牛津小学英语2A Unit5 At the market教案.docx
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牛津小学英语2A Unit5 At the market教案.docx
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牛津小学英语2AUnit5Atthemarket教案
Unit5Atthemarket
主备人
上课时间
课时安排
6
本单元教学总目标
1.EnableStudentstomasterthewords:
carrort,tomato,bean,potatoandtheir
pluralversions.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns:
Whatarethese?
Theyare…
3.Studentsshouldbeabletosingthesong:
Atthemarket.
4.Studentswillhavetheabilitytoasksomethingaboutthevegebables.
5.IncreasetheirinterestforlearningEnglishandlife.
本单元
重难点
重点:
1.EnableStudentstomasterthewords:
carrort,tomato,bean,potatoandtheir
pluralversions.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns:
Whatarethese?
Theyare…
3Studentsshouldbeabletosingthesong:
Atthemarket
难点:
Howtopronouncethesewords:
carrort,tomato,bean,potatoandapplytheknowledgetheylearnedintolifeproperly.
Period1
上课时间
课时目标
1.Enablestudentstopronouncethesewordscorrectly:
carrort,tomato,bean,potatoandtheirpluralversions.
2.Sscanlisten,readandsaythewordscorrectlyandfluently.
3..RaiseSsinterestoflearningEnglish.
课时
重难点
重点
Enablestudentstopronouncethesewordscorrectlyandknowtheir
pluralversions.
难点
Howtopronouncethesewordsandtheirpluralversions.
教学准备
PPT,pictures,cards
教学内容和过程
修改意见
Step1Revision(5分钟)
1唱数字歌
2出示《牛津小学英语1A》Unit5Fruit一课中的水果或实物,复习学过的水果单词:
T:
Isthisapear?
S:
Yesitis.
通过游戏让学生来摸一摸,猜水果
S1:
Isthisabanana?
T:
No,itisn’t.
S1:
What’sthis?
T:
Look,it’sacarrot.
T:
Whereisthecarrot?
T:
给出市场的图片It’satamarket.Let’sgotothemarket,OK?
(做出要去市场的图片)
S:
OK.Let’sgo.
T:
老师领读课题market
S;全体跟读market
S:
atamarket(引出课题)
Step2Presentationandpractise(17分钟)
1T:
Look,it’sacarrot.(教师领读新单词,学生跟读)
T:
k,kccarrotcarrot
S:
k,kccarrotcarrot
2给出半张图片让学生来猜
T:
Look,what’sthis?
S1:
Sorry,Idon’tknow.
T:
Look,it’sabean.(教师领读新单词,学生跟读)
T:
bbbbean
S:
bbbbean.
3T:
We’reatamarket.Howmanycarrotscanyousee?
Let’scount!
Look,acarrot,2carrots……7carrots!
(要求学生一起数)
在和老师一起数的过程中来感受复数的概念,
(注意复数的发音)
SandT:
1carrot,2carrots-------7carrots
T:
领读复数形式,注意“s”的发音
4T:
Whocancountthebeans?
S1:
1bean,2beans,3beans------7beans.在这一过程中允许学生犯错,老师可以适时地纠正。
T:
Welldone!
Step3consolidation
5Sayarhyme(4分钟)
Onebean,2beans,3beans,they’rebeans.
Onecarrot,2carrots,3carrots,they’recarrots.
(1)要求配以节奏,老师示范朗读
(2)教师带着学生跟着节奏读
(3)打拍子,分组朗读
6Learntosay(9分钟)
T:
(playagame)
图片闪现(bookpearpencilbagbananacarrotbean等水果蔬菜的图片)
Picture1:
学生进行抢答,运用句子They’rebooks.
Picture2&3:
引出新句型老师提问T:
Whatarethese?
(近指)
S:
They’repears.(pencils)
出示新句型的板书Whatarethese?
T:
领读these
S:
these
T:
Whatarethese?
S:
Whatarethese?
Picture4&5:
S全:
Whatarethese?
S1:
They’re…
Step3Consolidation(4分钟)
结合以前学过的物品,要求学生分小组操练句型
让学生通过带上头饰来操练句型(可以是动物头饰,水果头饰等)
S1:
Whatarethese?
S2:
They’recarrots.
Step4Assignhomework(1分钟)
1试着用句型Whatarethese?
They’re…与同学说说身边的物品
2听录音,朗读所学单词,做到会读
板书设计
Unit5Atamarket
abean----beans
acarrot----carrots
Whatarethese?
They’re…
课后反思
Period2
上课时间
课时目标
1.Reviewthesewords:
carrort,tomato,bean,potatoandtheirpluralversions.
3.2.EnableSstograspthestructures:
Whatarethese?
Theyare….
3.Canreadandidentifythewordscorrectly.
4.IncreasetheirinterestforlearningEnglishandlife.
课时
重难点
重点
1.SsshouldbeabletounderstandthedifferenceofpluralversionsbetweentheChineseandEnglishspelling.
2.Ssshouldbeabletounderstandandusetheimperativesentences.
难点
4.EnabletheSstosaythestructures:
Whatarethese?
Theyare…
教学准备
PPT,pictures,cards
教学内容和过程
修改意见
Step1Revision(2分钟)
1通过猜老师所带包中的物品,来复习已学的单词carrot和bean。
(3分钟)
T:
Look,Ihaveabigbagtoday.拿出带着的大包
Whataretheseinthebag?
S:
学生猜一猜,回答:
They’rebananas.
S2:
They’recarrots.
S3:
They’rebeans,
Step2Presentation(17分钟)
1将学生引入市场的情景中进行新单词的教学。
T:
Wherecanwebuythem?
S:
Atthemarket!
T:
Whatcanyouseeatthemarket?
S:
Wecansee…
教授新单词:
tomatoes(图片)
T:
教师领读tomatoes注意es的发音
2Sayarhyme.
T:
OK,nowletschant!
Listenfirst.(PPT出现西红柿的图片)
配合节奏朗读
tomatoestomatoes
Iloveyou,
OneforLiuTao
OneforYangLing.
3让学生对于歌谣进行改编(单词可以替代成carrots,beans)
4全班分成两组来朗读
Sgroup1:
beans学生来朗读
Sgroup2:
mangoes学生来朗读
Mangoesmangoes
Iloveyou
OneforSuyang
OneforSuHai.
5让孩子找一找mangoes和tomatoes的共同点是es
板书:
amango-------mangoes
apotato---------potatoes
提醒学生注意复数和单数的关系
6Learntosay(15分钟)
(1)T:
SuHaiandSuYang.Wherearethey?
S:
Atamarket.
(2)观看金太阳,引起孩子的注意。
让孩子进行跟读。
要求学生和老师共同扮演,学生演SuHai,老师演Suyang
T&S1:
Let’sgotothemarket.
出示市场的底板,其中土豆的图片为空白
S(扮演SuHai:
Whatarethese?
T(扮演SuYang):
Look,they’repotatoes.
Ilovepotatoes.
老师领读新单词 potatoes
S全:
potatoes.
(过上文提到mangoes___mango的对比,让学生自己来说一说potatoes的单数)
S1:
apotato
T:
Welldone.
板书:
amango-------mangoes
apotato---------potatoes
7要求学生扮演SuHai和SuYang进行对话练习
S1:
Whatarethese?
S2:
They’repotatoes.
S3:
Whatarethese?
S4:
They’retomatoes.
Step3Consolidation(8分钟)
1Singasong(8分钟)
(1)播放书P24《Atamarket》歌曲,让学生听,欣赏歌曲的flash,感知歌谣内容。
(2)老师领唱儿歌
(3)学生自己独立唱儿歌
2T:
Let’shaveacompetition.
比一比,赛一赛,看看谁对得多
(完成练习册U5Part1listenandcircle)
4Assignhomework
(1)听录音,模仿并朗读课文5遍
(2)和父母根据图片谈论(用新句型)
(如是集体备课需要写出自己的修改意见)
板书设计
Unit5Atamarket
图片
图片
Whatarethese?
They’re…
Potatoestomatoes
课后反思
Period3
上课时间
课时目标
1.Reviewthewordsandsentences.
2.Sscansingthesong
课时
重难点
重点
Reviewthewordsandsentences
难点
Sscansingthesong.
教学准备
PPT,pictures,cards
教学内容和过程
修改意见
Step1Warmup
1Freetalk(2分钟)
T:
Hello,nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
老师指向身边的物品进行提问
T:
Whatarethese?
S:
They’rerulers.
(pencils,rubbers,等)
Step2Revision
1复习新单词
1)用What’smissing?
游戏(3分钟)
T:
Whatismissing?
(要求全班一起来问)
S全:
Whatarethese?
S1:
They’rebeans.
S全:
Whatarethese?
S1:
They’recarrots
以此类推(potatoes,tomatoes)新课标第一网
2)Singasong-------Atamarket(5分钟)
让学生跟着录音来唱这首歌,创设浓厚的学习英语的课堂氛围
3)让学生自己换歌词演唱
2复习句型
1)将整班分成4组,名称分别为:
potato,tomato,bean和carrot组,进行抢答游戏。
(5分钟)
(完成书partD,制作成转盘,指针指向众多物品中的一个,学生进行抢答游戏,赢的同学可以将本组的图标贴在黑板上,看看那组的图标最多)
T:
Whatarethese?
S:
They’recarrots.
2)playagame(6分钟)
拼图游戏,4-6人为一组,完成老师已经准备好的小块拼图,边拼边操练句型
S1:
Whatarethese?
S2:
Theyare…
3复习课文
T:
Look,attheblackboard,they’re…(黑板上贴满蔬菜水果图片)
It’samarket.Nowwehaveabigmarket.
1)播放金太阳,老师领读课文,要求学生打开书本,指读课文。
(1分钟)
2)引导学生看图复述课文,并分角色朗读课文(2分钟)
3)引导学生二人一组操练并表演课文对话(3分钟)
4)让学生进行配音活动,模仿录音中的语音语调。
(2分钟)
Step3Expend.
1教师示范表演对话(2分钟)
T:
Let’sgotoamarket.
S1:
OK!
T:
Whatarethese?
S1:
They’recarrots.
T:
Oh~.Ilovecarrots.
2根据workbookP20进行模仿练习(3分钟)
S1:
Let’sgotoamarket.
S2:
OK!
S1:
Whatarethese?
S2:
They’repotatoes.
S:
Oh~~Ilovepotatoes.
3Actitout.
完成练习(4分钟)
Step4AssignHomework(2分钟)
i.Recitethetext
ii.Makeanewdialoguewithyourfriends.
(如是集体备课需要写出自己的修改意见)
板书设计
Unit5Atamarket
T:
Let’sgotoamarket.
S1:
OK!
T:
Whatarethese?
S1:
They’recarrots.
T:
Oh~.Ilovecarrots.
课后反思
Period4
上课时间
课时目标
1.Thestudentscouldgraspthesentence“Whatarethese?
Theyare….”
2.Thestudentscouldsingthesong“Atthemarket.”
课时
重难点
重点
Thesentences:
Whatarethese?
Theyare….
难点
Thesentences:
thepluralversionsofnewwords
教学准备
PPT,pictures,cards
教学内容和过程
修改意见
Step1.
1.Greeting:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissKong.
2.Freetalk:
T:
Howareyou?
Ss:
Iamfine,thankyou.Andyou?
T:
Iamfine,too.
Step2.1.Reviewthenewwords"carrot,bean,tomato,potato"
One:
ReadafterT
Two:
Readonebyone
Three:
Playagame"Fastmotion"
Step3Dosomeexercises:
A.Listenandcircle
1.Thesearebeans.
2.Theyaretomatoes.
3.Lookatthepotatoes.
4.----Whatarethese?
----Theyarecarrots.
修改:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.提高学生的口语运用水平.
B.ListenandNumber
1:
A:
Whatarethese?
B:
Theyarecarrots.
2:
A:
Whatartethese,Daddy?
B:
Theyarepotatoes.
3:
A:
Mum,isthisatomato?
B:
Yes,itis.
4:
A:
Isthatabird?
B:
No,Itisaduck.
5:
A:
Lookatthebananas.
B:
Theyarenice,Ilikebananas.
6:
A:
Whatisthis?
B:
Itisabean.
C.Readandmatch.
1.Carrots.
2.Beans.
3.Atomato.
4.Apotato
D:
Lookandsay
A:
Look!
Whatarethis?
B:
Theyarebananas.
A:
Ilikebananas.
Step4Assignhomework。
(1)听录音,读熟AB部分。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
(如是集体备课需要写出自己的修改意见)
板书设计
Unit5Atamarket
abean----beans
acarrot----carrots
Whatarethese?
They’re…
课后反思
Period5
上课时间
课时目标
1.Enablestudentstomasterthenewwords.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns.
3.RaisetheirinterestoflearningEnglish.
课时
重难点
重点
1.Enablestudentstomasterthenewwords.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns.
难点
Revision
教学准备
thetape,therecorder
教学内容和过程
修改意见
做练习卷听力部分并讲解
(如是集体备课需要写出自己的修改意见)
板书设计
课后反思
Period6
上课时间
课时目标
1.Enablestudentstomasterthenewwords.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns.
3.RaisetheirinterestoflearningEnglish.
课时
重难点
重点
1.Enablestudentstomasterthenewwords.
2.Enablestudentstograspthenewsentencepatterns.
难点
Revision
教学准备
thetape
教学内容和过程
修改意见
做练习试卷笔试部分并讲解
(如是集体备课需要写出自己的修改意见)
板书设计
课后反思
]
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