新版小学六年级英语教案.docx
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新版小学六年级英语教案
2021新版小学六年级英语教案
2021新版学校六班级英语教案1
一、教学内容:
Let’sreadLet’ssingstorytime
二、教学目标与要求
1、能综合运用动词的过去时。
2、阅读理解故事
三、教学重点
1、动词过去时的读音及不规章动词的变化
2、阅读部分的理解和有限度地再现
四、教学难点
1、动词过去时的读音及不规章动词的变化
2、阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前预备
1、老师预备一幅本课时的教学挂图。
2、老师预备一台录音机和相关录音带。
3、同学预备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
Singthesong:
atthezoo
2、Presentation
A:
Activity1Memorytesting
Whatdidyoudolastweekend?
Iwentshopping.
Iwentshoppingandvisitedgrandparents
Iwentshoppingandvisitedgrandparents………
B:
Activity2比一比,谁说得最快。
(见表格1)
请两个同学上来,背向黑板,老师说出表格中任意一个词组,同学就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者竞赛,看看全班谁说得最快。
C:
TextA.看图跟读课文。
B.老师提示总结:
was/walked/studied/read/went
/saw/jumped/swam/returned
D:
Activity3无字的故事书
E:
Exercises
(1)Finishthesentences
(2)Numberthesentences
Comprehensiveactivity
storytime
1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.
2、Askthequestions:
(1)WhatdidZoomdoonSaturday?
(2)WhatdidZoomdoonSunday?
3、Listenandreadthestory
2021新版学校六班级英语教案2
【课题】Lesson3
【重点】句型Arethese/those…?
【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律。
【过程】
一热身/复习:
1、日常口语会话活动。
2、老师播放歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,同学表演唱。
3、老师拿出一个预备好的盒子:
里面装有同学学过的各种文具,让同学触摸后猜,此时老师可以提问,也可以让孩子自己提问:
What’sthis?
由猜的孩子回答。
老师可以适时引导:
Isthisa…?
4、在嬉戏中复习有关文具的词汇。
二新课展现:
1、老师拿出图片,只让同学看一部分,问:
Whatarethese?
/Whatarethose?
2、同学猜想,可能有的同学在老师的引导下会问:
Isthisa…?
这时老师可以告知孩子自己手里并不是一个,引导孩子用Arethese…/Arethose…提问。
老师不要急于公布答案,应让孩子多猜一猜,练习本课重点句型。
3、老师用第二部分的图片引导孩子练习句型。
建议老师把图片画的模糊些,这样就为孩子供应了使用本句型的情景,而不是明知故问。
4、老师在引导同学练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。
三看图说话:
1、老师让孩子打开书,看着书上的图,两个人一组相互提问、回答。
2、请同学提问,自己找同学回答。
也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。
3、老师出示词语卡片:
map+s=maps[maps]请同学读。
4、再出示:
pig+s=[pig]请同学填。
此时老师可以引导孩子回忆、争论,然后再回答。
老师带读单词:
dogspigseggsbagsflagscups
四学习课文:
1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。
老师预备一张小纸条,上面写着tree。
同学画tree。
老师问大家:
Whatisthis?
再找两位同学同样画树,老师再问:
Whatarethese?
Arethesetrees?
2、下面由老师画,同时提要求:
我在画的时候你们可以随时用英语提问。
老师边画边引导孩子提问,随着画面的呈现,由孩子自己回答。
Question:
Whatisthis?
Answer:
Itisastar。
3、假如孩子不会星星这个词,老师出示单词卡片并带读几遍。
4、老师连续画:
Question:
Whatarethose?
Answer:
Theyarestars。
Question:
Whatarethose?
Answer:
Theyarehills。
Question:
Whatarethoseonthehills?
Answer:
Theyaretrees。
5、老师不断依据课文内容完成画面,并引导孩子谈论画面。
6、出示单词:
planespaceshippicturestarhilltree,指导同学读词。
然后再将本课新词拼读几遍。
7、看视频对话,要求孩子仔细听,然后回答问题。
8、提问:
(1)Whatistheboydoing?
(2)Ishedrawaplane?
(3)Doyoulikehispicture?
9、老师播放课文跟读部分课件,同学重复句子,仿照课件中的语音语调。
老师请同学朗读句子,准时订正同学的发音。
10、两个人一组进行对话练习。
11、课堂评价:
依据同学朗读的状况,由老师评价,或由同学之间评价。
12、老师:
你们情愿到月球上去看一看吗?
关于其他星球你们知道什么学问呢?
盼望你们在课下多阅读一些这方面的学问,丰富自己。
2021新版学校六班级英语教案3
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项力量方面的训练。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:
对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是:
B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段
教学录音磁带、卡片、挂图
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.SortgameReadtheflashcards
2.TShowthepicturesofpartA.T:
Whatcanyouseeinthesepictures?
Wherearetheseplaces?
WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?
3.Sslistentothetape,andmatch.
4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.
5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.
6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.
7.PartCReadandanswerthequestions:
WhendidMarcoPolocometoChina?
DidMarcoPolohaveanuncle?
WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?
WhendidMarcoPololeaveChina?
DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?
What’sthenameofthisboo?
8.Dotheexercises,checktheanswers.
9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.
10.Write.
11.Homework:
Finishthewriting.
2021新版学校六班级英语教案4
教学内容:
1.词汇
(1)复习关于职业的词汇:
doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
(2)学习生词:
astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.功能句型
(1)复习询问他人职业及回答:
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa/an…。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目标:
1.学问目标
(1)能把握和职业相关的一些词汇,并能在相应的功能句型中娴熟运用;
(2)能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;
(3)能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.力量目标
(1)通过学习和操练,使同学能把握本课所学关于职业的词汇,能娴熟询问他人的职业及对将来工作的抱负,并做出相应的回答;
(2)在学习过程中培育同学发觉问题和解决问题的力量,提高自学力量;
3.策略目标
(1)关心同学学会与人合作,共同完成学习任务;
(2)关心同学学会观看生活中标的英语,学会借助词典来学习。
4.其他目标
(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20__年度人物”,潜移默化地为同学树立榜样;
(2)在小组学习和关心他人学习的同时,培育同学乐于助人,喜爱集体的良好品质;
(3)通过多种形式的嬉戏和活动,激发同学英语学习爱好。
教学重点:
1.重点词汇:
astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.重点句型:
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an…。
教学难点:
1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2.正确理解、询问对方对将来工作的抱负,并能做出正确的回答。
教具预备:
1.老师预备:
多媒体课件,图片,单词卡片,嘉奖卡片;
2.同学预备:
课本,笔。
教学过程:
课前介绍评价方式
Step1:
Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:
TheWheelsontheBus.
3.(课件):
Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?
板书Jobs,并介绍课题。
Step2:
Reviewsomewords
1.Freetalk:
Whatjobsdoyouknow?
(Canyouactasa…?
)
2.Games:
(1)Showsomewordcards,readandact.
(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:
Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein20__.
(1)Watchthescreenandthink:
Whoarethey?
Whataretheirjobs?
(通过课件呈现“感动中国”的人物。
)
(2)T:
TheyarecalledtheGreatPeoplein20__.他们是被评为“感动中国的20__年度人物中的几个。
Doyouknowtheirnames?
(介绍6个人物的姓名。
同学活动:
介绍人物姓名,摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。
老师示范第一个。
)
(3)Watchandlisten.
T:
Whataretheirjobs?
Let’slisten.(课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。
)
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
(1)示范pairwork:
Listen,look,matchandread.(示范过程中学习生词:
coach---c-oa-ch---coach)
(2)同学自学单词,合作完成练习。
T:
OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典),gotolistentothetapeorteacheachother.
(同学活动:
自学不会的单词,合作完成练习。
)
(3)同学组内练习介绍一个人物。
(同学活动:
选择一至两个人物在组内练习介绍。
)
3.Introducetheminthefront.
T:
Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?
Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同学活动:
自愿前来介绍一个人物。
)
要求:
介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的同学可以引导用大图片。
4.相应单词的练习
astronaut:
(1)Pronunciation:
astronaut---anastronaut.
(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?
Heisanastronaut.
writer:
(1)T:
Canyouactasawriter?
引导同学练习:
writer---writer
(2)T:
Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:
Who’syourfavoriteactor?
(依据同学的回答介绍:
actress)
(2)T:
Doyouwanttobeanactororactress?
Why?
5.Learnthesentencepatterns.
(1)T:
TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Youcansay:
Iwanttobe…。
(出示句卡,带读,板书)
(2)T:
Whataboutmydaughter?
Canyouaskher?
(出示句卡,学习问句,板书)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
(3)课件:
播放录音---妞妞的回答
(4)Practice:
Pairwork;Showinthefront.
Step4:
Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:
Excellent!
Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?
Let’sfinishaquestionnaire.
(1)Model;
(2)小组调查;
(3)各小组填写结果;
(4)汇总全班调查结果
T:
Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?
Step5:
Summary
T:
Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?
Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:
Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)
Step6:
Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
2021新版学校六班级英语教案5
教学内容:
unit3partalook,readandsay
教学目标:
1、同学能听说读单词exciting
2、同学能听说读写单词excited,sports.
3、同学能了解一般过去时的意义和基本用法:
itwastherejustnow.theywerehereamomentago.
4、同学通过本课的学习,知道要照看好自己的物品。
重点难点:
一般过去时态的理解和运用
教学预备:
1、多媒体课件
2、录音机
教学过程:
一、freetalk
t:
hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t?
s:
yes.
t:
whatdateisittoday?
s:
it’s…
t:
when’syourbirthday?
s:
mybirthday’sonthe…of…
t:
mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?
s:
yes.
t:
andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?
(课件展现奥运会图片和口号)
s:
itwasonthe8thofaugust.
二、presentation
1、sports
t:
doyoulikeolympicgames?
s:
yes,ido.
t:
soithinkyoulikesports.
(课件展现运动的单词和图片,以旧带新读出新单词)
t:
look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.
thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:
swimming,swimming,they’reswimming.
skating,skating,they’reskating.
skiing,skiing,they’reskiing.
running,running,they’rerunning.
2、race
t:
look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.
(课件展现图片,同学依据已学单词自己读出新单词race)
t:
lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?
(课件出示游泳竞赛、赛马和赛车的图片,让同学说一说)
3、exciting
t:
whichracedoyoulikewatching?
s:
ilikewatching…races.
t:
why?
s:
becauseit’s…
t:
it’sveryexciting.(课件出示图片和单词)
操练新单词,朗读、组词和造句
4、excited
t:
whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?
s:
ifeelveryhappy.
t:
me,too.iwillfeelveryexcited.
(课件出示图片和单词,操练新单词,朗读、组词和造句)
巩固新内容
课件展现一段同学进行跑步竞赛的视频和提示,同学以小组争论的形式谈论该视频。
5、waswere以及一般过去时的意义。
依据同学对视频的描述,老师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读,同时消失一般过去时的意义并让同学归纳be动词的变化规律。
6、justnow,amomentago
t;如何推断一个句子是否为过去时呢?
在一般过去时的句子中常会消失表示过去时间的时间状语,如justnow,amomentago.
(朗读单词和词组,用其中的新单词momentago组词造句)
三、巩固操练
1、将下列句子改成一般过去时
2、看一看,比一比,说一说
四、consolidation
listentothetapecarefullyandanswerthequestions.
五、practiceingroups
usethethin
- 配套讲稿:
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