小学语文《 小彩笔 》3教案北京版一年级上.docx
- 文档编号:9100762
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.74KB
小学语文《 小彩笔 》3教案北京版一年级上.docx
《小学语文《 小彩笔 》3教案北京版一年级上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文《 小彩笔 》3教案北京版一年级上.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文《小彩笔》3教案北京版一年级上
(北京版)一年级语文上册教案小彩笔3
科目
语文
主备人
魏星
复备人
教学
内容
第1册
第五单元
第4课
第1课时
第页
题目
小彩笔
设计
理念
1、正确把握语文教育的特点。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学
目标
智能目标(认知、技能、能力)
1、通过读课文认识本课3个多音字和7个认读字。
2、借助音节读课文,了解课文内容,想想用小彩笔画画的情景,能用小彩笔给书上的画图上颜色。
3、利用多种形式激发学生的读书热情,指导学生朗读课文、背诵课文,能用“美丽”和“五颜六色”说话。
情感目标(思想教育、心理品质、习惯养成)
通过学习,激发学生热爱生活,热爱学校的情感。
课前准备
教
师
图片
学
生
彩笔
重点
朗读课文。
难点
通过朗读了解内容。
课型
讲读课
授课日期
教学过程
复备
导入:
(出示“水彩笔”)同学们,这是什么?
它能使我们画出美丽的图画,你们喜欢吗?
让我们亲切地叫它小彩笔吧。
学生齐读课题[4、小彩笔]
导入:
下面我们就来学习这首关于小彩笔的儿歌。
一、初读课文
1、投影无色校园图,问:
你认为漂亮吗?
怎样使它更美丽?
教师范读课文,学生认真听读、感知内容。
2、看音节读课文,读准字音,表中生字、认读字多读几遍。
组内互相读文、读字。
3、检查识字情况,出示生字、词语卡片,学生认
一认、读一读、记一记。
我你们
我们你们校园彩笔爱美丽五颜六色
4、指名读课文,集体听读评价。
二、理解课文,指导朗读
1、轻声读课文,想想课文说了什么?
2、“我”是怎样画的?
组内交流,汇报。
3、你还有什么不明白的地方?
学生质疑
4、指导学生结合课文理解“五颜六色”
结合实际用“五颜六色”说话。
5、这么多颜色都用上,这幅画怎么样?
学生根据课文描绘用彩笔涂色,体会“美丽”
练习有语气朗读课文,要读出校园的美丽及对校园的喜爱。
(体会叹号的用法)
你能用“美丽”说一句话吗?
学生练习用“美丽”说话。
课堂练习:
1、展示图画,指导背诵。
2、把生字表中的生字再读一读。
指名认读
小结:
我们的校园是美丽的,希望同学们认真观察,用你手中的小彩笔描绘我们校园的美丽。
板
书
设
计
4、小彩笔
五颜六色美丽
作
业
书面作业
实践作业
朗读课文并背诵。
自
评
教
学
备注
科目
语文
主备人
魏星
复备人
教学
内容
第1册
第五单元
第4课
第2课时
第页
题目
小彩笔
设计
理念
1、正确把握语文教育的特点。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学
目标
智能目标(认知、技能、能力)
1、通过检查朗读、背诵,巩固对课文的理解。
2、通过自主学习与教师指导结合,学会3个生字,7个认读字,认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”,认识单人旁。
3、能规范书写本课生字
情感目标(思想教育、心理品质、习惯养成)
培养学生认真观察和书写的习惯。
课前准备
教
师
生字卡
学
生
书本
重点
识字写字。
难点
规范书写生字。
课型
识字课
授课日期
教学过程
复备
一、复习导入:
1、同学们,昨天我们学习了《水彩笔》一课,谁能背一背?
指名背→集体背→个别生背
2、做找一找的游戏
看音节贴生字,做游戏
读一读生字,巩固字音,指名领读
导入:
本节课继续学习字词
二、新授:
(一)记字形
1、看笔顺跟随表记一记这些字怎么写
2、你会写哪个字教一教同学们
汇报自己学会了哪些生字,教同学们写一写
(1)在“我”这个字中有两个新比画“提”“斜勾”
说名称,指导写
记名称,书空练习,看一看,说一说“我”的第四笔是“提”第五笔是“斜勾”,书空“我”记字形
(2)“你”字和我们过去学的字不同,由两部分组成,左边的“イ”是一个偏旁,叫“单人旁”教师范写,学生记名称,书空练习
找一找,还有哪些字中有单人旁
说说哪位同学名字中有单人旁
(二)谁能用这些字说词语
自由发言→订正
(三)指导书写
1、师范写:
我、你、们
2、生描写、临写
3、投影
三、巩固练习
1、出示认读生字卡片
2、看拼音写一写
四、小结:
根据学生课堂学习情况小结。
板
书
设
计
4、小彩笔
wǒnǐmen
我你们
イ(dānrénpáng)
作
业
书面作业
抄写生字。
实践作业
自
评
教
学
备注
小升初数学复习资料:
基本定义与运算定律
(一)数与数字的区别:
数字(也就是数码),是用来记数的符号,通常用国际通用的阿拉伯数字0~9这十个数字。
其他还有中国小写数字,大写数字,罗马数字等等。
数是由数字和数位组成。
(1).0的意义:
0既可以表示“没有”,也可以作为某些数量的界限。
如温度等。
0是一个完全有确定意义的数。
0是最小的自然数,是一个偶数。
00是最小的自然数,是一个偶数。
是任何自然数(0除外)的倍数。
0不能作除数。
(2).自然数:
用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然数。
简单说就是大于等于零的整数。
(3).整数:
自然数都是整数,整数不都是自然数。
(4).小数:
小数是特殊形式的分数,所有分数都可以表示成小数,小数中的圆点叫做小数点。
但是不能说小数就是分数。
(5).混小数(带小数):
小数的整数部分不为零的小数叫混小数,也叫带小数。
(6).纯小数:
小数的整数部分为零的小数,叫做纯小数。
(7).有限小数:
小数的小数部分只有有限个数字的小数(不全为零)叫做有限小数。
(8).无限小数:
小数的小数部分有无数个数字(不包含全为零)的小数,叫做无限小数。
循环小数都是无限小数,无限小数不一定都是循环小数。
例如,圆周率π也是无限小数。
(9).循环小数:
小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。
例如:
0.333……,1.2470470470……都是循环小数。
(10).纯循环小数:
循环节从十分位就开始的循环小数,叫做纯循环小数。
(11).混循环小数:
与纯循环小数有唯一的区别,不是从十分位开始循环的循环小数,叫混循环小数。
(12).无限不循环小数:
一个小数,从小数部分起到无限位数,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限不循环小数。
(二)分数:
表示把“单位1”平均分成若干份,取其中的一份或几份的数,叫做分数。
(1).真分数:
分子比分母小的分数叫真分数。
(2).假分数:
分子比分母大,或者分子等于分母的分数叫做假分数。
(3).带分数:
一个整数(零除外)和一个真分数组合在一起的数,叫做带分数。
带分数也是假分数的另一种表示形式,相互之间可以互化。
(三)十进制:
十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。
特点是相邻两个单位之间的进率都是十。
10个较低的单位等于1个相邻的较高单位。
常说“满十进一”,这种以“十”为基数的进位制,叫做十进制。
(1).加法:
把两个数合并成一个数的运算,叫做加法,其中两个数都叫“加数”,结果叫“和”。
(2).减法:
已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。
减法是加法的逆运算。
其中“和”叫“被减数”,已知的加数叫“减数”,求出的另一个加数叫“差”。
(3).乘法:
求n个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
其中相同的这个数及n个这样的数都叫“因数”,结果叫“积”。
(4).除法:
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
除法是乘法的逆运算。
其中“积”叫做“被除数”,已知的一个因数叫做“除数”,求出来的另一个因数叫做“商”。
(5).加法交换律:
两个数相加,交换两个加数的位置,和不变,叫做加法交换律。
a+b=b+a
(6).加法结合律:
三个数相加,先把前二个数相加,再加第三个数,或者,先把后二个数相加,再加上第一个数,其和不变。
这叫做加法结合律。
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)
(7).减法性质:
在减法中,被减数、减数同时加上或者减去一个数,差不变。
a-b=(a+c)-(b+c)ab=(a-c)-(b-c)
在减法中,被减数增加多少或者减少多少,减数不变,差随着增加或者减少多少。
反之,减数增加多少或者减少多少,被减数不变,差随着减少或者增加多少。
在减法中,被减数减去若干个减数,可以把这些减数先加,差不变。
a–b-c=a-(b+c)
(8).乘法的交换律:
两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,叫做乘法的交换律。
a×b=b×a
(9).乘法的结合律:
三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数,或者,先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,积不变。
这叫做乘法结合律。
a×b×c=a×(b×c)
(10).乘法分配律:
两个数的和(或差)与一个数相乘,等于把这两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加(或相减)。
这叫做乘法分配律。
(a+b)×c=a×c+b×c
(a-b)×c=a×c-b×c
(11).乘法的其他运算性质:
一个因数扩大若干倍,必须把另一个因数缩小相同的倍数,其积不变。
a×b=(a×c)×(b÷c)
除法的运算性质:
商不变性质,两个数相除,被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数(0除外),商的大小不变。
a÷b=(a×c)÷(b×c)a÷b=(a÷c)÷(b÷c)
一个数连续用两个数除,可以先把后两个数相乘,再用它们的积去除这个数,结果不变。
a÷b÷c=a÷(b×c)
(12).乘法的意义:
求几个相同加数的和是多少?
例如:
27×13,表示求13个27的和是多少?
也可以表示求27的13倍是多少?
求一个数的若干倍是多少?
例如:
27×0.3或者的意义:
求27的十分之三是多少?
(13).除法的意义:
一个数里有几个除数。
简称“包含除法”。
例如,24÷3表示24里面包含有几个3。
一个数是另一个数的多少倍。
例如:
24÷3,表示24是3的多少倍?
把一个数平均分成若干份,每份是多少?
简称“等分除法”。
例如:
24÷3,表示把24平均分成3份,每份是多少?
已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
例如:
表示:
已知一个数的三分之一是24,求这个数。
(四)整除与除尽
(1).整除:
甲数除以乙数(甲、乙为自然数),商是整数,余数为零。
就说甲数能被乙数整除。
(2).除尽:
甲数除以乙数(乙数不为零),商是有限数。
就说甲数能被乙数除尽。
整除可以说是除尽,但除尽就不能说一定叫整除。
例如:
1÷5=0.2,叫除尽,但不叫整除。
因为商是小数。
又如:
10÷3=3……1,既不叫整除,(因为余数不为零)也不叫除尽。
约数和倍数:
当甲数能被乙数整除时,就说甲数是乙数的倍数,乙数是甲数的约数。
这两个概念都是相对而存在。
一个自然数,不存在是否倍数与约数。
例如:
“3是约数”,就是一个错误说法。
只能是对3、6、9、……等数而言,是其中某个数的约数。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小彩笔 小学语文 小彩笔 3教案北京版一年级上 小学语文 彩笔 教案 北京 一年级
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)