教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案与教学反思.docx
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教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案与教学反思
教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案与教学反思
表格数据的处理 一、教学目标:
知识与技能:
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息、平均数公式、最大值max、最小值min。
学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。
c、数据的筛选:
学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。
(简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来) D、数据的排序:
对表格进行一般排序或进行自定义排序:
有时候我们可能对数据进行排序,如对学生的成绩排名顺序来进行排序,那么如何对数据进行排序呢?
学生完成一般排序和自定义排序的学习。
E、数据的分类汇总:
有了排序的结果,我们可以对数据进行分类汇总(也就是说先进行排序,然后再汇总)。
F、数据透视表:
数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。
她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果,可以根据需要显示指定区域内的数据,还具备查询应用的功能等。
要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。
教师活动:
通过课本的实例介绍,一边讲解以上概念,一边演示操作过程。
任务:
根据教材中所提供的数据制作,分小组探究学习。
总结与归纳:
对学生任务完成情况进行总结,归纳制作步骤和使用场合。
实践:
在Excel里,利用公式计算、排序、筛选、汇总题(根据要求完成下面两题) 1、下面是某班的部分同学成绩表,根据下面要求完成。
XX班学习成绩表 学号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 平均分 名次 001 罗昌辉 89 90 67 89 87 90 56002 王丽青 98 90 67 59 60 80 90003 林道威 80 89 88 85 79 67 90004 曾燕华 74 89 98 76 56 43 65005 韩龙 93 87 89 80 82 78 74006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56008 张智飞 87 76 57 79 50 64 87009 韩静 74 75 82 85 82 84 93010 冯刚 87 69 84 83 82 70 87011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 68012 陈松健 61 63 65 69 60 69 69013 黄健 78 60 89 43 59 87 72014 唐东阳 75 56 65 67 69 78 90015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74总分最高分最低分 要求:
1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。
2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。
3、按总分从高分至低分进排序。
2、下面是某总公司的各分公司,各分公司在几周内销售各种产品如下表(根据要求完成下列任务) XX总公司的各分公司销售产品情况统计表 公司名称 周次 星期 品牌 数量(台) 单价 总价 公司一 1 星期一 TcL 200 385 公司二 1 星期二 联想 158 419 公司三 2 星期三 TcL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TcL 87 385 公司八 3 星期一 联想 198 419 公司九 2 星期二 清华同方 250 448 公司十 4 星期三 清华同方 204 448 公司十一 2 星期四 联想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清华同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 联想 90 419 要求:
2、利用公式计算出每个公司的总价 3、按照总价为关键字,按从高到低进行排序。
4、分别按照周次、品牌进行汇总。
教学反思:
由于学生以前接触过EXcEL,而且在我反复演示后,模仿能力比较强,大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。
但可能有的同学只是”依葫芦画瓢”,如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难,所以我在讲解时尽量结合例子,讲解其中的内涵,让学生了解为什么要这样做,怎么做最简单。
教科版高中信息技术基础《表格数据的处理》教案及教学反思
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