经常强调的一句话。

还经听一些竟赛课、公开课、优质课。

之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。

吸取他人优秀成份作为自己所用。

是模仿与学习相结合的阶段。

　　第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，而且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安插的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。

上讲台的次数就自然增多。

一天中最多有三节课，一般都是两节课。

所以就有很多交流的时间，在做得欠好的地方老师也是及时地经我指出。

另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。

在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。

在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。

我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出贵重意见，而且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。

还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。

在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

　　3、积极做好班主任实习工作

　　做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。

小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。

这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比他人更多的时间和精力将我的工作做好。

我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。

每天的主要任务：

一是看早读，每天早上7：

50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。

二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。

三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。

在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生介入学校的各项活动。

如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。

　　经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导

　　4、虚心求教认真吸取他人优点

　　在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。

得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。

在反省自的同时，也要向他人学习。

我多去介入学校的教研活动，不放过每一次到讲课角逐现场听课，并做好听课记录。

亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。

虚心听取他人的意见和批评。

从他人身上学到了很多的能力，如分歧的教学风格，班主任工作技巧等等。

　　虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不必减，作为准老师的我有信心做好教育工作。

争取做一名优秀的人民教师

作为实习班主任，我和其他班主任一块早读跟班，和学生一块进早餐，增进了和学生之间的沟通与交流。

实习期间，学校举办了一次运动会，我带领学生训练介入校运动会的仪仗队，带领该班学生介入运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了“搞好学习大家谈，爱心助学快行动”主题班会。

在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

　　怎样上好语文课，这是实习的重点。

头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课，认真学习他人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。

我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。

传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。

即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。

对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。

正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。

心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。

散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。

学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。

指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不克不及自己不读，又说学生读的这欠好那欠好。

　　要做到在快乐中学习，不克不及孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。

课前准备一定要充分。

有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。

尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。

老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。

我给自己定位为清刚之气：

直率、真挚、刚强而不失温和。

我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。

提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不敷，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。

我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。

　　批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。

我的指导思想是要不竭给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不克不及“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变更，相应地调整措施。

改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、快乐喜爱等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。

我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。

学生写作文其实不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。

作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。

作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。

　　班主任工作需要长期坚持才干看到明显成效。

我在初二

（2）班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。

要实现“没有教欠好的学生”的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不克不及一味地训斥，也不克不及把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。

　　有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批评他。

我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他介入了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授。

班主任、批评他的老师都不知道这些情况。

我告诉这个学生，要学好美术，当好设计师，各种科学文化知识都要了解。

我要他把画的素描给我看一下，并要他先给自己订个小目标--不迟到。

临别时，我送了他一本《朝鲜邮票目录》。

他很感激我，要我留下通讯地址。

学生成绩好，老师当然喜欢，但学生成绩差，老师就厌恶、不管，这样的师爱就狭隘了。

作为老师，应该对全体学生负责，让所有学生在学习、品质上有所进步。

　　实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。

有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。

其实他反应比较敏捷，上语文课经常举手发言，答得也比较准确，但他就是不肯受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。

我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本领、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。

有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。

他“自动降温”，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行说服教育。

事后，班主任忠告我不克不及和学生打架，学校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那边。

我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。

但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚措施（如在学生品行评定中扣分；学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课；学生严重违反校纪时，勒令其退学），这样的学生会有恃无恐，更加跋扈狂。

学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威偏重，当断则断，这才是真正的爱护学生。

如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。

总之，在这段实习期间，我收获很多，学到了许多书本上没有的东西，积累了一些教学经验，使我更坚信了从事教育事业的信心和决心。

在今后的工作中，我将更加努力工作，扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民教师而奋斗终生。

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第一篇

到了实习基地，我们先和指导老师会面，原本是想先听他们老师讲课的，可是他们都推脱说是没有准备。

我的指导老师是一个姓郭的中年男子，稍微有点矮胖，说话倒是风趣，他看过我的教案之后说我的教案挺好，好教案其实纷歧定能上出来一堂好课，让我先去体验课堂，体验学生，他们不是你们想象的那样简单，到了课堂上你就明白了。

我当时是满口答应，可事后一想，我的课件虽说准备好了，但教具和资料都没有拿，怎么上啊？

又不克不及空堂，只能硬着头皮上了。

第一次都很好奇，也很新鲜，我的同学有几个听我课的，虽说我不是很紧张，但是站在讲台那一刻，脑子一片空白，什么都没有了。

上课铃响后听到学生们说“老师您好”的时候，那声音震耳欲聋，感觉整栋楼上的人都能听的到，心里万分激动，那滋味真是一个美啊！

当老师真好！

可是……课堂上的表示让我很失望，那些学生真不是想象的那样简单，也没有想象的要乖，他们是聪明，聪明劲都用在老师这里了，真是可惜！

班里纪律很差，声音很大，大的一个人的声音都要比老师的要大，更何况六十多个人，我刻意大声示意不要说话，可有几个听话的啊，无奈！

课后，听我课的同学都说头痛，我知道，这完全出乎我们的预料，上好一堂课，真的是一件很头痛的事！

在实习期间，我总共上了有十节课，虽说不是每节课都能成功的完成指标，但我问心无愧，因为我已经尽最大努力去实现了。

即使这样，还是防止不了问题的所在。

在开始给四年级学生上课时，我幻灯片里有一张雕塑大卫裸照，播放的时候有好多女生不敢看，害羞地趴在桌子上，而男生则是起哄…这次是我的失误，我没有顾忌到他们的身心发展状况，忘掉了他们还没有上过生理课，如果这些给他们带来身心上的伤害，那我在这向他们致以我真诚的道歉。

根据这件课堂小插曲，我不克不及不承认，备教案不如备学生这一观点！

是啊，你教案备的再好，你没有根据学生的年龄、性格、兴趣快乐喜爱、布景、学习状况及身心发张状况去设定你的教学，你永远抓不住学生的心，他们也不会喜欢你，更不会喜欢上你的课。

其实在课堂上出现好多问题，比方：

课程的导入怎么开始，用什么导入，怎么吸引学生的注意力，怎样提问问题，让多少个学生回答你的问题，给他们多久时间的讨论，怎样根据他们的回答给以回应，你要讲多久,给学生多少时间制作等等。

怎么组织你的课，纪律是最重要的，你不成能一边上课一边管学生，那样肯定会影响你的上课效率。

怎样用你的课吸引学生，是上课的一大难点。

在课堂上我有注意到，课后老师也有提醒，老师的情绪不克不及带到课堂上，你是老师，你就是课堂的主宰，你的情绪和一举一动都会感染到全班同学。

不管你课下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不克不及把它带到课堂上，因为你是老师，所以你必须把负担放下丢掉，微笑给大家上课，这是你当老师的职责。

我发现在上课时，不但是我自己，而且其他上课的实习老师也都实行奖品制度。

我不知道是好还是坏，但在我上课的时候，发奖品还是起到一定作用的。

在给二年级上课时候，我上的课题是《会爬的玩具》，课程目标是培养学生的动手能力和合作精神以及创新精神，我必须做范作。

我的范作很精致，顺便也做了几个奖品，精细而且还很漂亮。

因为奖品有限，所以谁表示的好，老师就会奖给他，二年级孩子都很听话，都想得到老师做的精美奖品，所以表示的都很出色。

任何事情都有两面性嘛，发奖品也不例外。

记得下课后，有一女生问我,“老师，为什么其他人没有奖品啊？

”我知道她是在说她自己，我微笑对她说，“老师奖品有限，下一次老师多做几个，你再表示的好的话，老师就将给你好欠好？

”她嗯了一声，笑了。

奖品确实能激发起学生对学习的兴趣，可是在他们达到了你的要求时而你没有给予他们任何的奖励，势必会给他们带来伤害，使他们的积极性受挫。

有时候他们甚至不再相信你，这都是有可能的。

怎样才干发挥奖品的最大作用那？

在上课期间，不单单是仅出现我提出的这些问题，还有好多我没有提及的。

上了两周的课，感受颇深！

上课，真是一门大学问。

老师不但要具备渊博的知识，还要具备相应饿多方面的能力。

比方，教师要有预见能力，你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。

教师还必须将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本领，教师还必须要具备掌控课堂的能力。

教师在课堂上始终是占主导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以丰满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，在遭遇到各式各样挫折情况下，仍能善于控制自己，坚持良好的心理状态在学生面前……

经过这两个周的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业。

虽说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，教师应该多关注他们。

每当我耳边响起“老师您好”的时候，我就更加明确自己的目标是什么了——桃李满天下。

我知道当教师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我就必须要成为一名教师，一名出色的教师，一名桃李满天下的教师。

为了这个目标，努力、奋斗、拼搏。

相信自己！

加油！

第二篇

时光飞逝,短短两个月,六十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我们倍感骄傲与自豪.既深入教学,有辛勤育人,我们全体实习生一路走来,颇多留恋,诸多感慨.在已圆满完成实习工作的此时此刻,我们要感谢我们的实习学校——莱州一中的领导,指导教师以及原班主任的帮忙与照顾,在短短两个月的实习期间,给与我们工作的指导,生活的关心,使得我们的实习工作顺利,圆满地完成,借此机会对我们的指导教师暗示衷心的感谢,谢谢你们!

我们的实习大致可分为三个阶段.

一,准备阶段

也就是前两个周的时间.这段时间我们主要通过多看多听来深入学生,熟悉教学环境,为全面实习的开展奠定坚实的基础.由于我们的实习恰逢新课程改革,所以我们刚到莱州一中时茫然手足无措,大学里学到的知识似乎一下都酿成了纸上谈兵,老三段的教学模式在中学里已完全不适用,这体育课教案该怎么写,体育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习.这段时间,一中的指导教师组织了几名省市优质课获奖的教师给我们上了几堂课,而且每堂课还附带一堂说评课,给我们介绍他们的先进教学经验.另外,指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老教师上的训练课,这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学.总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解,新课程教学在我们脑子里也就不再神秘了.

二,实践阶段

从第三周开始我们的实习也就全面展开了,为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划,凡是中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了,涉及面非常广,包含体育课堂教学,体育队的训练,见习班主任,课外体育活动的组织,裁判实习等等,而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主,指导教师指导为辅,指导教师让我们放手大胆去探索,去研究,给我们充分自由发挥的空间.这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的认真态度,坚持"健康第一,快乐体育"的教学理念,认认真真备好每一堂课,尽最大努力上好每一堂课.体育队训练方面,在指导教师的指导下,我们积极编写全年训练计划和课时训练计划,努力使自己的训练更系统,更全面.总之,我们的工作受到了校领导和全体教师的认可,同时,也深受学生们的欢迎.

三,提高阶段

也就是最后两个周的时间,这段时间我们就进入到全面提高阶段.我们开始准备我们的"优质课",包含一堂内堂课,一堂训练课和两次外堂课,这期间指导教师的指导更加细致,更加认真了,指导贯穿到整节课的各个环节,包含编写教案,课堂教学,课后总结.另外指导教师还组织我们观看了莱州市体育教师优质课评选活动,使我们受益匪浅.总之,通过这段时间的工作与学习,使我们的能力得到了全面的提升.

最后,又一件事是不克不及不提的,也是我们终生难忘的,那就是和莱州一中师生告别时感人的局面.2005年最后一天的清晨,天还没亮,天空中纷纷扬扬飘起了雪花,学生们早早就起来了,把我们的行李都搬了下来,我们的脚步也不知不觉沉重了起来,车来的时候,学生们再也控制不住哭了起来,实习老师们眼里也都闪烁着泪光,接下来,我们依依和一中的老师们握手告别,和学生们依依拥抱惜别,局面很是感人,很多实习老师都发出了"莱州一中,不枉此行"的感慨,这一刻也更加坚定了我们成为一名人民教师的决心,同时这个局面也是我们在莱州一中实习成果的最好证明.所以我们莱州一行是非常圆满的,非常成功的.

总而言之,教育实习是我们更加坚定了献身教育事业的决心,在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头,我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不竭完善自己,不竭提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

第三篇

1、由于是实习老师，学生们都觉得很有新鲜感，都想和老师亲近，相处还是很融洽，总体感觉良好，班风整体上不错，有利于开展下周的班主任实习活动。

2、作为一个小学教师，基本功一定要扎实，尤其是要练好楷书。

以前只是在影片上看那些优秀老师的公开课，总觉得免不了“作秀”的感觉，因为那时总觉得那些小学生的回答都怕是先给答案的。

可现在这一思想应该改变，事实证明，那些小孩子都很聪明，反应很快。

如老师要求学生模仿句式“有一张桌子，平稳的课桌，不被导弹的气[]浪掀翻！

”造句，一学生造了“有一片森林，茂密的森林，不被人们砍伐”还有一学生谈到地震，虽然句式上纷歧定很整齐，但可以看出学生们敏捷的思维和受到的良好教育，在他们心灵深处已经形成一种呵护和爱的意识。

在课后同开课老师交流时，她也感叹学生们造得不错，而当时让学生们造句，是由于时间有剩，临时设计的。

经学生们这么一回答，我们倒觉得是这一课最大的亮点，锻炼了学生们的思维和口头表达能力。

3、在平常的训练中，课文中我们所学到的是新的课程达标，新的[]语文教育方法。

一节课下来，一定划分几个课时上完这一节课，并要求不再写中心思想和划分段落等等。

可在现实当中，我们所看到的，还是“老一套”的教育方法，理论和实践还是有一段距离的，况且理论要付诸实践，更需要一定的时间去考证。

4、在老师的眼里，总免不了有那些“等级学生”，正如第一天去，班主便和我交代了班里的“三条大虫”，另外还有一个有智力障碍的学生。

周五写作文之时，其他同学都在写，唯独他一直呆坐着，我问及他怎么不写作文，旁边的女生答道：

“他从来可以不写作业不写作文，我们老师没要求。

”当时我什么话也没说，打开他的语文课本，问他能不克不及读哪些字，他摇头。

于是我带他读，他便能读了。

我微笑着说他有进步了，他嘴角只是动了动，于是我让他在课文中圈出生字表中词语，他也一一能找出来。

在接近下课的时候，其他的同学都在缮写刚刚安插下来的语文作业，我看见他也正摊开自己的本子在缮写。

我问他：

“会不会写？

”他只是点了点头……我们总提倡爱心教育，是否因为长期从事这项工作，让老师的心疲惫了？

倘若多年以后，我是否也会用分歧的眼光来看待那些“特殊”的学生？

是否也轻易地给他们写了这样那样的定义？

教育上的问题值得我们深思的很多，但从我们自己身上，也有很多值得去深思的问题，尤其是一名人民教师。

第四篇

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。

由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。

这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。

我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教欠好的学生”的教育理想，因为我相信没有教欠好的学生，只有教欠好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。

在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。

制造机会让他们介入班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。

学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不克不及因为成绩不睬想就怀疑孩子的能力，因为才干是多方面的。

在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元检验都及格了。

从中我深深体会到，对那些后进生不克不及只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。

这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。

“知识是永无止境的。

”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超出自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不竭前进。

第五篇

本学期，我担任了五年