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六年级英语教案设计

学科：

英语

年级：

六年级

备课人：

吴媛媛

课题：

StarterunitAplanforthenewschoolyear

课时：

1

教材解读：

用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神.

教学内容：

单词：

sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。

短语：

geton/off...puton.../takeoff...

句子：

What’stheweatherlike?

It’s...

How’stheweather?

It’s...

教学目标：

能听说读写：

sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。

能四会并运用短语：

geton/off...puton.../takeoff...

能运用句子：

What’stheweatherlike?

It’s...How’stheweather?

It’s...进行简单的天气交流。

教学重难点：

能听说读写：

sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。

能四会并运用短语：

geton/off...puton.../takeoff...

能运用句子：

What’stheweatherlike?

It’s...How’stheweather?

It’s...进行简单的天气交流。

预习作业设计：

收集关于天气的词汇

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

Greeting

1.Welcomebacktoschool,how’syoursummerholiday?

What’stheweatherlikeinsummer?

1.Sayhellototeacherandclassmates.

1.Talkaboutsummerholidayingroups.

Talkabouttheweatherinsummerholiday.

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.What’syourfavouriteweather?

Why?

2.How’stheweatherliketoday?

3.Whatdoyouliketodoin...days?

1.T:

Myfavouriteweatherisspring.

Becauseit’swarminspring,andtherearemanybeautifulplants,andtherearegreeneverywhere.Whataboutyou?

S1:

Ilike...because...

S2:

Ilike...because...

2.Ss:

it’s...

T:

On...days,Iwanttogoswimming,andIcantakeabus,at...Road,getonthebus,andat...road,getoffthebus.

Beforeigetintothewater,ishouldtakeoffmydressandputonmyswimmingcostume.

3.Sstalkingroups.

第三版块

（拓展

共生）

Practice

1.Numberthepicture

2.Pairwork

1.Listenandnumberthepictures.

2.Pointtothepicturesin4,andaskthepartnerabouttheweather.Thenchangeroles.

板书设计：

sunnygetonthebus

cloudygetoffthebus

windyputonhisshirt

rainingtakeoffhisshirt

作业设计：

1.你还知道哪些关于天气的词语，请你把它写下来。

2.和你的伙伴编写一段关于天气的对话。

教学反思：

课题：

StarterunitAplanforthenewschoolyear

课时：

2

教学目标：

1.掌握该单元的四会单词。

2.完成阅读和听力练习。

教学重难点：

掌握该单元的四会单词。

完成听力练习。

培养学生在众多信息中找到有效信息的能力。

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

1.Greetings

T:

Who’syourfavouritestar?

Whatkindofstarishe/she?

IlikeLeehomWang,he’sasinger.

S1:

llike...She’sa...

S2:

ilike...He’sa...

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.Listen.

2.Reading.

1.Listentothestoryandanswerthequestions:

T:

Who’smyfriend’sfavouritestar?

Whatkindofstarishe?

Whatdoeshelove?

Whatdoesshehate?

Why?

S1:

KevinDee.

S2:

TVstar.

S3:

Sweets.

S4:

SweetsandKevinDee.Hertummyhurt.

2.Fillinthemissingwords.

第三版块

（拓展

共生）

1.Listenagain

2.Read

Listenandchecktheanswer.

Readthestoryoutloud.

板书设计：

Katelee→likeKevinDee→lovesweets

Katelee→hatesweets→hateKevinDee

作业设计：

背诵短文。

教学反思：

课题：

StarterunitAplanforthenewschoolyear

课时：

3

教学目标：

1.四会单词touristoffice,policestation,postoffice,museum,church,busstop,trainstation,hospital,cinema,supermarket

2.四会方位词：

opposite，nextto，beside和表示方向turnleft/right,gostraightahead等词与词组

3、学会运用句型“First……，then……，then……”来指示行走路线。

教学重难点：

四会方位词：

opposite，nextto，beside和表示方向turnleft/right,gostraightahead等词与词组

学会运用句型“First……，then……，then……”来指示行走路线。

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

1.Greetings

2.出示路标，学说单词left、right和gostraightahead。

Sayachantanddotheactions:

Left,left.Turnleft,turnleft.

Goleft,goleft.

Right,right.Turnright,turnright.

Goright,goright.

Straightahead,straightahead.

Gostraightahead,gostraightahead.

第二板块

（体验

共振）

1.出示地图，学习单词：

park、school

2.Showamaptoteachthewords

3.Agame:

Canyougettheicecream?

a）T:

Therearemanytreesandflowersinit.Peopleliketogothereattheweekend.Whereisit?

（park）

Ssguessspelltheword“park”readthewordgroupbygroupreadthewordtogether.

b）T:

It’saverybighouseandtherearemanyclassroomsinit.Whereisit?

（school）练习方法同上.

1.Askandanswer:

Whatcanyouseeinpicture?

用同济医院图片引出新词hospital、航空路邮局引出postoffice、体育馆车站引出busstop、汉口火车站引出trainstation、湖北省博物馆引出museum...

2.Learntosaythenewwords:

policestation,postoffice,hospital,park,trainstation,museum,touristoffice,church,busstop

第三版块

（拓展

共生）

1.Readandnumberthepictures.

2.Numberthesentences.

Readandactthedialogueinpairs.

Listenandchecktheanswer.

板书设计：

作业设计：

Makeanewdialoguewithyourfriends.

教学反思：

课题：

StarterunitAplanforthenewschoolyear

课时：

4

教学目标：

1.Sentences:

Excuseme,where’sthe…?

2.Sscansaysomethingaboutthepictures.

3.Sscandescribeusethesentencesindailylife.

教学重难点：

1.学习运用：

Excuseme,where’sthe……?

Gostraightahead/turnleft/turnright.

2.巩固运用有关建筑物的单词和词组.

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

1.Greetings

2.出示路标，学说单词left、right和gostraightahead。

Sayachantanddotheactions:

Left,left.Turnleft,turnleft.

Goleft,goleft.

Right,right.Turnright,turnright.

Goright,goright.

Straightahead,straightahead.

Gostraightahead,gostraightahead.

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.创设情景：

AdayinLondon.

2.Showamap.

3.Makeadialogue.

1.Playthetape,listenandticktheanswers.反馈答案，同时复习说left、right和straightahead

2.复习各建筑物单词和方位词opposite,nextto.

3.Checktheanswer.

T：

Lookatthephoto,whatisit?

S:

It’sabusstop.

T:

Yes.Thebusstopisoppositethepark.

1.T：

We’revisitingLondonBridgenow.Next,wearegoingtovisittheBigBen.Butwedon’tknowtheway.Whatcanwedo?

Ss：

问路。

T：

Yes,askingtheway!

Buthowtoask?

第三版块

（拓展

共生）

1.Actthedialogue

2.Workinpairs,practicethedialoguein7and8.

1.Actthedialogue.

2.Workinpairs,practicethedialoguein7and8.

板书设计：

A:

Excuseme,where’sthe……?

/Excuseme,pleasetellmethewayto…?

B:

That’seasy.First…，then…,then…

A:

Thankyou

B:

That’sOK./Youarewelcome./It’smypleasure.

作业设计：

教学反思：

课题：

StarterunitAplanforthenewschoolyear

课时：

5

教学目标:

能听懂并运用句型

goodtoseeyouagain,howwasyoursummerholiday?

能理解一般过去时的动词简单变化方式，和一般将来时的句型结构

教学重难点：

能听懂并运用句型

goodtoseeyouagain,howwasyoursummerholiday?

能理解一般过去时的动词简单变化方式，和一般将来时的句型结构.

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

Greeting

1.Talkaboutyoursummerholiday

T:

Iwasin...thissummerholiday.

S1:

Iwasin...

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.Talkaboutyoursummerholiday.

2.Talkabouttheplaninnewschoolyear.

T:

Itwasblueandcoolthere,thewaterisclean,andtheairisfresh.

Whataboutyou?

How’syoursummerholiday?

S1:

Itwas...

T:

therearesomeplanshere,what’syourplan,talkwithyourfriends.

Eathealthyfoodandeatbetter.

Drinkmorewater

Exercisemore

Laughmoreoften

Enjoylife

Getgoodgrades

Learnsomethingnew

Studyoften

Readmorebooks

Watchlesstelevision

Playfewergames

Takeatrip

Getalongbetterwithpeople

Makenewfriends

Spendmoretimewithfamilyandfriends

Helpothers

第三版块

（拓展

共生）

1.Listenandread.

2.Readandtalk.

1.Listenandread,thenticktrueorfalse.

2.Readandtalkwithyourfriendsaboutyourplanforthenewschoolyear.

板书设计：

Howwasyoursummerholiday?

Itwas...

HaveyougotaplanforYear6?

WhatareyougoingtodoinYear6?

作业设计：

MakeayourownplanforYear6

教学反思：

课题：

Unit1Schoolisgreatfun

课时：

1

教学目标：

四会单词：

Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT

能运用句型Ilike...Ilove...来描述自己喜欢的学科。

教学重难点：

四会单词：

Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT

能运用句型Ilike...Ilove...来描述自己喜欢的学科。

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

Warmup

1.Greeting

2.Singasong

1.Greeting

2.Singasong

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.Talkaboutschoolsubjects.

2.Guessinggame.

3.Talkaboutyourfavouritesubject.

T:

DoyoulikeEnglish?

Ss:

Yes/No.

T:

What’syourfavouritesubject?

S1:

Ilike...

S2:

Ilove...

Lookatthepicturesandguess,whatsubjectisit.

S1:

Ilike...Ilike....

S2:

Ilike...Ilike....

第三版块

（拓展

共生）

Practice

1.Talkwithyourpartner.

2.listenandlearn.

S1:

Ilike...Ilike....

S2:

Ilike...Ilike....

2.listenandlearnthewordsforschoolsubjects.

板书设计：

Chinese,Maths,English,French

Music,Art,History,Drama

Geography,ICT,Science,PE

作业设计：

Talkaboutyourfavouritesubjectwithyourpartner.

教学反思：

课题：

Unit1Schoolisgreatfun

课时：

2

教学目标：

能四会单词Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT

能在第一人称和第三人称中灵活转换。

教学重难点：

掌握三单动词的变化

能在第一人称和第三人称中灵活转换。

教学版块

教师指导活动

学生学习活动

预设调整

第一板块

（情境

导学）

Warmup

1.Greeting

2.Singasong

3.Talkaboutyourfavouritesubject.

S1:

Ilike...Ilike....

S2:

Ilike...Ilike....

第二板块

（体验

共振）

Presentation

1.Guessinggame.

2.Readandguess.

Guessteacher

T:

canyouguess,what’smyfavouritsubject?

Ilike...Ioften....

S1:

...?

Guessstudents

S2:

Ilike...Ioften....

S3:

...?

S4:

Ilike...Ioften...

S5:

...?

Whataretheirfavouritesubject?

Thenwriteoutthewords.

第三版块

（拓展

共生）

Pairwork

Askandanswer.

1.Whatsubjectsdothechildrenlove?

2.Whatdotheyoftendo?

3.Whatdotheylikedoing?

板书设计：

Ilove...Ioften....

He/sheloves...He/sheoften...s.

作业设计：

Talkaboutyourfriends.

教学反思：

课题：

Unit1Schoolisgreatfun

课时：

5

教学目标：

能四会单词Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,Histor