学校进展计划SDP与学校管理.docx
- 文档编号:9091182
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.91KB
学校进展计划SDP与学校管理.docx
《学校进展计划SDP与学校管理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校进展计划SDP与学校管理.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学校进展计划SDP与学校管理
学校进展计划(SDP)与学校管理
浮石镇中心小学韦德康
关于学校进展计划(SDP)咱们能够用如此的公式表示:
进展=计划+管理,也就是说咱们全数工作的最终目的是进展,而计划和管理是达到那个目的的手腕。
进展:
(事物由小到大,由简到繁,由低级到高级,由旧物质到新物质的运动转变进程。
)学校进展,就是将从一个较低的水平或地位,提高到一个较高的水平或地位。
这种提高能够是具体的(量),也能够是抽象的(质)。
计划:
(比较全面的久远的进展计划,是对未来整体性、长期性、大体性问题的试探、考量和设计未来整套行动方案。
)。
也能够说,为了实现一个预定的目标,制定方案,提出方式,改良程序设计等。
管理:
(负责某项工作使顺利进行;保管和料理;照管和约束。
)就是通过取得他人(机构内的、机构外的、上级、同级、下级)的合作和帮忙,来实现预定目标的科学方式。
计划和管理都突出强调要达到目标,规是为了达到目标所做的事前预备;管理是通过指导和控制来实现目标。
SDP是学校进展计划制定的一种模式,一种方式,或说是一种工具,它与咱们过去常常利用的方式有本质的区别,过去咱们制定学校进展计划是上级发文件,校长关起门来冥思苦想,今年咱们要做什么什么.............,而SDP模式要求的是自下而上,普遍参与..................
一、什么是SDP?
SDP(school学校development细节planning计划,学校进展计划)是世界银行贷款/英国政府赠款“西部地域基础教育进展项目”的子项目(学校进展计划),它是指一所学校按照国家或地域教育进展战略计划的要求,结合自身条件,对学校未来三至五年内要达到的主要目标和进展途径(如学校进展目标、进展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件、实施策略等方面所作的安排)是通过自下而上的方式,普遍征求社区群众和学校师生的意见,由学校和社区自主制定的关于学校未来进展的计划,是学校未来一按时期内的成长蓝图,是学校办学理念的具体化或物化。
她是学校自己的计划,她与过去学校每学年度按照上级部门的安排,学校依样画葫芦地复制一份千校一面的计划不同,它需要学校依据自己的办学理念,在充分分析校内外具体情形的基础上,看到自身进展面临的挑战与机缘,确立自己的办学目标,明确对学生的培育目标,优化配置各类资源,合理安排各项办法与途径。
二、SDP的起源
SDP(学校进展计划)于20世纪80年中期代在英国兴起,随着世界各国对学校教育的关注,上世纪80年代,一些国家开始探讨学校进展计划及管理的相关问题,并开始了在必然区域内进行实践探索和理论研究,最近几年成为国内外教育进展的新热点。
我国于上世纪80年代,第一次引进“学校进展计划”的概念。
1999年,上海市教育委员会与英国文化委员会合作,引进“学校改良计划”项目,在一些中小学开展实验研究;尔后,上海的学校进展计划研究与实验性示范性高中建设结合起来,使许多学校的面貌发生了重大转变。
世纪之交,中国教育部与联合国儿童基金会的合作项目——西部校长SDP培训项目在我国西部许多地域展开。
项目通过对校长实施学校进展计划能力的培训,推动学校管理改良,增进学校进展和项目地域入学率、教学质量的不断提高。
改善学校管理的一种有效的手腕和工具
三、SDP的理念
一、以学校、教师的现状为基点,克服“左”与“右”;
二、注重“内在进展”、“自下而上”、“可持续进展”;
3、普遍参与,在每一个阶段都应有上级主管部门、社区代表、学校管理者、教师、家长代表、媒体、学生代表等的参与,做到群策群力;
4、制定、实施和评价的进程合理、公开;
五、在实施的进程中不断进行集体讨论和改善;
六、在制定、实施和评价的每一个细节,高度重视每一名成员自身所具有的实践知识、个人知识和本土知识;
7、重视潜在的各类机缘与要挟;
八、不断进行人力、社会资源的开发和利用,同时考虑到社会、社区环境的转变和其他因素。
四、SDP的核心
以人为本:
把人的进展放在首位
和谐进展:
构建和谐学校
持续进展:
着眼于未来的教育
SDP的意义
一、通过普遍参与制定和实施计划,使学校和社区一路发觉学校面临的问题和困难,明确战略目标;
二、鼓励学校和社区承担改善教育的责任,调动学校和社区参与学校进展的踊跃性,成立合作的有效机制;
3、成立教育部门与学校的新型关系,自下而上地确立学校进展,增进学校资源分派的合理性、有效性;
4、通过制定和实施,提高社区成员对学校的熟悉,形成良好的文化气氛,吸引更多更好的生源;
五、通过有关方式,提高教学质量、管理效率。
五、SDP的特点
目标:
可测量
程序:
自下而上
制定者之间的合作:
充分
六、SDP的大体原则
自下而上:
通过量方参与的方式,把学校计划管理制定的权利下放;
发扬民主:
调动社区和学校成员的踊跃性;
实事求是:
通过全员参与,客观、真实地反映社区的要求和学校的实际;
可行性:
呈现问题解决的具体策略和办法;
分清轻重缓急:
解决学校进展战略或计划中的重要问题、实际存在的困难。
七、实施SDP应注意的事项
分析情形,摸清家底
目标明确,有的放矢
任务到人,各负其责
深切基层,检查监控
及时评价,改良提高
一、是现行教育管理体制下的革新、完善和补充;
二、其制定、实施是一个渐进的进程;
3、可能与当前的管理体制存在某些方面的冲突;
4、应取得主管部门的支持,注意自上而下的意见;
五、必需进行学校管理体制改革,人员观念的更新。
SDP的制定进程:
八、实施SDP给咱们学校带来的转变
咱们浮石镇中心小学1所小学,其中中心校1所,村校10所,10所村校中有7所是村完小,有3所村校只有1——4年级,有位于贫困山区的木瓜小学起西小学,也有位于融江河畔的鹭鹚洲小学,还有相当一部份学校位于209国道两旁,绵延近30千米,进展条件及不平衡,全镇1650多学生散布于1个社区和12个村的127个自然屯,学校散布广,学生散布散,给学校的管理带来许多的困难,学校的进展也不平衡。
2005年末,县教育局决定把咱们的浮石镇中心小学、东江小学、木瓜小学作为世界银行贷款/英国政府赠款“西部地域基础教育进展项目”的子项目“SDP(学校进展计划)和PTT(参与式教学)县级监控学校,开始大家都不明白是什么回事,SDP究竟是什么玩艺,如何去做,会不会增加咱们的负担?
影响学校的进展?
影响教学质量的提高?
等等,各类想法都有。
为了消除大家的顾虑,使项目得以顺利实施,咱们在县教育局的领导下,在县SDP项目专家组的指导下,有计划、有步骤的实施。
咱们的工作分为几个阶段进行:
一、前期预备阶段(2005年11月——2006年4月)
兵马未动,粮草先行。
为了使项目学校全部老师对SDP有一个充分的熟悉,踊跃参与到项目工作中来,咱们组织项目学校校长、项目组成员10多人次,前后到南宁、县师范学习培训,这些人培训回来以后,又对学校全部老师进行反复培训,使得人人都掌握SDP的理念、大体原则,工作步骤、流程和方式。
2005年12月6日在县SDP专家组组长、县师范林校长的率领下,咱们组织了7个人到三江县的斗江小学参观学习。
二、宣传发动
SDP的一个大体原则是自下而上,全员参与,通过学习、培训,大家对SDP都有了必然的熟悉,咱们召开各类会议,如社区大会、家长会、学生会、老教师座谈会等等,广发宣传和征求意见。
在那个阶段咱们老师利用中午、下学或是节假日到群众家里、到田间地头、到机关单位等去进行走访、座谈,搜集了大量的意见和建议,无论是有效的、没用的都全数搜集回来。
万事开头难,这段时刻里咱们的老师确实很辛苦,很累,但咱们的老师却没有任何怨言。
召开各类会议10几回,走访社区群众600多人次,搜集的意见和建议1450多条。
3、成立机构
火车跑得快,全靠车头带。
咱们就着手考虑成立组织机构,也就是管委会,通过反复酝酿和征求意见,咱们成立了由学校校长任组长、社区或村委主任任副组长、有教师、居民、妇女、学生等各个层次的代表参与的学校进展计划管理委员会。
4、文本的制定与实施
实施SDP项目就是为了制定符合学校实际,增进学校科学进展的进展计划,前期通过会议、走访、座谈搜集到的信息和资料,都是分散的、凌乱的、复杂的、良莠不齐的,因此,咱们组织老师对这些信息、质量,进行分门别类,排序,画出问题树,找出急需解决的问题、差距和不足,以后开始了2006年秋季学期——2009年秋季学期学校进展计划文本的撰写,通过几番修改和审核,2006年6月完成第三稿,9月完成第四稿,11月经县教育督导室审核通过,予以实施。
至此,计划文本就成为学校各项工作的纲领,学校的各项工作就依据计划文本中的各个项目要求,相应制订出各项工作实施计划。
到目前为此,实施SDP已有三个年头,三年来,咱们发觉实施SDP以后,的确给学校带来了较大的转变,主要表此刻:
(1)实施SDP使学校找到自己的优势,充分发挥自己的长处,慢慢向特色方面进展
过去咱们做计划一般都是校长按照上级要求,有时多少也结合一点学校的实际,关起门来写成,在教职工会议上念念,算是通过了,如此的计划往往是想固然,有时乃至与学校的实际截然不同,没有人去考问它是不是科学。
SDP的实施给了咱们一个发觉自我、塑造自我的平台。
咱们的目标是打造“教育优质,校风优良,环境优美”的三优学校,依照方式和流程制定出计划也就科学多了。
比如在访谈中有群众向咱们反映说,咱们浮石有专门好的文艺和体育传统,学校应该多开展这方面的活动,通过学校反复研究和讨论,咱们以为学校只有走特色进展的道路,才能更好的进展。
重视开展各项活动,做法(略)……………….成效(见图片)...............
(2)实施SDP使学校与社区的关系加倍融洽,社区对学校的工作加倍理解、关心和支持,过去社区是社区,学校是学校,各有各的事,各干各的的事,大体上两不相干,井水不犯河水,实施SDP以后,这种现象发生了较大的改变,学校是社区的学校,学校是大家的观念慢慢形成,主动参与学校管理,踊跃为学校出谋献策,配合学校对学生进行教育。
学校硬化场地疆场欧老板前前后后无偿捐赠近百个立方米,学生进网吧、游戏厅家长一路参与教育等等
(3)实施SDP教师教育理念和教学方式的不断更新
以人为本,关爱学生,改良教育教学方式,把PTT(参与式教学)理念贯穿于课堂教学当中,全员参与,改善师生关系,尽力构建平安校园、和谐校园。
教师的教研意识、教学能力。
沟通交流能力、工作热情不断提高。
搜集整理了《教学论文集》、《我的教学案例评析》、《我的教学故事》、《我的反思》等。
项目实施以来,教师在活动中切身体验、主动合作、探讨学习的喜悦和困惑,反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人的优势,产生新的思想,以达到自身观念、态度和行为上的改变,并能设法改良自己的教育教学工作。
课堂教学做到民主、平等,教师和学生的主观能动性取得充分发挥,通过踊跃的交往互动,有效的教学活动,不断产生情感共鸣,课堂加倍和谐,创造性地完成教学任务。
在实施的进程中,教师主动参与,最大限度地发挥每一个人的智慧和创造才能;不断总结经验,彼此学习,不断完善自我;备课水平、驾驶课堂的能力明显提高,注重以学生为本,构建民主、平等、和谐的课堂气氛,
(4)实施SDP学生的学习态度和行为不断改变
学生学习兴趣、自信心不断提高,能主动表达自己的想法,交流合作的意识和能力不断提高,踊跃参与小组活动,
(5)实施SDP学校面貌不断改观,受到社会的普遍关注
(6)安全工作成效显著
问题与不足
(1)校舍不足:
学生宿不能知足学生住宿需要,中心校办公室人员没有办公室。
(2)在我国现行的体制和制度下,完全依照SDP理念和流程从下到上,实行起来会有必然的困难。
(3)没有经费支持,项目实施困难重重。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 进展 计划 SDP 管理