新闻学基础课程大纲.docx
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新闻学基础课程大纲.docx
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新闻学基础课程大纲
《新闻学基础》教学大纲
编制:
白淑杰
审核:
郭海宁
第一部分大纲说明
一、课程基本信息
课程性质
专业必修课
开课部门
旅游与酒店管理系
开设学期
2、3
总学时
84
学分
5.5
理论学时
42
实训学时
42
注:
可以作为餐饮管理与服务专业、旅游管理专业的选修课
二、目的和基本要求
本课程通过对采访与写作知识,使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法,学会处理采访中实际问题的技巧,在写作中能够实际的运用方法的能力,通过有效的采访,写出各类比较成熟的新闻稿件,最终切实提高实际运用新闻专业知识的水平。
教学目标是为学生打好从事各种新闻工作(报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等)都必须具备的新闻基本业务基础,不仅使学生具备新闻采访、写作的有关知识,更要着力培养学生的基本能力。
Ⅱ、自学教材
通过学习本课程,达到以下要求:
(一)熟悉新闻媒体的传播特性和业务知识,正确认识与掌握新闻采访与写作的基本特点、要求以及操作技巧。
(二)了解各种新闻文体的特征,从而具备一定的采写能力,并能独立完成新闻报道任务。
(三)掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法,提高新闻写作的水平,以便于在日后的实际工作中灵活运用。
三、与其它课程的衔接和联系
对于文秘专业,本课程的前期课程为:
《基础写作》、《现代汉语》、《逻辑学》、《档案管理学》、《应用文写作》、《跨国文化》、《现代办公基础》,后续课程为《中国传统文化》、《美学》、《传播学》、《经济法》、《广告学概论》、《电子商务概论》。
四、教材选用
1、教材
《新闻采访写作新编》,刘海贵尹德刚著,复旦大学出版社,2005年12月出版。
2、参考书
《当代新闻学原理》,刘建明编著,清华大学出版社,2003年出版 。
《新闻报道方式论》,芮必峰、姜红著,安徽大学出版社,2001年出版。
《西方新闻采访与写作》,刘明华著,中国人民大学出版社,1993年出版。
《新闻报道与写作》,麦尔文·门彻著,展江主译,华夏出版社,2004年5月出版。
《新闻采访学》,蓝鸿文著,中国人民大学出版社2000年出版 。
第二部分大纲内容和学时分配
第一项目新闻采访的主体及其要求
第一任务记者的称谓及记者的职业要求(2课时)
一、教学内容
(一)记者的定义及记者称谓的由来。
(二)记者的职责与职业要求。
记者的职责包括:
(1)采写新闻。
(2)反映状况。
(3)做群众工作。
记者的职业要求有正义感、使命感和责任心。
二、教学重点和难点
(一)重点:
熟识牢记记者称谓的由来。
(二)难点:
了解并掌握记者的职业要求职业素养。
三、教学要求
(一)了解什么是记者?
记者的职责有哪些?
(二)掌握社会对记者这一职业有什么要求。
第二任务记者的素养(2课时)
一、教学内容
(一)记者具备理论素养。
(二)记者具备知识素养。
记者首先是个“杂家”,其次是个“专家。
(三)记者具备专业素养。
专业素养包括
1记者对客观实际的了解和把握能力。
2语言文字的表达能力。
3新闻业务技能的熟练运用能力。
二、教学重点和难点
(一)重点:
记者具备的三大素养。
(二)难点:
如何真正的理解记者的素养。
三、教学要求
(一)掌握并熟记记者具备的三大素养。
(二)通过一定的实践结合来辅助理解。
第二项目新闻采访的能力要素
第一任务新闻发现力(2课时)
一、教学内容
(一)新闻发现力的含义。
(二)新闻发现力的培养和训练。
1.要对任何事物保持新鲜感,具有强烈的探究欲。
2.要全面熟悉采访对象,具有内行的眼光。
(三)要拥有多学科知识,具有广博的知识素质。
(四)要学会并善于运用创造性思维,具有究根问底的思想品质。
二、教学重点和难点
(一)重点:
训练和培养学生的新闻发现力。
(二)难点:
结合实践训练和培养学生的新闻发现力的方法。
三、教学要求
(一)多媒体辅助教学,了解新闻采访的能力要素。
(二)讲练结合,训练和培养学生的新闻发现力。
第二项目新闻采访的能力要素
第二任务新闻敏感
(2课时)
一、教学内容
(一)新闻敏感的具体含义。
(二)新闻发敏感的主要内容
1.判断哪些线索可能导致发现新闻。
2.判断某个事件是否可能引起读者兴趣。
3.在同一新闻事件的许多事实中,判断哪个最重要、哪个新闻价值最大。
4.对报道新闻事件的时效性的判断力。
5.判断在已发表的新闻中,发现哪些可能发展为更重要新闻的能力。
三、新闻敏感与社会责任感之间的关系。
二、教学重点和难点
(一)重点:
掌握新闻敏感的含义,明确新闻敏感的主要内容,了解新闻敏感与社会责任感之间的关系。
(二)难点:
训练和培养学生的新闻敏感能力。
三、教学要求
(一)讲授法、案例法和讨论法相结合。
(二)利用多媒体形象演示。
第三项目新闻写作的要求、规律、语言、结构
第一任务新闻写作的基本要求及规律—(2课时)
一、教学内容
(一)新闻写作的基本要求。
1、坚持真实性。
2、坚持时新性。
3、坚持思想性。
4、坚持简明性。
(二)新闻写作的一般规律及认识依据。
(三)新闻写作的特殊规律。
1、为什么要用事实说话。
2、不善于“用事实说话”的主要表现。
3、怎样用事实说话。
二、教学重点与难点
(一)重点:
新闻写作的基本要求及规律。
(二)难点:
掌握并熟记新闻写作的基本要求和规律。
三、教学要求
(一)利用讲述法。
(二)牢记新闻写作的基本要求有哪些。
第二任务新闻语言和结构(2课时)
一、教学内容
(一)新闻语言。
1、新闻语言的基本特征。
2.模糊语言。
(二)新闻语言的误用。
1语言暴力。
2套话连篇。
3假、大、空。
4违反语法规则的新词的滥用。
(三)发展实用、优美、富于民族特色的新闻语言。
(四)新闻结构。
二、教学重点和难点
(一)重点:
新闻语言的基本特征和新闻的基本结构方式。
(二)难点:
新闻的基本结构方式。
三、教学要求
(一)利用讲述法结合实践讲练结合。
(二)检查自己的文章是否有语言暴力和假大空的毛病。
第四项目新闻采访
第一任务新闻策划(2课时)
一、教学内容
(一)新闻策划的含义。
(二)新闻策划的特点。
1、新闻策划的对象是重大题材的新闻事实。
2、新闻策划的目的是要追求新闻资源配置、利用的最优化,以产生最佳的新闻传播效果。
3、新闻策划的内容安排有着强烈的主体性色彩。
4、新闻策划往往是群体性行为。
(三)新闻策划的作用。
(四)新闻策划的要求与方法。
1、要坚持策划“创意”的科学性。
2、要坚持策划报道“导向”的正确性。
3、要坚持策划报道“火候”的把握性。
二、教学重点和难点
(一)重点:
了解新闻策划的含义及特点,掌握新闻策划的要求。
(二)难点:
掌握并熟记新闻策划的要求。
三、教学要求
(一)讲述法与实践练习相结合。
(二)谈谈如何辩证地看待新闻媒体开展有奖征集新闻线索这一活动?
第二任务新闻线索及采访准备(2课时)
一、教学内容
(一)新闻线索的含义。
(二)新闻线索的特点。
(三)新闻线索的作用。
(四)新闻线索获得的渠道。
(五)采访准备的作用。
(六)采访准备的内容。
二、教学重点和难点
(一)重点:
新闻线索获得的渠道及采访准备的具体内容。
(二)难点:
掌握好新闻线索获得的渠道,牢记采访准备的具体内容。
三、教学要求
(一)利用讲述法。
(二)运用提问六法设计一次人物专访。
第五项目新闻标题的制作
第一任务新闻标题的内涵及作用(2课时)
一、教学内容
(一)标题的含义。
1必须是新闻事实的浓缩。
2是对新闻事实“画龙点睛”式的评论。
3文字简短,富有个性特色。
(二)标题的作用。
1是帮助读者选择新闻信息的向导。
2是引导读者理解和阅读新闻的纲要。
3是满足读者扩大新闻信息需求的手段。
(三)标题的分类。
二、教学重点和难点
(一)重点:
新闻标题的含义及作用。
(二)难点:
掌握并熟记新闻标题的含义及作用。
三、教学要求
(一)讲练结合来熟记新闻标题的含义及作用。
(二)多媒体辅助教学。
第二任务新闻标题的制作(2学时)
一、教学内容
(一)继承前句语境,轻松幽默地吸引起了读者阅读新闻的欲望。
(二)借用新闻当事人言论的拟标题。
(三)以对联形式拟新闻标题,对仗工整。
(四)借用了眼下人们最关注和熟悉的“热点”来吸引读者。
(五)运用呼告和反复的手法。
二、教学重点和难点
(一)重点:
肩题、主题、副题的拟定技巧。
(二)难点:
分清并处理好肩题、主题、副题的拟定。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学
(二)选近期威海晚报新闻版,评析3条优秀新闻标题。
第六项目新闻导语
第一任务新闻导语概述(2课时)
一、教学内容
(一)新闻导语定义:
揭示新闻要旨,吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
(二)新闻导语分类:
硬式导语、软式导语、复合导语。
(三)新闻导语如何寻找“最近点”。
1、跟踪新闻事件的发展。
2、挖掘今天的新闻依据。
3、披露消息来源。
二、教学重点和难点
(一)重点:
三种新闻导语的拟写方法。
(二)难点:
分清三种新闻导语并掌握三种新闻导语的拟写方法。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学。
(二)能够分清三种新闻导语的要求和拟写方法,不混淆。
第二任务新闻导语写作技巧(2学时)
一、教学内容
1一语破的法
2设置悬念法
3欲擒故纵法
4化静为动法
5拟人修辞法
6数字对比法
7速写勾画法
8巧用背景法
9古诗名句法
10抑扬顿挫法
11特写镜头法
12曲径通幽法
13一张一弛法
14小中见大法
15先声夺人法
16拉近时间法
17提问作答法
18有意重复法
19化整为零法
二、教学重点和难点
(一)重点:
新闻导语的19种写作技巧。
(二)难点:
理解并熟记新闻导语的19种写作技巧。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学,
(二)分析近三天的威海晚报本土新闻版导语的拟定技巧。
第七项目新闻躯干、背景及结尾
第一任务新闻躯干的写法(2课时)
一、教学内容
(一)新闻躯干的部分名与实。
1、“正文”说。
2、“新闻主体”说。
3、“新闻的展开部分“说。
(二)新闻躯干的两大功能。
1、解释和深化导语。
2、补充新的事实。
(三)新闻躯干部分的写作要求。
1、围绕一个主题取材。
2、叙事要尽量具体、充实。
3、叙述生动,行文有波澜。
4、层次段落要分明,起承转合要自然。
二、教学重点和难点
(一)重点:
了解新闻躯干的部分名与实,掌握新闻躯干部分的写作要求。
(二)难点:
新闻躯干部分的写作。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学。
(二)分析两条新华社的消息稿件,学习躯干部分的写法。
。
第二任务新闻背景(2课时)
一、教学内容
(一)广义与侠义的新闻背景。
(二)新闻背景材料的类型和作用。
1、衬托对比性材料。
2、注释说明性材料。
3、分析解释性材料。
(三)怎样运用新闻背景材料。
1、新闻背景要防止喧宾夺主。
2、要有明确的针对性。
3、灵活穿插新闻背景。
二、教学重点和难点
(一)重点:
掌握新闻背景材料的类型作用和运用方法。
(二)难点:
掌握新闻背景材料的运用。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学。
(二)写一篇关于我院二十年校庆的新闻报道,注意背景材料的运用。
第三任务新闻结尾的写法(2课时)
一、教学内容
(一)新闻结尾的含义
(二)新闻结尾对人们阅读心理的影响
(三)新闻结尾的方式
1、自然结尾法
2、拾遗补缺法
3、卒章见义法
4、别开生面法
(四)新闻结尾应注意的几点。
1、紧扣报道主题。
2、以叙事为主,切忌空泛。
3、宜顺势而行。
4、力求简练、不重复。
5、结尾要令人恋二、教学重点和难点。
二、教学重点与难点
(一)重点:
了新闻结尾的含义,掌握新闻结尾的方式。
(二)难点:
新闻结尾的写法。
三、教学要求
(一)讲练结合,多媒体辅助教学。
(二)运用拾遗补缺法、卒章见义法写两篇新生入学的新闻报道。
第八项目新闻通讯、特写、专访的写法
第一任务新闻通讯的写法(2课时)
一、教学内容
(一)通讯的体裁特征。
(二)通讯的特点。
(三)通讯与消息的区别。
(四)通讯的种类。
(五)通讯采写的一般原则。
(六)各类通讯的写法。
1、人物通讯的写法。
2、事件通讯。
3、风貌通讯。
4、工作通讯。
二、教学重点和难点
(一)重点:
了解通讯的体裁特征、通讯的特点,掌握通讯与消息的区别,掌握各类通讯的写作方法。
(二)难点:
各类通讯的写作方法。
三、教学要求
(一)为自己的家乡、城市或旅行过的地方写一篇风貌通讯。
(二)利用多媒体,增强直观性。
第二任务特写、专访的写作(2课时)
一、教学内容
(一)新闻特写
1、新闻特写的概念。
2、特写采写要注意的问题。
3、新闻特写的写作要领。
A、基础在于观察
B、再现现场情景
C、题材集中突出
D、白描细描并用
(二)新闻专访
1、专访的含义。
2、专访的分类:
人物专访、问题专访和学术专访。
3、专访的特点。
4、专访采写要注意的问题:
·要有富于吸引力的“新闻由头”。
·注意环境的选择,观察和再现。
·突出被访者有真知灼见的见解。
·突出被访者有个性特色的语言。
二、教学重点与难点
(一)重点:
掌握特写、专访的含义和写作要求。
(二)难点:
特写、专访的写作的写作要领。
三、教学要求
(一)讲述法。
(二)试述人物新闻、人物通讯、人物专访和人物特写的区别。
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