小学三年级体育与健康水平二快乐小渔民说课稿.docx
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小学三年级体育与健康水平二快乐小渔民说课稿
小学三年级体育与健康水平二快乐小渔民说课稿
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这篇体育说课稿由()为您编撰,希望为广大体育教师在教研说课竞赛等活动中参考。
指导思想:
以新的课程标准“健康第一”为指导思想,结合水平二(三年级)学生的身心特点,以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。
在教学中充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考,合作创新的精神,让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐,从而养成终身体育的良好习惯。
教材分析:
跑教材是水平二小学三年级内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。
属于田径的范畴,是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义,是移动类动作练习。
它在水平一的教材中出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此对动作技术的掌握不牢。
本课把跑作为主教材,目的在于通过游戏活动来让学生发现问题,提高跑的技术动作质量。
因此,这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展,从而达到提高身体运动能力的目的。
本课是单元教学的第二课时,目的是让学生认识影响跑的因素。
把跳跃作为辅助教材,发展学生的弹跳性,提高身体素质,有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。
学情分析:
本次课的授课对象是小学三年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。
但存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点,利用游戏的形式让学生团体协作,有效的激发团队精神、合作精神。
使学生在参与活动中获取成功,体验成功的喜悦。
学习目标:
、通过模拟险要情境,培养学生勇往直前、不怕困难的精神。
2、使90的学生知道影响跑的因素。
3、培养学生互相配合,协同动作的能力,发展弹跳力。
4、创设问题,开发智力,培养学生勇于思考的能力。
教学重难点:
重点:
认识跑的因素——步长、步频
难点:
提高学生的配合能力
教学方法:
、主题式情境教学法:
本课的主要教学方法,通过创设海岛快乐行这一主题展开。
2、启发式教学法:
通过游戏,提出问题,引导学生实践分析,来解决问题。
3、团结教学:
发挥学生的主体地位。
通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
4、直观教学法:
通过直观教学,使学生更容易理解游戏方法与规则。
5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段,使学生在活动中得以更好的发挥。
教学过程及教学思路:
导课部分(10分钟)
一、“快乐的小渔民——准备”
(一)集合队伍,师生问好。
、全班成四列纵队站立。
2、检查人数,见习生出列。
3、师生问好。
(二)创设情景、导入课题。
导语:
同学们,你们喜欢海吗?
知道那些渔民是怎么生活的吗?
那好,老师啊,今天就带你们去海岛走一走,玩一玩,去体验一回渔民的生活好吗?
组织:
全班四列纵队站立。
教师活动:
、宣布课题:
《快乐的小渔民》
2、提出课的要求。
【教学思路:
以情景故事为学生创设活动情景,激发学生的学习兴趣。
】
二、“快乐的小渔民-----出发”
导语:
同学们,要抵达沙滩,需要经过险要的地形,你们准备好了吗?
那我们现在出发吧!
组织:
全班一路纵队,教师领带。
(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)
教师活动:
、教师引领并与学生绕自然地形出发。
2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。
要求:
教师提示语言清晰生动,学生投入、激情。
【教学思路:
1.创设情景预案,培养学生勇往直前的精神。
2.通过跑、跳达到热身的作用。
3.在音乐的伴随下,激发学生的克服困难的斗志。
】
行课部分(25分钟)
一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳”
导语:
同学们,刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上,在沙滩上我们能看见什么呢?
(音乐起)听,远处传来什么声音?
对,那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。
大家还能想到沙滩上有什么吗?
(提示直线跑)
组织:
四路纵队站立
沙滩捡贝壳活动方法:
在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。
将学生平均分成4组分别站于起跑线后,教师发令后,各组的第一位同学迅速跑向前
面的圆圈里,拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手,并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。
第二位同学方法同上,依次进行。
活动规则:
、发令前不能越线、踏线、抢跑。
2、必须相互触及到手才可以跑出。
3、各组必需各行其道。
教师活动:
、讲解示范活动方法。
(直观讲解示范)
2、组织学生活动:
组织教学比赛:
沙滩捡贝壳活动。
3、活动中注意临时出现的问题给予提示,并用激励性语言给学生加油。
学生活动:
、根据老师要求迅速组织进入活动位置。
2、听到信号迅速跑出,判断准确快速完成任务。
要求:
积极主动的投入活动。
提出问题:
同学们,怎样可以让你们捡更多的贝壳?
我们应该怎么做呢?
引出:
跑的技术(通过重复法,使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)
【教学思路:
在音乐中引出课题,让学生积极主动练习,发展学生快速奔跑能力,提高身体的灵活性。
通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题,认识影响跑的因素,能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。
】
二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼”
导语:
同学们,刚才大家在沙滩上捡了很多贝壳,下面老师再带你们去捕鱼好吗?
(一)出海打鱼-----拉网捕鱼
组织:
四路纵队站立。
活动方法:
将学生分成人数相等的四队,各队间隔,排成一路纵队,前后间隔一手臂略长。
活动开始,各队第一位与第二位同学拿好“渔网”,面对本队同学站立。
教师发令后,各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去,每个同学则依次迅速跳起,让“渔网”从脚下通过。
持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学,第一位同学站在排尾,回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作,再次进行拉网捕鱼。
如此依次进行,待本组每个队员都完成拉网。
以最先完成拉网的先后定胜负。
活动规则:
、发令后才可以开始比赛。
2、拉网必须保持一定高度。
(在膝关节以下的位置)
3、始终保持一定的间隔距离。
要求:
按规则,积极参与
教师活动:
、说明游戏规则,提示安全问题。
2、组织学生活动:
①各组先在各自场地自由练习。
②全班进行教学比赛
3、教师参与学生游戏,创造游戏气氛。
学生活动:
、积极动脑,主动参与游戏;
2、自主练习,自我体验成功与不足,修整障碍。
3、互换练习,学习别人的长处。
4、团结协作,积极参与游戏。
【教学思路:
培养学生互相配合,协同合作的能力,发展学生的弹跳力。
】
结课部分(5分钟)
一、“快乐的小渔民-----满载而归”
导语:
同学们,今天我们的收获很大,现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走,干干净净的回家。
组织:
四路纵队
师生活动:
、教师带领学生做放松活动,并教导学生要讲究卫生。
2、课的小结,交流学习心得、对各组进行简单评价。
3、师生告别。
4、组织学生收拾器材。
【教学思路:
在轻松地音乐中充分放松学生的身心,同时告诉学生养成讲究卫生的好习惯。
】
教学效果预计:
预计整堂课的练习密度为60左右,平均心率每分钟120--135次左右
场地器材:
沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器
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